语文人教版必修4---第18课 逻辑和语文学习.ppt

1、逻辑与语文学习,有这样一个故事：有一个残暴的国王，他颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。 有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答：我来这里是为了被绞死。听了俘虏的回答，执法官顿时傻了眼，不知道如何是好。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。

2、这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死烧死之间的逻辑推理关系（二难推理），救了自己一命。,什么是逻辑,在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，大致有四种词义：第一，指客观事物发展变化的规律；第二，泛指思维的规律；第三，在贬义上指某种特殊的理论、观点和看问题的方法；第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。 我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。,概念,一、理解概念的特点 （1）从逻辑的角度看，“概念”揭示了某一事物或现象的本质属性，我们凭借概念可以准确地把一种事物或现象与其他事物或现象区别开来。 （2）每一个概念都有自己的内涵和外延：内涵是概念所反映的对象的根本属

3、性，外延则指概念所反映的对象的具体范围。 如，柏拉图：“人是没有羽毛的两足直立的动物。” （把“人”的外延扩大了）,二、概念与概念之间的关系： 全同关系，如“教师”和“老师” 。 包含关系，如 “数学”和“高等数学” 。 交叉关系，如“青年”和“学生” 。 矛盾关系，如“生”和“死”。 反对关系，如“哭”和“笑”。,三、概念和词语的关系： 概念和词语呈现非常复杂的关系。 一个概念可以由多个词语表示。 如“父亲”的概念，也可以“老子”“爹”“爸爸”“家严”“阿大” ，甚至“老爷子”“老头子”等在特定的场合也可以表示这个概念。 一个词语也可以表示多个概念。如，“书”这个词语分别表示“书信”“书写”

4、“书本”等不同的概念。,四、选词贴切与概念的明确性： 在选用词语时，一方面要注意区分意义上有细微差别的同义词的使用，另一方面要注意词性的辨认，千万不能将词语的误用当作词性的转换，否则就会用词不当，导致概念不明确的逻辑错误。 班长工作很模范。 一盏盏灯光闪耀。 运动员以惊人的迅速跑到了终点。,“模范”是名词，此处误作形容词用。不能受“很”修饰，一般不做谓语，应改为形容词“积极”或“认真”。,“一盏盏”不能修饰“灯光”，应改为“一盏盏明灯”。,“迅速”是形容词，此处误用作名词，应改为“速度”。,命 题 一、理解命题： 命题，是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。 如， 人是

5、动物 。 今天会下雨吗？,是，做出了明确判断,不是，没做出了明确判断,二、注意事项： 逻辑中的命题和语言中的句子不是一一对应的。 1、 同一个命题可以用不同的语句表达。 如：“小刚打碎了暖瓶” 可以说成：“小刚把暖瓶打碎了”“暖瓶被小刚打碎了” 这三个句子表达的是同一个命题。 2、同一个语句可以表达不同的命题。 如：我喜欢杜鹃 可以表达 两个命题： “我喜欢杜鹃花” “我喜欢杜鹃鸟” 这样的句子表示了哪个命题，是由上下文决定的。,三、词语搭配与判断的恰当性： 1、句子成份的搭配主要有以下几种情况： （1）主语和谓语的搭配；如：老师留给我们的印象是良好而又深厚的。 （2）动词和宾语的搭配；如：哺

6、乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘。 （3）主语和宾语的搭配；如：报晓的雄鸡是我们起床的信号。 （4）定语、状语和中心语的搭配； （5）补语和中心语的搭配。,谓语“良好”能跟主语“印象”搭配，而“深厚”却不行，应改为“深刻”。,动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当。改为“服用含碘的补品”。,提主干：“雄鸡是信号”，主宾不搭配，改为“雄鸡的报晓声是我们起床的信号。”,2.判断的主项和谓项不能出现“两面对一面”或“一面对两面”的错误。 如：科学技术进步与否是国家富强的标志。 3.判断中所用的词语前后不能出现自相矛盾的现象。如：他是多少死难者中幸免的一个。 4.表示判断的句式不能杂

7、糅。 如：纪念五四青年节的到来。, “死难者”与“幸免者”不能同存。自相矛盾的词语搭配不当而导致的判断不恰当的逻辑错误。,此句是把“纪念五四青年节”与“五四青年节来到了”两句糅在一起，导致判断不恰当。,推 理 一、推理特点： 推理是由已知命题推出新命题的思维过程，往往要通过复句的语言形式来体现。 如：只有年满18岁才有选举权，他有选举权，所以他已经年满18岁了。,二、推理形式 1、三段论推理 三段论推理是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论的间接推理。 这个定义注意三点：一是三段论全由性质判断组成；二是两个前提必须有一个共同项（相同的概念）；三是三段论是间接推理，因

8、为它的前提是两个判断组成。 如：凡犯罪行为都是违法行为， 抢劫行为是犯罪行为 ， 所以，抢劫行为是违法行为。 三段论有大小前提和结论三部分。大前提：包含大项的前提。小前提：包含小项的前提。 结论：推出的新判断。,2、二难推理 二难推理在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。 如：寓言自相矛盾,逻辑规律 一、理解含义 逻辑规律是关于思维的逻辑形式的规律。逻辑规律对人的思维有强制性，违背了它，思维就会发生混乱，人们就不能正确地认识事物和准确地表达思想。 二、分类：同一律、矛盾律和排中律。,1、同一律 同一律指在同一思维过程

9、中，每一概念（命题）都与其自身保持同一，途中不能偷换概念。“同一思维过程”，是指同一时间、同一关系、同一思维对象三个方面的“三同一”思维过程。 其常见错误是：偷换概念或混淆概念、偷换论题或混淆论题(或转移论题)。 如：群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。 两个“群众”所表达的概念并非同一，前者是“群众”这个整体，后者指“群众”中的一员。混同为一，违背同一律。,据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，但那人拒绝归还，并声称那是他自己的马。华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：“如果这马是你的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？” “右眼。”

10、华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。 “我说错了，马的左眼才是瞎的。”邻人急着争辩说。 华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。 “我又说错了”邻人还想狡辩。 “是的，你错了，”警官说，“证明这马不是你的，立即把马交还给华盛顿先生吧！”,同一律,2、矛盾律 矛盾律的要求是：在同一思维过程中，针对同一个对象，两个互相矛盾的判断不能同时都是真的。就是说，肯定一个，必须否定一个，不能两个都是肯定。 如果违反这一要求，在同一思维过程中对一个对象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的错误。通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误的形象说明。 例如：价值连城的无价之宝。 我国有世界

11、上没有的万里长城。,庄子载：庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼矣，子之不知鱼之乐全矣。” 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐。云者既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”,矛盾律,3、排中律 排中律是在同一思维过程中，两个相互矛盾的命题不能同时假的，其中至少必有一真。 违反排中律要求的基本逻辑错误是“两不可”。 如：或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。 采纳他的意见与否，二者相互矛盾，不能同时否定，违反了排中律。,数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧威

12、尼斯商人中的情节编成一道逻辑推理题： 女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的是“肖像在这里”，银盒上写的是“肖像不在这盒里”，铅盒上写的是“肖像不在金盒里”。,排中律,逻辑,课外延伸 下面的故事运用了什么逻辑规律？请简要分析 1数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧威尼斯商人中的情节编成一道逻辑推理题： 女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一

13、句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的是“肖像在这里”，银盒上写的是“肖像不在这盒里”，铅盒上写的是“肖像不在金盒里”。,明确：求婚者可以运用排中律猜中肖像放在银盒子里，从而赢得爱情。 金盒子与铅盒子上写的话刚好互相矛盾，根据排中律的知识，在互相矛盾的两个判断中，必有一真。根据题意，三句话中只有一句是真话，这句真话应该在互相矛盾的两个判断之中，即不在金盒子上，就在铅盒子上，而银盒子上的话肯定是假话。既然银盒上的话“肖像不在这盒里”是假的，相反的就可以断定肖像是放在银盒子里！,2.请指出下列句子的逻辑错误，并加以改正。 （1）他是众多死难者中唯一的幸存者。 （2）空军战士的雄姿在万里长空飞翔。 （3）行车速度的快慢是造成这次车祸的重要原因。 （4）隆重纪念五四青年节的到来。 （5）