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文档简介
对小学体育田径项目体验式教学的探讨获奖科研报告摘
要:小学教学阶段,体育成为了十分重要的学科。教师面对小学体育田径项目教学的过程中,要对教学模式进行更新,形成合理化的课堂教学模式。以体验式教学模式为基础,从多个角度着手,带领学生朝着良好的方向前进和发展。教师让学生感受到小学体育田径项目学习的重要性,跟随教学的步伐,形成合理化的发展模式。通过对小学体育田径项目体验式教学的策略分析,带领学生更好地参与到知识学习中,收获良好的学习体验。
关键词:小学体育;田径项目;体验式教学;意义分析;策略
前言:
教师面对小学体育教学的过程中,要对教学形式进行更新,能够关注理论知识的教学,还应该为学生学习提供完善的体验。体验式教学模式下,教师让学生感受到田径项目学习的意义和价值。通过合理化教学策略和模式,让学生感受到体育项目的魅力。教师引领学生对所学习的体育知识进行重点探究和分析,让学生领略到学习的快乐,最终通过体验式田径项目教学,带领学生更好地进步和发展。
一、小学体育田径项目体验式教学的意义分析
教师开展小学田径项目教学的过程中,开展合理化的体验式教学形式,这所形成的重要意义和价值是十分明显的。第一,体验式学习模式下,学生自身的主体地位会得到提升,也会得到完善的彰显。学生关注具体的学习内容,能够更好地感受到教师的指导和帮助。学生拥有了明确的学习目标,提升了学生学习的积极性。让学生主动参与到学习的情况下,也会对小学田径项目学习内容产生准确的认识和理解。教师提供针对性教学模式,会更好地展现出良好学习效果。第二,教师所实行体验式教学模式,学生学习思维会更加活跃,教师关注学生的身心发展规律,让学生展现出良好学习空间[1]。这其中,学生的学习会发展到新的高度。第三,小学体育田径项目教学的过程中,所实行的体验式教学形式,让教师和学生之间形成了融洽的关系。在此背景下,教师和学生之间针对具体的问题进行重点研究,学生感受到体验式学习模式的情况下,也会让学生对教师产生信任。由此,教师和学生之间共同进步,为促进学生综合素质提升奠定基础。
二、小学体育田径项目体验式教学的策略分析
(一)明确体验式学习目标
教师从体验式教学过程出发,为了提升教学的效果,就要为学生制定出十分清晰和完善的教学目标。通常,学生拥有了清晰的学习方向,就会对所学习的体育田径项目内容产生浓厚的兴趣。这让学生对体育知识的认知和理解得到了优化。实际进行体验式教学的过程中,让学生获得清晰的学习和成长目标。第一,教师开展教学的过程中,应该把学生的身心发展规律作为基础,学生在参与田径项目学习的过程中,要对每一个项目活动所产生的价值进行明确。由此,体育教学的开展才会更加顺利。第二,教师从学生身心发展特点出发,形成完善和合理的教学策略。学生从针对性教学领地出发,能够彰显出合理化的学习模式。学生拥有了自身的学习需求,也会提升体育田径知识学习的效率和质量。体验式学习模式开展的情况下,教师让学生明确学习的目标。
(二)为学生提供多样体验式学习活动
教师开展小学体育教学的过程中,要对体验式教学模式进行升华。教师以多种活动的开展,让学生身心发展获得支撑和准备。在此背景下,教师从学生体育活动的参与兴趣出发,关注学生的知识掌握情况,让学生体育学习活动得到优化和升级。从长跑接力和竞走田径学习内容出发,为了让学生拥有体验式学習模式,教师可以给予学生十分充足的学习空间。教师为学生提供充足的训练场所,并拥有充足和良好的训练时间。学生组成竞赛小组,针对这两项田径项目内容进行锻炼和分析。这其中,学生能够在激烈的竞争模式下,产生浓厚的体育学习兴趣,也会更好地领略到体育精神和价值[2]。在教学的过程中,教师让学生感受到体验式学习活动的重要性,学生能够拥有健康的身体,也会带着自身较强的学习信心,更好地参与到多项体验式学习项目中,以此对田径项目活动内容产生浓厚兴趣,提升体验学习的效果。
(三)以学生为中心,创建良好体验学习环境
教师开展体验式教学的时候,要把学生作为课堂的核心和中心。教师面对小学田径项目活动教学的过程中,应该积极发挥出生本教育思想和理念。在此情况下,学生才会更好地参与到体验式学习环境中。教师进行推铅球、掷标枪教学的过程中,针对这些运动的技能和规范要领,教师要为学生提供示范。开展示范的过程中,教师要求学生进行配合,学生和教师之间进行密切合作,就会感受到运动的力量和价值。同时,学生也可以两人或者三人一组进行技能练习。教师对学生的练习情况进行重点监督,对学生的技能动作进行观察,学生参与训练的过程中,就会解决存在的问题[3]。在此形式下,教师和学生之间的关系变得越来越好,也会提升学生的学习效果。
学生作为田径项目活动核心,遵循了生本教育思想,教师激发学生学习积极性,让学生在感受到体育知识学习力量和价值的情况下,更好地参与到田径项目学习中。最终,教师让体验式教学模式,真正地带领学生发展,让学生获得属于自己良好的运动学习空间和机会。
结论:综上所述,小学体育教师开展田径项目体验式教学的过程中,要对教学模式进行更新和完善,从多个角度出发,为学生诠释良好的学习机会和阵地。教师开展田径项目教学的时候,要树立明确和清晰的体验式学习目标。教师激活学生进行田径项目学习的积极性,带领学生感受到所
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