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文档简介
1、,声音的特性,课堂教学设计案例,情境导入:听,你听到什么?,乐曲,再听,如何描述你听到的声音?,这段音乐中的声音有哪些差别?,声音时大时小(时强时弱),大小(强弱)有差别; 声音的高低(调子)有差别; 不同乐器演奏出的声音不一样; ,响度,物理学中,用响度来描述声音的大小(强弱); 响度与什么因素有关?,响度,物理学中,用响度来描述声音的大小(强弱); 响度与什么因素有关? 演示: 怎样使鼓声更响? 用更大的力敲击鼓面。 与鼓面的振动情况有什么关系? 如何显示鼓面的振动情况?,扬声器纸盆里纸屑的跳动,振动的幅度称为振幅。 观察扬声器发声时纸屑跳动的情况,在什么情况下跳的高?什么情况下跳的低?
2、说明声音的响度是由声源振动的 决定的。,活动,请同学试唱一段歌曲 试唱中,你感到什么情况时最难唱? 是要求声音响度大而使你无法胜任,还是其他原因? 物理学中,用音调表示声音的高低。 音调与声源振动的什么性质有关?,活动(选择) 用卡片拨梳齿; 用卡片接触转动的自行车辐条; 用卡片接触电风扇的叶片。,音调,1秒钟振动的次数频率,用赫兹(Hz)作单位,C调的1:254Hz,表示声源1秒钟振动254次。 音调的高低与振动的频率有关,音调越高,频率越大。,活动,所有同学闭上眼睛,请两个同学用不同的乐器演奏同一首乐曲,猜一猜,用了什么乐器?(如口琴,塑笛,小提琴) 为什么我们能分辨出不同乐器? 因为不同乐器发出声音的品质不一样。 活动:猜一猜,是谁在朗读? 音色,表示声音的品质。 音色,与发声体的材料和结构有关。,闭上眼睛听,是什么乐器
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