语文基础模块上册第一单元教学课件-第6学时

教学课件基础模块上册第一单元学习任务二品语言、赏手法第6学时一、分析《风景谈》的写作特点二、体会剧本语言的表达之妙一、分析《风景谈》的写作特点探究这六幅“风景”画的内在关系：在之前的学习中，我们已经赏析了《风景谈》中的六幅“风景画”，了解了“风景”的内涵。那么，这六幅风格各异的“风景画”，是不是各自孤立，或者是杂乱无序的呢？“风景”的内涵：既指自然风光，也包括人的活动，重点是主宰“风景”的人。“风景画”的写法：每个画面都构成景物与人的比较，都是先写“风景”，后写人的活动。“风景画”之后的议论，把各不相同的“风景画”连缀成为一个整体。“风景”的情感：六个画面都紧扣一个中心，即赞美中国共产党领导下的延安军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，表达作者对延安的无限热爱与向往。六幅“风景画”之“同”风景画写作角度写作对象人的活动表达技巧作者观点沙漠驼铃人的活动对自然的改变赶驼人劳动衬托、先抑后扬、绘色拟声自然是伟大的，然而人类更伟大高原晚归劳动改造自然，创造新生活种地人劳动比喻、拟人延河夕照文艺工作者劳动、生活比喻、拟人石洞雨景高贵的精神填补自然界的贫乏青年男女学习反衬桃林小憩休息对比、欲扬先抑人创造了第二自然北国晨号人的活动体现了民族精神战士站岗比喻、衬托自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！内生活极其充满的人作为这里的主宰，才值得怀念如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！六幅“风景画”之“异”作者在“风景”后所发的议论，有什么区别？六幅画面在对“人的活动”的写法上，有什么区别？第一幅写猩猩峡外沙漠的景观，并非延安风景，是否多余？思考六幅画面从不同的角度取景，劳动的、学习的、休息的、战斗的，把人的活动与自然风景交融结合，紧紧围绕中心思想，将文章的主旨深刻地揭示出来。文章先采用深情的叙述或描写，然后给予画龙点睛的议论，使每一幅画面所暗含的意思都鲜明地展示出来。这种叙议结合的基本思路纵贯全篇，形成了一道清晰的文脉。总结二、体会剧本语言的表达之妙结合《江姐》（节选）的内容，从课文中四首歌曲入手，进一步体会其蕴含的情感和内涵，并分析它们在剧中的作用。体会分析梳理四首歌曲的背景情节，揣摩歌词体现的人物复杂的心理状态，体会蕴含的情感，完成表格。歌曲背景情节心理状态及情感作用孩子啊，快接过红旗去打天下绣红旗五洲人民齐欢笑红梅赞歌曲背景情节心理状态及情感作用孩子啊，快接过红旗去打天下魏吉伯胁迫江姐不成，转而杀害一名女共产党员，江姐毫不畏惧，和难友们救下了女共产党员的孩子表现了革命者愿用鲜血和生命换来革命胜利的牺牲精神，充满着对建立新国家的热切期待表现人物形象绣红旗矛盾冲突渐趋白热化的时候，听到中华人民共和国成立的消息面对反动派就要下毒手的紧迫形势，江姐置个人安危和生死于度外，表达了对革命胜利的喜悦和对未来幸福生活的憧憬突出人物形象，表现主题五洲人民齐欢笑矛盾冲突达到高潮，江姐坦然面对死亡，凛然走向刑场既有对家乡、对人民的依恋，又有面对自己亲人牺牲的悲痛，还有对敌人的仇恨，更有对革命事业的坚定，抒发了革命者甘愿献出生命来报效祖国的情感，传达出对胜利的曙光即将到来的坚定信念和幸福之情呈现了江姐丰富的内心变化，塑造了更为立体、真实的人物形象红梅赞江姐走向高高的红岩顶端，英勇就义以红梅报春的深刻寓意来颂扬江姐的崇高品格，传达出革命者的精神永放光芒，一代代的革命者必将战胜黑暗，迎来革命胜利，寓示着革命的光明前景是贯穿全剧的主题歌，是全剧的主旋律，表达主题课文用四首朴实无华的歌曲展现人物复杂的心理状态，表现人