考试《春节到》说课稿

考试《春节到》说课稿作为一名老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的考试《春节到》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。尊敬的各位考官:大家好!我是1号考生，现在开始我的说课，今天我说课的内容是《春节到》。美术课是学校进行美育的基本途径，在素质教育中有着不可替代的作用，本节课我将秉承着设计等几个环节进行说课。一、说教材本节课选自湘版美术四下册第一课的内容，属于“造型表现”的学习领域，该领域把“看、画、做、玩融为一体，内容接近生活，通过对本节课传统文化习俗的学习，激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。二、说学情本次授课的对象是小学四年级的学生，他们想象力丰富，活泼好动、好奇心也特别强，喜欢用美术活动来表达自己的情感，因此，我将引导他们在做中学，玩中学，寓教于乐，这样才更符合他们的年龄特征和接受能力。三、说教学目标1.知识与技能目标：了解中国传统习俗春节来临前有哪些民俗以及民俗特点。2.过程与方法：通过观察、比较、欣赏、绘画等方法，巧妙利用材料制作一幅有创意的门神。3.情感态度与价值观目标：通过丰富的教学活动，培养学生热爱民间文化、热爱生活、热爱艺术的情感。四、教学重难点1、重点：制作一幅独特的门神画。2、难点：将自己独特创意融入作品中，使其呈现和谐的美感。五、教学方法情景教学法、欣赏教学法、展示评价法六、教学准备PPT课件、视频、图片，并安排学生准备了纸、笔、材料工具。七、教学过程第一环节：激发兴趣，情境导入新课课的开始，我将创设这样的情境，引导同学以小组讨论的形式思考：“春节到，真热闹，张灯结彩放鞭炮，祝福你，祝福我，吉祥如意寓意好。”同学们，你们春节都有哪些热闹的活动呢?请你们在小组内说一说吧。在同学们讨论的基础上，我将请同学进行回答并进行总结，奥，同学们的春节都过的特别热闹。今天老师为大家请来了两位客人，大家想知道吗，通过这种形式激发大家的好奇心。我将设计这样的情境：“噹，请同学们看，这两幅画是谁，你们认识吗?他们就是上天派来的神将，专门在春节的时候成双入对的贴在我们的门上。那么请同学们仔细观察一下他们的神态表情都有哪些特点呢，在同学们回答有：怒目圆瞪、手持兵器、表情严肃等等，引发他们的热烈讨论，并激起兴趣，门神到，从而引入课题：春节到。第二环节：传递新知活动一、我将播放关于门神的视频，引发同学思考并说一说门神的来历及代表寓意。我在同学们回答的基础上进行总结并板书，寓意有祈福、辟邪。活动二、分为四大小组，以找一找的形式，通过不同造型特点分为神态组、造型组、构图组、色彩组，请同学们通过我呈现的PPT课件找出门神的神态特点、造型特点、构图特点、色彩特点等等，并在此基础上进行总结(书写板书)，此时我将采用头脑风暴的方法，请同学们大胆思考、大胆回答，请他们在这四个方面进行总结之后，我引导他们门神是通过神态的威严、构图的饱满、衣饰的华丽和鲜明的色彩对比等等来表达他的祈福与辟邪的寓意。活动三、设计趣味游戏，“火眼真精辨别真假门神”，我将出示三幅不同的图片，请同学们找一找哪个是真假门神呢，并且请同学们在小组内说一说，辨别的理由。通过同学的参与从而加深同学们对本节课知识的消化与理解，从而内化知识，此时的学生已经跃跃欲试了。第三大环节：动手操作，设置课堂作业同学们，结合自己的生活实际，来创作一幅独特的门神吧，在创作开始后，我将播放优美的轻音乐，给他们营造一个轻松的学习氛围，并且针对同学们创作中遇到的问题与困难进行点播和启发，在创作结束后，我也将引导他们回收材料，整理物品，树立良好的环保意识和节约意识第四环节：作业展评和拓展延伸让同学将作品放在投影设备上向同学们进行展示，同学们相互观察与交流，说一说谁的门神好，喜欢他的哪个特点，你的门神又是怎么地设计思路呢，请同学们大胆的讨论和交流，在学生自评、生生互评，我也将进行最后的教师点评，并且引入小结环节，同学们通过本节课你们收获了哪些快乐呢?通过本环节对快乐的回顾，既是对本堂课程印象的加深，又是对本节课重点难点的梳理，最后为了夯实基础，我布置了课外延伸作业，门神形象从古至今