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文档简介
1、三位数乘两位数的笔算【教学内容】教科书第80页例3,课堂活动2题后两题,练习十五第6-10题。【教学目标】1使学生掌握因数中间有零的三位数乘两位数的笔算乘法的方法,会正确计算。2理解并掌握路程、速度、时间三者的关系,培养学生的归纳概括能力。3.感受数学知识与现实生活的联系,体验数学的价值,激发学生的学习兴趣。【教学重点】因数中间有0的三位数乘两位数的笔算方法。【教学难点】因数中间有0的三位数乘两位数笔算时的进位方法。【教具学具准备】教师准备多媒体课件、视频展示台。【教学过程】一、复习旧知,准备学习1.口算下面各题,并说一说是怎样口算的。(课件出示题目及答案)2030 4050 30400 20
2、130 24030 30070 41020 70120开火车的形式完成。2.估算下面各题,并与同学们交流一下你的估算方法。(课件出示题目)20932 47219 56839分别指名估算,并说说怎样估算的。3.用竖式计算下面各题。(课件出示题目)55070 29420 34216抽三名学生板演,完成后集体评议。三、自主学习,探究新知1.探究例3(1)读懂题意,列出算式教师:从题中你获得了哪些信息?要解决的问题是什么?学生1:我知道了列车每时要行驶108km,需要行驶18时。学生2:问题就是求水果基础到广州的铁路长多少千米?教师:你能根据题意列出算式吗?学生列式:10818。(课件显示算式)教师:
3、为什么这样列式?教师不用强调“速度时间路程”的数量关系,只要理解每时行驶108km,求两地之间的铁路长就是求18个108km的和就可以了。(2)尝试计算,探讨算法请学生试着算一算这个题。完成后,抽一名学生到台上边板演边汇报自己的计算方法,教师适时指导,集体评议。(课件显示答案)教师:你们是这样计算的吗?在用竖式计算这道题时大家发现了什么新问题?学生:108的中间是0。教师:那该怎么算?计算的过程中要注意些什么?引导学生结合竖式讨论:10818,用8去乘108时,8乘8等于64,向十位进6,8乘0等于0,加上进上来的6,在十位上写6,但8去乘1时得到8个百,就对应着百位写8,注意不要把8写在十位
4、上了。用18的1去乘108时,注意1乘1要对应着向千位写,切不可写在百位上。2.探究行程问题中的基本数量关系。教师:这是一个关于行程的问题,大家知道列车每小时行的千米数叫什么?行驶的18时叫什么?所求的水果基地到广州的铁路长又叫什么吗?它们之间有什么样的数量关系?引导学生小结:速度时间路程。(课件显示)三、练习提高,加深理解1.课件出示第80页“课堂活动”第2题后面两个题。学生独立完成,再集体交流算法。2.课件出示教科书第82页第7题。教师:请你当医生诊断这几道题有没有错误,如果有错误请你改正过来。学生完成后汇报交流。(课件显示答案及改正方法)教师小结:哪一位相乘满几十,要注意向前一位进几,并且在计算前一位时一定要注意加上进位的数;一个因数中间有0,用另一个因数去乘这个三位数时,要注意十位或
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