部编三上《3不懂就要问》同步练习与同步检测

《3*不懂就要问》同步练习一、在下面加点字的正确读音上画“√”。私塾（shúshóu）戒尺（jièxiè）糊涂（tùtú）背诵（sònsòng）清楚（chǔchù）挨打（āiái）二、比一比，再组词。堂（）厉（）既（）提（）常（）历（）即（）题（）三、读句子，写出加点词的近义词。1.先生讲得很详细。（）2.课堂里霎时变得鸦雀无声。（）3.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（）四、给下面一段话加上标点符号。孙中山想这样糊里糊涂地背有什么用呢于是他壮着胆子站起来问先生，您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧五、仿写句子。（抓住人物的神态、心理、语言体现人物的内心）例句：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”仿写1：仿写2：六、课文理解。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”先生讲得很详细，大家听得很认真。1.先生拿着戒尺，厉声问孙中山“你会背了吗”是因为。孙中山一字不漏地把那段书背出来说明他。2.先生为什么不给学生讲书中的道理？3.你在学习时，遇到不懂的问题，应该怎么办？参考答案一、在下面加点字的正确读音上画“√”。私塾（shú√shóu）戒尺（jiè√xiè）糊涂（tùtú√）背诵（sònsòng√）清楚（chǔ√chù）挨打（āiái√）二、比一比，再组词。堂（礼堂）厉（厉声）既（既然）提（提醒）常（经常）历（日历）即（立即）题（问题）三、读句子，写出加点词的近义词。1.先生讲得很详细。（仔细）2.课堂里霎时变得鸦雀无声。（顿时）3.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（照旧）四、给下面一段话加上标点符号。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”五、仿写句子。（抓住人物的神态、心理、语言体现人物的内心）例句：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”仿写1：老师微笑着，语重心长地对我说：“智慧是美玉，如果用谦虚镶上金边，就会更加光彩夺目。”仿写2：“制作银器，全靠锤上功夫。”父亲埋着头，抡着锤子，轻声叮嘱道，“咱们可不能坏了这门手艺呀！”六、课文理解。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”先生讲得很详细，大家听得很认真。1.先生拿着戒尺，厉声问孙中山“你会背了吗”是因为先生以为孙中山在捣乱，不愿意背诵课文。孙中山一字不漏地把那段书背出来说明他聪明、勤奋好学。2.先生为什么不给学生讲书中的道理？先生想着书中的道理学生长大了自然就知道了，没有必要讲。3.你在学习时，遇到不懂的问题，应该怎么办？我们可以问老师、问家长、问同学、问书本。《3*.不懂就要问》同步检测一、下面加点字的读音完全正确的一组是（）。A.背诵（shòng）照例（lì）段落（duàn）熟练（liàn）B.吓呆（dāi）清楚（chǔ）糊涂（hú）戒尺（xiè）C.厉害（lì）霎时（shà）私塾（shú）圈画（quān）二、多音字组词。bēi（）quān（）āi（）背圈挨bèi（）juàn（）ái（）三、辨字组词。诵（）例（）练（）楚（）戒（）勇（）列（）炼（）梦（）成（）四、选词填空。朗读背诵1.孙中山能流利的（）前一天的功课。2.三八节这天，小红为妈妈（）了一首诗歌。详细仔细3.老师正在（）地批改作业。4.先生讲的很（），大家听得很认真。五、读句子，写出加点词的近义词。1.先生讲得很详细，学生听得很仔细。（）（）2.课堂里霎时变得鸦雀无声。（）3.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（）六、按要求完成句子练习。1.小在时候孙中山的读书私塾（连词成句）____________________________________2.孙中山背出功课。（扩句）____________________________________3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）____________________________________4.先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（用加点词语写句子）____________________________________七、课内阅读

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到（坐座）位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壮状）着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请（你您）给我讲讲吧！”1．划去括号内运用不恰当的词语。2.根据意思写词语。（1）照常做，按惯例。（）（2）形容思想处于模糊不清的状态。（）3.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？__________________________________________4．你认为孙中山是个怎样的人？_________________________________________八、课外阅读柏拉图年少有宏志有一次，柏拉图和小伙伴们一起上体育课。大家纷纷议论着新来的体育老师究竟什么样。“听说新体育老师很厉害，我们要小心点。”有个小伙伴说。“厉害怕什么，只要我们没有错，他就不会拿我们怎么样。”柏拉图反驳道。上课了，只见一个身材高大的人走了过来。天哪，这就是我们的老师吗?大家心里都在嘀咕。“同学们，我是你们的体育老师，现在开始上课。”老师的声音很宏亮。伙伴们都低着头，不敢看老师，生怕老师让他回答问题。只有柏拉图一个人，目不转睛地看着老师。老师看看他，笑着说:“这位同学，请问你叫什么名字?”柏拉图站起来说:“老师，我叫柏拉图。”老师接着问他:“你知道为什么要学习体育吗?”“为了让自己有一个强健的身体。”“那么，为什么要有强健的身体呢?”老师接着又问道。“为了学习更多的知识和本领。”“学习更多的知识和本领又有什么目的呢?”“成为优秀的人物，报效自己的国家。”体育老师很高兴，满意地说:“你以后一定会很出色的。”1.写出选文中词语的近义词。究竟--（）反驳--（）强健--（）2.“宏志”一词让我们想到一个成语：。它的意思是。3.下面对“目不转睛”的意思解释错误的是（）A.眼珠子一动不动地注视。B.眼睛直直地看着前方。C.形容注意力集中。4.根据文章内容说一说，大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢？5.体育老师很满意柏拉图的回答，并且夸赞他，这是为什么呢？参考答案：一、C.二、背包背诵圈画羊圈挨着挨打三、背诵勇敢照例列车练习锻炼清楚做梦戒尺成功三、1.背诵2.朗读3.仔细4.详细四、1.细致认真2.立刻3.照旧五、1.小时候的孙中山在私塾读书。2.孙中山熟练的背出昨天的功课。3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。4.略六、1．划去：坐状你。2.（1）照例（2）糊里糊涂3.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。4.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。七、1.到底反对强壮2.宏图大志宏伟的计划，远大的志向3.B4.柏拉图面对体育老师理直气壮，毫不胆怯，别的小伙伴都有点害怕，小心翼翼5.柏拉图的回答展现出他是一个勇敢、有志向的孩子。《3*不懂就要问》课堂练习一、我会读，我会连。楚挨戒呆段诵二、给下面一段话加上标点符号。孙中山想这样糊里糊涂地背有什么用呢于是他壮着胆子站起来问先生您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧三、重点段落品析。先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”1.在语段中找出一组近义词,用“______”画出来。2.用“就是……也……”写一句话。四、我在学习中遇到不懂的问题时，参考答案一、sònɡduàndāijièchǔ诵段呆戒挨楚，，？，，：“，？！”三、1.详细——认真2.为了学习知识，就是受点委屈也值得。四、就及时查阅书籍、向同学或老师请教,直到弄懂为止。3*不懂就要问1.连线。糊里糊涂一个字都不会漏掉壮着胆子一点儿声音都没有摇头晃脑大着胆子鸦雀无声没弄明白一字不漏头摇来摇去2.比一比，再组词。堂（）戒（）厉（）既（）常（）械（）历（）即（）详（）塾（）涂（）提（）祥（）熟（）途（）题（）3.读句子，写出加点词的近义词。（1）先生讲得很详细。（）（2）课堂里霎时变得鸦雀无声。（）（3）孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（）4.选字填空。厉历（1）墙上的挂（