统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》教学设计

/一、教学目标1.知识与技能：认识“暴、塌”等10个生字，会写“暴、墙”等13个字，会写“暴风雨、墙壁、蜘蛛”等词语。能根据题目内容展开想象，续编故事。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边预测，能联系生活实际、根据事物特点进行推测。3.情感态度与价值观：了解课文主要内容，感受老屋的善良和乐于助人的品质。二、教学内容1.朗读课文，理解课文内容。2.学习生字、新词，积累好词好句。3.续编故事，培养想象力和创造力。三、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词好句。2.教学难点：边读边预测，联系生活实际、根据事物特点进行推测，培养想象力和创造力。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1.导入新课：出示课题，板书课题，齐读课题，解题：“总也倒不了”的老屋有什么秘密呢？让我们一起走进今天的故事。2.自主学习：学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确，读流利。3.交流反馈：学生反馈阅读情况，教师点评并指导。4.朗读课文：教师范读，学生跟读，指导学生有感情地朗读课文。5.理解课文：学生讲述课文主要内容，教师点评并指导。6.学习生字、新词：学生自学生字、新词，交流反馈，教师点评并指导。7.续编故事：学生根据课文内容，发挥想象，续编故事，教师点评并指导。8.总结拓展：引导学生总结本课所学，联系生活实际，进行拓展。六、板书设计1.课题：《总也倒不了的老屋》2.词语：暴风雨、墙壁、蜘蛛3.重点句子：课文中的好词好句七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句，续编故事。2.拓展作业：查阅资料，了解老屋的特点和寓意。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过课堂反馈和作业检查，了解学生对课文内容、生字新词的掌握情况，以及想象力和创造力的培养。2.教学方法是否合适：反思教学过程中的教学方法，如朗读指导、生字教学、故事续编等，是否激发学生的学习兴趣和积极性。3.教学效果如何：根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。总结：本节课通过引导学生理解课文内容，学习生字新词，续编故事，培养了学生的阅读理解能力、词汇积累能力和想象创造力。在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程是课堂教学的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否能够激发学生的学习兴趣。在本课的教学设计中，教学过程的设计与实施是一个需要重点关注的细节，因为它涉及到如何引导学生逐步深入理解课文，如何有效地进行生字新词的教学，以及如何培养学生的想象力和创造力。一、详细补充和说明教学过程的设计与实施1.导入新课导入新课的目的是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在本课的教学设计中，导入新课可以通过展示老屋的图片或者播放与老屋相关的短视频来引起学生的好奇心。接着，教师可以通过提问的方式引导学生思考老屋为什么总也倒不了，从而自然地引出课文标题。2.自主学习自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这个环节中，教师应该给予学生足够的时间去阅读课文，并鼓励他们边读边思考。教师可以提供一些阅读提示，如关注课文中的人物、事件、地点等关键信息，帮助学生更好地理解课文内容。3.交流反馈交流反馈是检验学生自主学习效果的重要手段。在这个环节中，教师应该鼓励学生大胆地表达自己的观点和想法，并对学生的回答给予积极的评价和指导。教师可以根据学生的回答情况，适时地进行总结和归纳，帮助学生更好地理解课文内容。4.朗读课文朗读课文是培养学生语感和理解能力的重要途径。在这个环节中，教师应该指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并注意语音、语调的把握。教师可以通过示范朗读或者分组朗读的方式，激发学生的朗读兴趣，提高他们的朗读水平。5.理解课文理解课文是课堂教学的核心任务之一。在这个环节中，教师应该通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。教师可以设计一些有针对性的问题，如课文中老屋为什么总也倒不了，老屋的主人公有哪些品质值得我们学习等，帮助学生更好地理解课文。6.学习生字、新词学习生字、新词是提高学生语文素养的基础环节。在这个环节中，教师应该通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握生字、新词的读音、书写和用法。教师可以设计一些有趣的游戏或者活动，如生字接力、词语接龙等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。7.续编故事续编故事是培养学生想象力和创造力的重要途径。在这个环节中，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，根据课文内容进行故事续编。教师可以提供一些故事线索或者提示，帮助学生更好地进行故事创作。同时，教师应该对学生的作品给予积极的评价和指导，鼓励他们大胆地表达自己的想法和创意。8.总结拓展总结拓展是课堂教学的收尾环节，它可以帮助学生巩固所学知识，并进行适当的拓展。在这个环节中，教师应该引导学生总结本节课所学的主要内容，并联系生活实际进行拓展。教师可以设计一些有趣的活动或者任务，如制作课文思维导图、进行角色扮演等，帮助学生更好地巩固所学知识，并进行适当的拓展。二、教学过程的设计与实施中的注意事项1.教师应该根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学过程的设计与实施，确保教学目标能够顺利实现。2.教师应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过设计一些有趣的活动或者任务，激发学生的学习兴趣和积极性。3.教师应该注重课堂氛围的营造，通过鼓励、表扬等方式，营造一个轻松、愉快、积极的学习氛围，让学生在课堂上能够充分展示自己的才能和个性。4.教师应该注重教学评价的设计与实施，通过多种评价方式，全面、客观、公正地评价学生的学习情况，帮助学生更好地了解自己的学习状况，并不断提高自己的学习能力。总结：教学过程的设计与实施是课堂教学的关键环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否能够激发学生的学习兴趣。在本课的教学设计中，教师应该注重教学过程的设计与实施，通过灵活调整教学过程，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，营造良好的课堂氛围，以及注重教学评价的设计与实施等方式，不断提高教学效果，帮助学生更好地掌握所学知识，提高自己的学习能力。三、教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性的重要手段。教师应该设计多样化的互动环节，鼓励学生积极参与，促进师生之间的有效沟通。例如，在理解课文环节，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生分组讨论课文的主题和深层含义，然后每组选派代表分享讨论成果。这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够培养学生的团队合作能力和口头表达能力。四、教学过程中的差异化教学由于学生的学习能力和兴趣点存在差异，教师在教学过程中应该实施差异化教学，以满足不同学生的学习需求。对于学习基础较弱的学生，教师可以通过提供额外的辅导和练习来帮助他们巩固基础知识；对于学习基础较好的学生，教师则可以设计更具挑战性的学习任务，如深度分析课文中的隐喻和象征意义，或者撰写书评等，以拓展他们的学习视野。五、教学过程中的反馈与评价在教学过程中，及时的反馈与评价对于学生的学习进步至关重要。教师应该在教学过程中不断给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并指导他们如何改进。同时，教师还应该设计多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等，以全面评价学生的学习成果。六、教学过程中的技术应用现代教育技术的发展为教学提供了丰富的资源和方法。教师可以利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。此外，教师还可以利用网络资源，如在线学习平台、教育APP等，来拓展学生的学习渠道，提供更多的学习机会。七、教学过程中的情感态度与价值观的培养语文教学不仅仅是知识的传授，更是情感态度与价值观的培养。在教学过程中，教师应该关注学生的情感体验，引导他们正确理解和表达情感，培养积极向上的价值观。例如，在讲解《总也倒不了的老屋》这一课时，教师可以引导学生从老屋的坚持和助人中体会到坚持和善良的价值观，从而启发学生在生活中也要坚持不懈，乐于助人。八、教学过程中的创新与实践在教学过程中，教师应该鼓励学生进行创新和实践，培养他们的创新思维和实践能力。例如，在续编故事环节，教师可以鼓励学生大胆想象，创造出独特的故事情节；在作业设计环节，教师可以设计一些实践性强的作业，如让学生回家后观察自己家的老物件，写一篇关于它们的短文，这样既