部编版语文四年级上册1 观潮 （教学设计）

/部编版语文四年级上册1观潮（教学设计）教学内容：《观潮》是部编版语文四年级上册第一单元的一首描写自然景观的诗歌。全诗共四句，以生动的笔触描绘了钱塘江大潮的壮观景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情。教学目标：1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。（2）学会本课生字，会用“观、潮、壮观”等词语造句。（3）了解钱塘江大潮的特点，感受大自然的神奇。2.过程与方法：通过多种形式的朗读，体会诗歌的韵律美，培养语感。3.情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养审美情趣。教学难点：1.诗歌意境的理解。2.钱塘江大潮的特点及相关背景知识。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：语文书、笔记本、字典。教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过钱塘江大潮吗？谁能来说说你对钱塘江大潮的了解？2.学生分享，教师总结：钱塘江大潮是中国著名的自然景观之一，每年农历八月十八，潮水汹涌澎湃，壮观无比。3.揭示课题：今天我们就来学习一首描写钱塘江大潮的诗歌——《观潮》。二、初读课文1.学生自读课文，注意字音、停顿。2.教师指名学生朗读，检查字音、停顿是否正确。3.全班齐读课文，感受诗歌的韵律美。三、理解诗意1.学生结合注释，自主理解诗意。2.教师讲解重点词语，帮助学生理解诗意。3.学生分享对诗歌的理解，教师点评并总结。四、感悟诗歌意境1.学生多种形式朗读课文，体会诗歌的意境。2.教师引导学生关注诗歌中的形象描写，如“潮平两岸阔”、“风正一帆悬”等。3.学生发挥想象，描述诗歌中的画面，教师点评并总结。五、了解钱塘江大潮1.教师简要介绍钱塘江大潮的成因及特点。2.学生观看钱塘江大潮的视频，感受大自然的神奇。3.学生分享观后的感受，教师点评并总结。六、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诗歌的意境及钱塘江大潮的特点。板书设计：《观潮》钱塘江大潮：潮平两岸阔风正一帆悬课后反思：本节课通过多种形式的朗读，使学生较好地理解了诗歌内容，感受到了大自然的神奇。但在课堂教学中，部分学生对诗歌意境的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导和训练。作业设计：1.抄写本课生字，每个字写5遍。2.用“观、潮、壮观”等词语造句。3.搜集关于钱塘江大潮的资料，办一份手抄报。4.课下阅读其他描写自然景观的诗歌，感受诗歌的魅力。5.结合本节课的学习，写一篇观后感。（注：本教学设计仅供参考，具体实施可根据教学实际情况进行调整。）重点关注的细节：教学内容《观潮》是部编版语文四年级上册第一单元的一首描写自然景观的诗歌。全诗共四句，以生动的笔触描绘了钱塘江大潮的壮观景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情。教学内容补充和说明：《观潮》这首诗歌的教学内容主要包括诗歌的朗读、理解、感悟和背景了解。在教学过程中，教师需要引导学生通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，培养语感。同时，教师还需要帮助学生理解诗歌的意境，关注诗歌中的形象描写，如“潮平两岸阔”、“风正一帆悬”等，让学生发挥想象，描述诗歌中的画面。在理解诗意的基础上，教师还需要简要介绍钱塘江大潮的成因及特点，让学生观看钱塘江大潮的视频，感受大自然的神奇。通过了解诗歌背景，学生可以更好地理解诗歌内容，感受到诗人对大自然的敬畏之情。此外，教师还需要关注学生在学习过程中的表现，如对诗歌意境的理解、词语的运用等，及时给予指导和点评。在课堂小结环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诗歌的意境及钱塘江大潮的特点，巩固所学知识。在作业设计方面，教师需要根据学生的实际情况，布置适量的作业，如抄写生字、用词语造句、办手抄报、阅读其他描写自然景观的诗歌等，以培养学生的语文素养和审美情趣。总之，《观潮》这首诗歌的教学内容丰富多样，教师需要关注学生的朗读、理解、感悟和背景了解等方面，通过多种教学手段，激发学生对大自然的热爱之情，培养审美情趣。同时，教师还需要关注学生的学习过程，及时给予指导和点评，提高学生的语文素养。在《观潮》这首诗歌的教学内容中，我们还需要关注学生的情感态度价值观的培养。通过学习这首诗歌，我们希望学生能够感受到大自然的壮丽和神奇，从而激发他们对大自然的敬畏之情。教师可以通过引导学生观察自然、欣赏自然，让他们学会珍惜自然资源，保护环境，培养他们的环保意识。此外，教师还可以通过诗歌的学习，引导学生关注人与自然的关系，让他们明白人类与自然是相互依存、相互影响的关系。人类应该尊重自然、顺应自然，而不是盲目地开发和破坏自然。通过这样的教学，我们可以帮助学生树立正确的自然观和生态观，培养他们的生态文明意识。在诗歌的教学过程中，教师还可以引导学生关注诗歌的艺术特点，如诗歌的韵律、节奏、意象等，让学生感受到诗歌的美，培养他们的审美情趣。同时，教师还可以引导学生通过诗歌的学习，提高他们的表达能力，让他们学会用诗歌的形式表达自己的情感和思想。在诗歌的教学过程中，教师还需要关注学生的学习方法。教师可以引导学生通过自主阅读、合作学习、探究学习等方式，提高他们的自主学习能力。同时，教师还可以通过设置问题情境，激发学生的思维，培养他们的思维能力。总之，《观潮》这首诗歌的教学内容丰富多样，教师需要关注学生的朗读、理解、感悟和背景了解等方面，通过多种教学