部编版三年级上册语文第二单元知识小结与单元检测试卷（共五套）

部编版小学三年级上册语文第二单元知识小结一、容易读错的音石径（jìnjìng√）赠送（zēngzèng√）橙子（céngchéng√）残忍（cán√chán）橘子（jújǘ√）泥土（líní√）水晶（jīnjīng√）棕色（zōngzhōng√）脚印（yìn√yìng）水洼（wā√wá）增加（zēng√zhēng）凌乱（línlíng√）颜料（liào√niào）钥匙（shi√shí）辽阔（niáoliáo√）缤纷（bīn√bīng）喇叭（lǎ√nǎ）抖动（dǒu√dòu）振动（zhèn√zhèng）掠夺（lüè√nüè）歌吟（yín√yíng）韵味（yùn√yǜn）二、多音字辨音挑tiǎo（挑战）行xíng（行走）铺pū（铺张）Tiāo（挑选）háng（银行）pù（店铺）扇shàn（扇子）曲qǔ（曲子）别bié（别人）Shān（扇风）qū（弯曲）biè（别扭）乐yuè（音乐）藏cáng（隐藏）觉jué（感觉）Lè（快乐）zàng（藏族）jiào（睡觉）字音辨析：挑表示“用肩担着”“挑、担的东西”时，读tiāo，如挑水；表示“用杆子等把东西举起或支起”“用条状物或有尖的东西拨开或弄开”时，读tiǎo，如挑战。铺表示“把东西散开放置、平摆”时，读pū，如铺床、铺路，指“商店”“床”小老师来解惑①小老师来解惑①②②2.①②①实战演练：①tiāo②tiǎo1.挑担（）挑明（）挑拨（）①xíng②háng2.行人（）行情（）行走（）三、容易写错的字寒：宝盖头下有（三）横，不要多写或少写。曲：中间（两）长竖，不是“由”。赠：右下部是（“日”），不是“口”。泥：右下部分是（“匕”），不是“七”。票：上部是（“”），不是“四”。巧辨汉字：夫到讲规巧辨汉字：夫到讲规则，又字来参观。水上可漂流，风吹白云飘。四、形近字、同音字辨析1.形近字寒(寒冷)径(路径)霜(下霜)赠(赠送)赛(比赛)经(经过)箱(木箱)增(增加)送(送别)挑(挑战）铺(铺床)晶(水晶)远(远方)桃(桃花)捕（捕食）品(品尝)排（排球）规（规定）迟（迟到）列（排列）非（非常）观（观看）达（到达）裂（分裂）淡（平淡）闻（新闻）曲（乐曲）飘（飘动）谈（谈话）问（问题）由（自由）漂（漂流）2.同音字ní（泥）土（呢）子（尼）姑（泥）巴zōng（棕）色正（宗）失（踪）（综）合gōu（勾）画水（沟）鱼（钩）（勾）结五、词语听写寒山石径斜坡霜叶赠送姓刘锅盖菊花残留君王橙黄送别挑战铺满水泥亮晶晶紧紧地院墙印刷排列规则凌乱棕红色迟到一盒颜料邮票飘落争着仙子淡黄见闻梨花勾住歌曲丰收金色放晴明朗清凉留意香甜六、词语搭配1.量词一（片）叶子一（颗）谷粒一（个）水洼一（块）地毯一（双）雨靴一（把）钥匙一（盒）颜料一（枚）邮票一（阵）秋风一（首）歌曲一（滴）汗水一（排）大雁2.填入合适的动词（打开）大门（扇走）炎热（铺上）地毯（衔来）树枝（穿上）衣服（追上）白云（走进）音乐厅（吹起）小喇叭3.填入合适的修饰词（1）（明朗）的天空（彩色）的地毯（美丽）的菊花（湿漉漉）的水泥道（欢乐）的歌（暖暖）的叮咛（饱满）的谷粒（五彩缤纷）的颜料（仔细）地数（紧紧）地粘（舒舒服服）地睡七、近义词明朗——晴朗平展——平整规律——规则增添——增加凌乱——杂乱清凉——清爽温柔——温和准备——预备留意——留心道别——告别叮咛——叮嘱炎热——酷热潮湿——湿润愉快——愉悦辽阔——广阔掠过——拂过常考词义辨析的词组“增添”和“增加”、“辽阔”和“广阔”“增添”指多加一些（少量），是有所增补，一般用于抽象的环境和事物；“增加”指在原有基础上加多，有时兼指加多加强，一般用于具体的事物。小老师来解惑1.小老师来解惑1.增加2.增添3.广阔4.辽阔返青的垂柳为池塘（）（增添增加）了些许诗意。“广阔”一般指土地面积大，又指较抽象的如境界、前景、前途等；“辽阔”着重指面积大而空旷的地方，如辽阔土地。他乐于助人，待人和善，胸襟（）（辽阔广阔）。骏马奔驰在（）（辽阔广阔）的草原上。反义词明朗——昏暗凌乱——整齐增添——减少愉快——悲伤凉爽——炎热温柔——粗暴欢乐——悲伤透明——浑浊辽阔——狭窄温柔——粗暴留意——大意香甜——苦涩平展——卷曲潮湿——干燥仔细——马虎特殊词语ABB式的词语：亮晶晶湿漉漉红彤彤黄灿灿白茫茫亮闪闪ABAB式的词语：金黄金黄火红火红整理整理收拾收拾检查检查AABC式词语：频频点头历历在目欣欣向荣亭亭玉立拟声词：唰唰呼呼咚咚哗哗滴答佳句积累每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（比喻句）2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（比喻句）3.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人句）4.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人句）十一、重点句1.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……作者发挥神奇的想象，表面是写雨靴像小鸟在树丛间蹦跳、歌唱，实则是“我”的心在蹦跳、歌唱，自然流露出了“我”的快乐，以及对自然美景的热爱之情。2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这句话是第2自然段的总起句，运用拟人的修辞手法，写出了秋天颜色之多，引起下文。3.秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们秋的声音。秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该好好珍惜。十二、复习课文《山行》一诗描绘了一幅由寒山、（石径）、（白云）、人家和（霜叶）构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的（热爱）之情。《赠刘景文》一诗中通过对（荷枯）、（菊残）、（橙黄）、（橘绿）的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，表达了诗人对（友人的敬佩之情）。《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋天里(思念家乡)的情感。《铺满金色巴掌的水泥道》描写了经过一夜风雨第二天放晴时，水泥道上粘上了一片片(金色的梧桐树落叶)的美丽景色,抒发了作者对生活、对自然的(热爱)之情。《秋天的雨》以(秋雨)为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个(美丽、丰收、欢乐)的秋天，表达了作者对秋天的(喜爱和赞美)之情。《听听，秋的声音》中，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天的(生机与活力),(赞美)了秋天。背诵、默写背诵《古诗三首》、，《秋天的雨》第2自然段。默写《山行》。在理解诗意的基础上背诵三首古诗。山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。《山行》诗歌大意：沿着石铺的弯弯曲曲的小路上山,在那白云缭绕处，居然还有人家。我不由自主地停下车来,是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。《赠刘景文》诗歌大意：荷花凋谢,连那遮雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了花的菊花残枝还在傲寒斗霜。一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。《夜书所见》诗歌大意：萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,江上的秋风使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了,他忽然看到远处篱笆下的灯火。语文园地相关重难点掌握描写四季特点的词语。如：春：春光明媚、莺歌燕舞、桃红柳绿夏：骄阳似火、烈日炎炎、酷暑难耐秋：硕果累累、天高云淡、金风送爽冬：冰天雪地、银装素裹、冰天雪地2.尝试用不同方法如联系上下文、近义词替换、联系生活实际等方法理解本单元中难懂的词语的意思。3.积累9个描写秋天的词语。小老师来解惑果实累累小老师来解惑果实累累五谷丰登层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实实战演练：1.今年风调雨顺，又是一个（）的好年景。2.秋天到了，果园里（），一派丰收的景象。十五、考点归纳1.《古诗三首》常考查古诗的背诵和诗句的理解。2.《铺满金色巴掌的水泥道》常考查课内阅读以及课后练习题第三题的仿写。3.《秋天的雨》一文中第2自然段重点写了秋天缤纷的色彩，运用了比喻、拟人的修辞手法，常作为课内阅读考查。4.《听听秋的声音》查考查对拟声词的运用以及诗歌最后一段话含义的理解。部编版小学三年级上册语文第二单元主题训练卷课文主题感悟(36分)一、课文聚焦。(22分)1．想一想，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的霜叶和二月花的红有什么不一样？连线。(2分)霜叶的红红得娇嫩而蓬勃二月花的红红得热烈而深沉2．苏轼在《赠刘景文》中用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”来说明什么？判断，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)(1)秋天观景最好，是一个美景很多的季节。()(2)秋天就像是人到壮年，虽已青春流逝，但也是大有作为的黄金阶段，勉励朋友乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。()(3)秋天养生最好，橙黄橘绿，有好的水果。()3．回忆《铺满金色巴掌的水泥道》，填写。(10分)(1)填上合适的词。(6分)()的地面()的叶子排列得()排列得()()地、()地粘在水泥道上(2)水泥道的美：“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”这句话主要运用了________的修辞手法，表现了____________________________________________________________________。(4分)4．回忆《听听，秋的声音》，填写。(4分)(1)按课文写声音：黄叶道别的声音——________蟋蟀振翅的声音——________(2)写一写秋天其他的声音：秋风的声音——________大雁南飞的声音——________二、主题积累。(9分)1．描写秋天的天气的成语：__________________________________________2．描写秋天的田野的成语：__________________________________________3．描写秋天的丰收的成语：__________________________________________三、主题讨论：秋天里什么让你最喜爱？写一写。(5分)________________________________________________________________________经典片段分析(10分)四、课文片段阅读。《秋天的雨》节选秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1．填上表示颜色的词语。(4分)()的颜料()的银杏叶()的枫叶()的田野()的果树()的菊花()的菊花()的菊花2．仿照文中画线的句子，写一写。(3分)它把__________给了______________，___________________________________________________________。3．你见过什么样的菊花？写出它的样子来。(3分)________________________________________________________________________________________________________________主题阅读拓展(29分)五、课外阅读拓展。(一)古诗文阅读(8分)月夜忆舍弟[唐]杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寒菊[宋]郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。1．填空。(3分)《月夜忆舍弟》：白露之夜，戍鼓之后，实行宵禁。杜甫听到__________，看着____________，他想到了故乡，觉得故乡的月亮是最亮的。诗句流露了诗人____________的情怀。2．《寒菊》：在郑思肖的眼里，寒菊是有精神与灵魂的，代表了()的精神。(1分)A．特立独行，不愿与百花同流合污B．不随俗不媚世，不屈不移，坚守情操3．读下面的名句，请尝试写出诗句的意思。(4分)(1)露从今夜白，月是故乡明。_________________________________________________________(2)宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。_________________________________________________________(二)现代文阅读(21分)秋风秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。秋风快乐地奔跑着，奔跑着。1．联系短文内容，解释下列词语。(4分)(1)一尘不染：____________________________________________。(2)五彩斑斓：_____________________________________________。2．写出与“五彩斑斓”意思相近的四字词语。(3分)________________________________________________3．读文中画“——”的句子，填空。(2分)(1)“青涩的小脸蛋”是指___________________________________。(2)“树上的‘蝴蝶’”是指_________________________________。4．本文将秋风带来的变化用一种诗意的语言来描绘。将每段内容和秋天的特点连一连。(2分)5．联系《秋天的雨》，说说两篇文章在内容和写法上相同的地方，写出三条。(6分)(1)________________________________________________________(2)________________________________________________________(3)________________________________________________________6．照样子，从文中找出有新鲜感的句子再做出赏析。(4分)例：满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。赏析：这句话描述的内容是，秋天，树叶有的变成了黄色，有的变成了红色。我喜欢句中的表达方式，多富有诗意啊！☆________________________________________________________________________________________________________________赏析：____________________________________________________________________________________________________________主题写作训练(25分)六、从下面的题目中选择一项，完成一篇关于秋天的日记。1．()的秋天填一个表示地方的词语，要求写出这个地方秋天的特点。2．秋天的()从“风”“雨”“落叶”中选择一个，写一篇短小的观察日记。3．秋游()填一个风景区名，写出这个风景区里秋天的风景。参考答案一、1.2．(1)×(2)√(3)×3．(1)潮湿金黄金黄有些凌乱并不规则熨帖平展(2)比喻铺满了落叶的水泥道的美4．(1)唰唰(2)示例：飒飒嘎嘎二、示例：1.天高云淡秋雨绵绵金风送爽2．层林尽染叠翠流金金桂飘香3．五谷丰登硕果累累稻谷飘香三、示例：我最喜爱秋天里的桂花香。秋天时，我在上学的路上总能闻到桂花浓郁的香气。校园里也有桂花。一整天，我都浸在让人陶醉的桂花香中，神清气爽。在我心里，桂花的香气是秋天最迷人的味道。四、1.五彩缤纷黄黄红红金黄橙红紫红淡黄雪白2．示例：红色苹果树红红的苹果像孩子的笑脸，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆3．示例：那层层叠叠的金绣球，茎粗壮挺直，叶子肥大稠密。花瓣一层包着一层，一瓣贴着一瓣，有秩序地排列着，犹如一个金黄色的线团。五、(一)1.孤雁的鸣声天上的明月忧家忧国2．B3．(1)从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。(2)宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾被吹落于凛冽的北风之中。(二)1.(1)形容天空很晴朗、明净(2)形容色彩丰富、鲜艳2．示例：五彩缤纷五颜六色绚丽多彩3．(1)没有成熟的果子(2)树上的叶子4.5．示例：(1)都写的是秋天。(2)都运用拟人、比喻的修辞手法写出了秋天的特点。(3)都体现了秋天的美丽和丰收的景象，表达了对秋天的热爱。6．示例：调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。赏析：这里把秋风当作一个大画家，他这里涂涂，那里抹抹，给叶子涂上了不同的颜色。这样描写，真有意思！六、例文略。部编版小学三年级上册语文第二单元达标检测卷（一）一、基础训练营(36分)1．用“——”画出加点字的正确读音。(4分)增添(zēnzēng)一曲丰收的歌(qūqǔ)橙黄橘绿(chénchéng)挑促织(tiāotiǎo)2．加偏旁成新字，再组词。(9分)甫：______()______()______()见：______()______()______()兆：______()______()______()3．读拼音，写词语。(4分)4．补充下面的词语。(9分)秋()气()天()云()一叶()()金桂()()层林()()五谷()()春()秋()果实()()秋风()()5．读句子，给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。(4分)规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程。②(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式；整齐。(1)我们建立了一个图书角，并制定了图书借阅规则。()(2)梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。()明朗：①明显；清晰。②光线充足。(3)啊！多么明朗的天空。()(4)听了报告，他的心里明朗了。()6．按要求完成句子练习。(6分)(1)它把红色给了枫树，红红的枫叶像___________________________________________。(补充比喻句)(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里_____________________________________。(3)我家学校在附近(写两个语序不同的句子)A．___________________________________________________B．___________________________________________________二、综合展示厅(9分)7．在括号里填上表示颜色的词语。(5分)秋天，()的稻穗随风起舞，()的高粱笑弯了腰，()的棉花露出了笑脸，()的苹果挂满枝头，()的梨子挺着肚子争着喊着让小朋友来采摘……好一派丰收的景象！8．语言交流：我心中的秋天。(4分)提示：同样是秋天，有人感受到的是萧条，有人感受到的是丰收；有人觉得凄凉，有人觉得快乐。说说你心中的秋天是怎样的。________________________________________________________________________________________________________________三、课本直通车(10分)9．根据所学内容填空。(6分)(1)诗人杜牧坐车从山中经过，忽然停下车来是因为“__________________________________________________”。诗中“坐”的意思是______________________________________________________________________。(2)一年中最美好的景色就在秋季，正如苏轼在诗中写的“______________________________________________________”。(3)诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，便吟诵道：“____________________________________________。”(4)用自己的话说说诗句大意：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。__________________________________________________________________________________________________________________10．《秋天的雨》：补充下面的句子。(4分)(1)秋天的雨，是一把______________________。(2)秋天的雨，有一盒______________________。(3)秋天的雨，藏着________________________。(4)秋天的雨，吹起了______________________。四、阅读检阅台(20分)11．课内阅读。(8分)我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。(1)用“√”给文中加点的字选择正确的读音。(1.5分)印(yìnyìng)熨(yùyùn)粘(niánzhān)(2)联系上下文，解释下面的词语。(1分)熨帖：____________________________________________________(3)读文中画“——”的句子，填空。(3分)句中的“这”是指____________，句子运用____________的修辞手法，把____________比作________，落叶成了____________________。这样的描写表现了______________。(4)概括选文的主要内容。(2.5分)__________________________________________________________________________________________________________________12．课外阅读。(12分)北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀！(1)“燃烧”在词典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第______种解释。(1分)(2)北大荒的秋天的天空有什么特点？(用文中的一个词语概括)(2分)_______________________________________________________(3)文中画横线的句子用了________的修辞手法，把__________比作__________，写出了河水____________________的特点。(4分)(4)第4自然段一共有________句话，是围绕“______________________”这句话来写的。这个自然段是____________结构。(3分)(5)本文描写了北大荒秋天的________________和______________，表达了作者对北大荒的热爱之情。(2分)五、习作百花园(25分)13．写一篇关于秋天的观察日记。写出秋天的景物特点，表达自己的感受。注意日记的格式。参考答案一、1.zēngqǔchéngtiǎo2．示例：捕捕捉铺铺路辅辅导规规则观观看视电视挑挑水桃桃花跳跳水3．颜料石径排列丰收4．高爽高淡知秋飘香尽染丰登华实累累习习5．(1)①(2)②(3)②(4)①6．(1)示例：一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽(2)示例：向我们招手(3)A.我家在学校附近。B．学校在我家附近。二、7.示例：金灿灿红红雪白红彤彤黄澄澄8．略。点拨：人的不同心境决定了眼里风景的不同。作为儿童，当你看到丰收的庄稼，看到诱人的果园，你一定会感受到秋天带给我们的快乐，一定会喜欢这美丽的秋天。三、9.(1)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花因为(2)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时(3)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明(4)示例：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。10．(1)钥匙(2)五彩缤纷的颜料(3)非常好闻的气味(4)金色的小喇叭四、11.(1)yìn√yù√zhān√(2)这里形容落叶跟水泥道贴得很紧密。(3)水泥道比喻水泥道地毯地毯上的图案水泥道的美(4)写“我”走在水泥道上，觉得铺满落叶的水泥道很美。12．(1)②(2)一碧如洗(3)比喻水面明镜清澈见底(4)3原野热闹非凡总—分(5)自然风光丰收景象五、13.例文略。部编版小学三年级上册语文第二单元达标检测卷（二）基础百花园(36分)一、加点字注音全对的一项是()(3分)A．橙黄(chéng) 犹如(yóu) 水洼(wā) 挑明(tiǎo)B．红印(yìnɡ) 棕红色(zōng) 喇叭(lǎ) 铺路(pù)C．一曲(qǔ) 钥匙(yào) 缤纷(bīng) 扇风(shàn)二、写同音字。(3分)xiān花()子()后()美yán()色()分语()三、照样子换偏旁，组成本单元生字再组词。(6分)例：增——(赠)——(赠给)澄——()——()桃——()——()科——()——()综——()——()现——()——()呢——()——()四、正确书写词语。(5分)五、选择合适的量词填空。(4分)eq\x(朵把盒枚首盏阵排)一()颜料一()歌谣一()大雁一()油灯一()钥匙一()邮票一()秋雨一()红花六、用恰当的四字词语表现季节的特点。(8分)春天夏天秋天冬天气候风阳光雨七、在括号里填上合适的词语。(3分)()的菊花()的气味()的小喇叭()的地毯()的天空()的小雨靴八、句子练习。(4分)1．小朋友的脚，常被那香味勾住。(改为“把”字句)_______________________________________________________2．例：小船在大海上勇敢地航行。在大海上，小船勇敢地航行。两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。(照样子改变语序，意思不变)_______________________________________________________3．菊花点头。(按要求扩句：什么样的菊花、怎样点头)_______________________________________________________4．我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)_______________________________________________________主题训练营(16分)九、教材回顾。(1～5题每空0.5分，6题4分)1．《山行》的作者是唐代的____________，这首诗描写的是________季的景色，从“____________________”“____________________”两词可以看出来。诗人笔下除了写枫林、霜叶外，还写了__________、__________、__________、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。2．《赠刘景文》是宋代诗人______________的一首七言绝句。诗的前两句写景，菊花____________的形象在“已无”与“犹有”的强烈________中跃然纸上。后两句议景，“橙黄橘绿”写出了秋天________________的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。3．《夜书所见》的作者是______代诗人__________，其中“______________________________________________”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。4．《铺满金色巴掌的水泥道》是____________写的一篇散文，“金色巴掌”指的是______________________。“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”主要运用了________的修辞手法，写出了门前的水泥道的________。5．《秋天的雨》一文以__________为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个____________、____________、__________的秋天，表达了作者对秋天的__________与__________之情。6．选择一个词语填进句子里，然后把意思表达具体。秋天是一个()的季节。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________读写展示台(48分)十、课内阅读。(10分)秋天的雨，有一盒()的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像()小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的()。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子()，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……()菊花在秋雨里频频点头。1．根据课文内容填空。(2分)2．“田野像金色的海洋”这是一个________句，把__________比作____________，说明______________。(4分)3．用“——”画出选文中的一个拟人句。(1分)4．选文中，第一句总写________________________________________，后几句分别写了色彩不同的________、________、________、________和________。(3分)十一、课外阅读。(18分)你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧，那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。1．用一个字为短文拟个题目：__________(1分)2．短文写了________、________、________、________四幅秋景图。(4分)3．用“——”画出相照应的句子。短文的结构是______________。(3分)4．文中的“你”指________，这样称呼的好处是________________________________________________________________。(3分)5．仔细读第4自然段，回答问题。(5分)(1)用“——”画出比喻句，这个句子把________________________________分别比作______________________________________________。(3分)(2)描写颜色的词语有______________________________；描写味道的词语有____________________________。(2分)6．文章表达了作者对秋天的________________________________之情。(2分)十二、习作展示。(20分)选择自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所感中最有意义的，按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日记，注意日记的格式。参考答案一、A二、仙先鲜颜盐言三、橙橙子挑挑担斜歪斜棕棕色规规则泥泥土四、君子门票勾住丰收赠送铺满排列规则迟到亮晶晶五、盒首排盏把枚阵朵六、气候：春和景明酷暑难耐秋高气爽天寒地冻风：春风送暖疾风骤雨秋风瑟瑟寒风刺骨阳光：风和日丽烈日当空秋阳惨淡冬阳融融雨：细雨如丝瓢泼大雨秋雨连绵凄风苦雨七、示例：美丽香甜金色彩色晴朗红色八、1.那香味常把小朋友的脚勾住。2．在秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。3．示例：金黄色的菊花高兴地点头。4．示例：我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。九、1.杜牧秋寒山霜叶寒山石径白云2．苏轼傲霜斗寒对比硕果累累3．宋叶绍翁知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明4．张秋生梧桐树的落叶比喻美5．秋雨美丽丰收欢乐喜爱赞美6．示例：丰收棉花成熟了，一团团棉球白得像雪；瓜果成熟了，果园里，苹果红彤彤的，橘子金灿灿的，葡萄像紫玛瑙一样可爱。田野里，稻子成熟了，翻起一阵阵金色的浪花。农民带着收获的喜悦在田间忙碌，孩子带着收获的快乐在果树下欢闹。十、1.五彩缤纷一把把炎热你挤我碰美丽的2．比喻田野金色的海洋丰收在望3．示例：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！4．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料银杏树枫树田野果树菊花十一、1.秋2.花园田间果园山坡3．你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你是美丽的季节，也是收获的季节。总—分—总4．秋天能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切5．(1)有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……柿子、山楂、鸭梨、葡萄小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠(2)红扑扑、黄澄澄、紫盈盈、五光十色甜丝丝、酸溜溜6．喜爱与赞美十二、思路点拨：首先，要选择有意义的事情来写，写的时候可以按照事情发展的顺序进行，把事情写清楚即可，如果能用上一些生动的语句就更好了；其次，要注意日记的格式：第一行写清楚几月几日、星期几、天气情况，另起一行再写日记的正文。例文略。部编版小学三年级上册语文第二单元提升练习一、看拼音,写词语。sànbùhuòzhěxiōnɡpútūránzhènjīnɡ（）（）（）（）（）mìshūbǎinònɡzhùmínɡshōucánɡ（）（）（）（）二、在括号里填上合适的量词。一()摄影师三()灰雀五()电车 一()杂志社两()照相机 六()石头一()朋友 一()牛三、照样子,写词语。1.孤零零

2.严严实实

3.检查检查

四、把名人名言补充完整。1.在于学习,在于积累。

2.,只要肯登攀。

3.书籍是的阶梯。

4.我还能写出以前学过的一句名言:

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五、连一连。《灰雀》高尔基爱思考《小摄影师》 李四光 爱动物《奇怪的大石头》 宋庆龄