湘少 小学英语课件-Unit 6教案

Unit6Annewantedtodance

Period1

一、教学目标

（一）语言目标：

1.能听懂、会说、认读词组dancingroom,movewiththemusic,

putarmsout,steponone'sfoot等。

2.句型:能在情境中正确,灵活的运用"wanttodosomething"

表达人物的意愿。

（二）应用目标

1.能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事

2.能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困

难的勇气和乐于助人的优良品质。

3.能听懂、会说A部分的课文。

二、教学重点及难点

教学重点：

1.调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。

教学难点：

1,用英语说出自己克服困难的某次经历。

三、教学准备

教学教学

VCD,PPTO

四、教学步骤

Step1Warmingup

1.头脑风暴

教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知

识，熟悉文本中的部分语言和知识点。让学生尽可能读的罗列与本主

题相关的信息。

T:Whatsyouhobby?

S:Ilikesinging.

S2:Ilikepainting.

T:Ilikedancing,butI'mnotgoodatit.Areyougoodat

dancing?

S:Yes,Iam.

T:Canyoushowme?

T:Youcandanceverywell.Iwanttodancelikeyou.Canyou

teachme?

S:OK!

教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。老师可以配上相应的英

语说，并板书在黑板上。

Step2Presentation

1.Pre-reading

Q）预测：看图说话

老师出示三幅教学挂图，并提出问题,让学生根据已有的信息对文章

的内容进行预测。

提出问题：

1.WhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing)

2.WhatdidAnnewanttodo?

(Annewantedtodance)

3.CanLinglingdanceverywell?

(Yes,shecandanceverywell)

教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：What

happenedthen?

(设计意图：学生纷纷猜结局，答案五花八门。带着好奇心，学生更

有兴趣去阅读故事)

2.While-reading

Q)略读

略读的满意的就是对阅读材料进行快速扫描并获得主旨大意。

(2)寻读

寻读的目的就是教会学生的阅读材料才能快速的找到特定的信

息。

Time

Place

Characters

Reason

Howtodance

Result

(3)细读

学生仔细阅读短文，并根据以下提纲在课本上给标注层次。

［设计意图：只有在理解并整合全文信息的基础上做出推测，学生

的感晤才能得到深化，阅读课的内涵才能得以丰富］

3.Post-reading

Q)模仿朗读，熟悉语言，为表演做准备。

(2)根据表格中的关键词，两人一组复述故事。

(3)模仿A部分内容，和伙伴们一起创编故事，并表演出来。

Step4Homework

1.熟读课文。

2.和同学一起创编故事，并把创编的故事表演给同学看。

教学后记：本课的语法知识点并不多主要是"wanttodosth"所以

大部分同学掌握的还可以，但是A部分的课文偏长，背诵有难度。

Period2

一、教学目标

(-)语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读standononefoot,readastory

aloud,paintapicture,playthepiano等,进一步熟悉以上词组;

能听懂concert,exam,practice,moderndance等。

2.句型：

熟练运用"Whatdidhe/shewanttodo?"和"He/Shewanted

to…"询问和回答某人的意愿。

能看懂、会说

"begoingtodosomething"o

（二）应用目标

1.能在正确的情景中，灵活的运用"wanttodosomething..?句

型表达任务的意愿。

2.能借助课文D部分的短文，完成相应的练习。

二、教学重难点

重点：在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型，扩充词汇量。

难点：能理解D部分的短文。

三、教学准备

教学配套的CD-ROM课件、多媒体课件等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1.Greetings

2.谈论周末计划

教师启发学生说说周末计划，学生畅所欲言，谈论自己的周末计划。

教师可以提供一些动词激发学生的思维

playreadcleanwatchpaintsingclimbvisitgo

T:Whatstheweatherlike?

Ss:It'ssunny.

T:Itsaniceday.Ifswillbesunnyontheweekend.Iwant

toclimbtheYueluMountainwithmyfamily.Whatdoyouwant

todothisweekend?

Ss:Iwanttogotothepark.

Ss:Iwanttoreadabook.

Ss:Iwanttoplaycomputergames.

教师可以用思维导图将学生的答案罗列出来。

3.教师出示B部分的动词短语，结合句型与图片跟学生进行问答。

T:Whatdideachpersoninthepicturewanttodolast

weekend?

NameWhatdidshe/hewanttodo?

ChenDongHewantedtostandononefoot.

MingmingHewantedtoreadastoryaloud

PeterHewantedtopaintapicture.

AnneShewantedtoplaythepiano.

Step2Let'spractice

1.教师进一步启发学生，除了周末计划，我们还有很多其他的计划，

如儿童节计划，暑假计划，学习计划等。提示学生回忆去年的儿童节

都许下了什么愿望。

S1:1wantedtogotothemuseum.

S2:Iwantedtogotothezoo.

S3:

2.学生分组讨论去年的儿童节，并用英语写出本组成员的意愿完成C

部分表格。

3.Showyoursurvey.

上台展示，每组派代表向全班汇报本组成员的意愿。

Step3Let'sread

L教师创设今年六一儿童节即将到来的情景，学校将举行一场音乐

T:Children,sDayiscoming.Therewillbeaschoolconcert

aftertheexam（板书schoolconcert和exam带读）

Whatareyougoingtodo?

学生一起讨论校园音乐节上自己准备干什么。

S1:1amgoingtosingasong.

S2:Iwilldancewithmyclassmates

S3:Iwillplaythepiano.

2.教师出示课文D的才击图，让学生互相讨论插图中所涉及的人物以

及相关的动作。

然后播放引言部分

T:Therewillbeaschoolconcertaftertheexam.Anne

Lingling,PeterandMingmingarepracticingtheirdanceand

song.

然后教师与学生看D部分插图，继续如下回答。

T:WhatwillPeterdo?

Ss:Peterwillsingasong.

T:Whowillsingasong,too?

Ss:Mingming

T:Good.WhatareLinglingandAnnegoingtodo?

Ss:LinglingandAnnearegoingtodance.

T:Whoisgoodatdancing?

Ss:Linglingisgoodatdancing.

3.听录音，圈出四位人物正要做的事情。

（设计意图：此环节是为了验证同学们前面的预测，整体的理解故事

的大意。）

4.读故事，一起整理对话内容，获取故事细节信息，并完成表格。

begoingtodoprogram

PeterandMingming

LinglingandAnne

Annezsmother

5.带着问题再读故事，完成课文中的问题。

6.模仿朗诵，熟悉语言，为表演做准备。

7.小组合作表演故事

（设计意图：学生可以创造性的运用所学的语言表达自己对故事的理

解，不用拘泥课文中的语言来表演故事）

Step4Homework

1.抄写B部分单词,听读C部分和D部分

2.调查周末家人的计划，并作出表格。

教学后记：通过视频再现短文内容，同学们注意力比较集中，对舞会

也很感兴趣，由于本课的生词量也不多所以基本能通读全文了，但是

对于阅读技巧这块还需反复强调。

Period3

一、教学目标

(-)语言目标

1.巩固B部分的单词。

2.句型：熟练运用"wanttodosomething..?这一句型结构进行

表达和书写。

3.歌谣:能诵读,演唱歌曲《出saSmallWorld》

(二)应用目标

1.能在情境中运用本单元所学的单词和句型表达。

2.能综合运用本单元的单词和重点句型完成书写。

3.能唱一首新的英文歌《It'saSmallWorld》

二、教学重难点

1.教学重点：综合运用本单元重点单词和句型完美结合。

2.教学难点：能熟练运用"wanttodosomething"

三、教学准备

用于复习的单词卡片、教学PPT等。

四、教学过程

Step1Warmingup

1.Greetings

2.游戏：Getthepresent.

规则：从课件的顶部依次掉下各种六一儿童节的礼盒，学生快速认出

礼物盒上的动词词组，大声读出来并用动作表演出来以此来复习动词

词组：standononefoot,readastory,paintapicture,playthe

piano,singanddance等。

Step2Presentation

1.TalkabouttheChildren,sDay

Q）儿童节即将到来，教师调差儿童节那天学生想要做什么事情。

T:TheChildren1sDayiscoming,whatdoyouwanttodo

ontheChildren,sDay?

Ss:Iwanttogotothepark.

S2:1wanttohaveabigmeal.

(2)T:Nowdiscusswithyourclassmateingroup.Write

downthesephrasesabouttheac