初中班级工作总结(15篇)

初中班级工作总结（15篇）

初中班级工作总结1

一、开学第一次班会主题确定为一一站在初一的起跑线上。

分析了我们的优势，思考了我们存在的问题。统一思想：拼上时

间与精力，大干一场，争取明年六月的辉煌！会上还公布了本学期

班会的打算，以学习方法经验交流为主，准备召开3次学习方法

经验交流主题班会；集体生日聚会照常每月举行一次。会后布置

《站在初三的起跑线上》手抄报并按时张贴。这次班会极大地鼓

舞了士气，对稳定孩子们的情绪，使班级工作有序展开打下了良

好的基础。

二、召开九月份的集体生日聚会。依据前几次的程序进行一

一生日祝词、小型表演、切分蛋糕、吃蛋糕。每月一期的集体生

日聚会增强了集体凝聚力，大家团结在一起互帮互助，为我们的

“家”贡献力量。这同时也锻炼了一些孩子的表演能力和表现欲

望。

三、召开女生青春期教育主题班会。请体育老师协助组织男

生室外活动，女生在教室参加班会。我一直认为，使女生稳定是

一个班集体稳定的基础和保障，所以初一一入学我就召开过女生

会。这次是继初一女生班会的一个深入和总结。我以《今日说法》

“宝贝回家”中的一个案例一一“三个女生离家出走”为开头，

主要要求女生们做到：

1、一定要保护好自己的人身安全；

2、一定要听妈妈的话；

3、做到自尊、自信、自爱、自立、自强。我自己感觉班里女

生的稳重与初一的那次班会是分不开的，这次班会同样鼓舞了女

生的劲头，效果不错。

四、开展了两期“读书交流会一一三国演义讲坛”的活动。

确定了张增辉、刘津、夏广玉、李啥、周凯、李仲晨几个主讲人开

讲，台上演讲者认真投入，情绪激昂；台下观众凝神聆听，掌声雷

动。场面很让人感动！这两次读书交流会极大地调动了孩子们读名

著的热情，几位演讲家也成为了两个班的名人，我们还拍了照片

录了像作为资料保存呢。

五、九月末布置“我和我的祖国”爱国手抄报，开学就准备

张贴。

总结了一下，这学期还真干了不少工作呢。这应该得益于暑

假期间制定的班会计划，有准备的工作才能开展的较为成功。而

这都是学校领导的不断督促、不断指导的结果，真心的感谢学校

领导的督促与指导！

初中班长工作总结：早在去年暑假分班之前的时候，我们班

就有好几个同学都不想分到八班，认为这是最差的一个班，学生

是分到最后的最差的学生。如果分到八班，那就换班级。可是我

们班主作任老师告诉我们，不是这样一回事，初一八班将会是最

优秀的班级。在班主任老师的鼓励下，我们充满了信心。而且，

过去的一个学期，也证明了老师的话是对的。

首先，我们有一个明确的班级建设目标。我们提出了“争创

先进班级，争做文明学生”的总体目标，又提出了“今天我以八

班为荣，明天八班以我为荣”“以维护八班利益为荣，以损害八

班利益为耻”这样的“八荣八耻”口号，具体要求每一个同学都

要做一个“诚实、文明、勤奋”的中学生。

其次，我们有一支优质高效的班级管理队伍。班干部严格要

求自己，以身作则，管好全班同学。三位正副班长为值周班长，

负责检查督促班级的卫生、纪律、两操、规范等，具体的卫生由

卫生委员负责，纪律由纪律委员负责，两操由体育委员负责等等，

班干部各司其职。定期召开班干部会议，讨论工作。在十月份我

们召开了班委会扩大会议，吸收了杨丹、吴扬、王栋雨等三位同

学加入到班干部队伍。

再次，我们有一批水平高、负责任的老师。不必说科学魏老

师，教书认真负责，从不歧视任何一个差生；也不必说数学丁老师,

上课效率高，可他还是七班的班主任；更不必说英语陈老师，努力

让我们每一个人都喜欢英语，她还累得住院了。单是我们的班主

任柴老师，我们就很佩服他。他从不会动手打我们，连批评我们

的时候也是笑咪咪的，让我们犯错误的同学又难过又后悔。在这

么多好老师的教导下，我们班的'班风很正，同学们学习的劲头很

足。

最后，我们有一颗积极向上的心。我们都愿意做一个诚实、

文明、勤奋的人。遇到老师我们都会主动问好;犯了错误，我们会

勇于承认，同时，用自己的诚信参加任何一次考试;埋头学习，只

要坐在教室里，就不会抬头看窗外。每一个同学都在认真学习，

因为我们都想成为“三好学生”“积极分子”“文明学生”……

在大家的共同努力下，一个学期每星期我班都是红旗班级。

老师说，“厚德载物”，只有道德高尚的人才能承担重大的

责任，只有诚实文明勤奋，才能让自己变得道德高尚。我们都希

望，在几年后去清华大学。

初中班长班级工作总结2

升入初中，我班在班主任施老师的引导下，全体同学的积极

参与和配合下，在学习、工作及活动方面都取得了不错的成绩。

下面就对我们班级本学期的工作做一个总结。

一、班级里的学习气氛浓厚。

1、学习上，我班组织了“一帮一，一对红”的活动，就是学

习较好的同学帮助后进生。在这几次月考中被帮扶的同学也都有

了进步。

2、“一年之计在于春，一天之计在于晨”，为了同学们更好

的掌握课程，班委们利用早自习的时间，出些小卷让同学们练习。

3、每天，由一名值日班长打印反馈单，发给每位同学。家长

阅读时，可以及时了解孩子在校的学习、作业、表现等情况。

4、为了更好地激发同学们学习的欲望，约束同学们的行为规

范。我班制定了个人的月考三科加减分榜。这样，分数减少的同

学会在接下来的日子里更加努力，争取加分。而分数增加的同学

会更上一层楼，以此在班级中营造一个你追我赶的学习氛围。

二、班委工作认真负责

我班一共57人，分别来自不同的学校。我班的班委是同学们

选举出来的，在一定程度上反映同学们的意愿。班委同学的工作：

班长：管理班级综合事务（管理、协调、联络、沟通、传达、汇报

等）。

学习委员：

1、负责督促和检查各位课代表、小组长的工作。

2、负责收集学习方面的各种资料，做课后练习。

纪律委员：

1、负责课堂、自习课纪律的管理。

2、及时向老师反映纪律情况。

宣传委员：

1、进行板报，墙面等班级美化工作。

2、负责各个活动中的美化、设计。

文艺委员：

1、负责组织同学们参加各项文娱活动。

2、负责班会的策划和开展。

生活委员：

1、负责检查班级的卫生和监督值日生的工作。

2、检查、修理座椅等公共财物，如需要及时向学校反映情况。

3、负责午餐的订制。

体育委员：

1、负责管理日常和课间操的秩序，监督同学们进行身体锻炼。

2、负责组织管理课外活动中的秩序。

3、负责体育课的纪律。

每个班干部成员在工作中都能够团结同学，积极自主工作，

成为班主任老师管理班级的助手。我们班级的总体环境是和谐的!

三、积极参加各项活动

1、在开学初始的军训中，我们同学就团结互助、齐心协力，

努力进取。军训会操，我们班以99.75分取得了第一。这是老师

和全班同学共同努力的结果。

2、在接下来的艺术节活动中，同学们踊跃参加，发挥自己的

特长，有歌咏、相声、小品、舞蹈以及器乐等。同学们充分利用了

课余时间精心排练，在艺术节上表演了非常动人的新疆舞蹈。

3、9月29日我校举办了一年一度的校运会。同学们积极参

加，刻苦训练，充分发挥了团队精神，集体荣誉感，做到友谊第

一，比赛第二。不参加比赛的同学组成了观众队伍，为我们的运

动健将加油鼓劲，呐喊助威。

4、我班有3人成为学校“校园志愿者”，2人参加竞选，加

入到校学生会中。这些同学协助学校工作，尽职尽责地维持和监

督校园秩序。

我们班是一个优秀的集体，可同时也有一些缺点和不足，总

结如下：

一、学习。月考还有人不及格，用优秀的标准衡量自己的话，

学习方面则是我们的一大缺点，“美中不足”。希望大家积极上

进，把我们班的成绩搞上去。

二、精神状态。经过一个学期，同学们都渐渐适应了初中生

活，精神状态也渐渐呈现出两极分化的现象。有的人学习认真，

积极参加各种活动，表现活跃。而有个别人则不够积极进取。在

新的学期里要加大对同学们心理健康方面的引导。

以上就是对班级去年下半年工作的总结，其中包括一些缺点

和不足，希望我们班在施老师带领下，在同学们的共同努力下，

班级的工作一定会更上一层楼！

初中班级工作总结2

人们常说：教育是明天的事业，其辛苦是不言而喻的。而班

务工作则是教育工作中最烦琐、最艰苦的一项，尤其是这近几年

面对独孙子女这一特殊群体。十五年的班主任工作，可以说：我

一直战斗在教育教学的最前线。一滴水珠可以折射太阳的光辉，

一些小事可以反映出我思想的轨迹。以下是我在班级管理中德育

工作的点滴体会。

一、发现问题，积极诱导

俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出

危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。我班从城里转入

一个学生，听说他在该校是出了名的“调皮鬼”。该生个子大，

性格倔强，家庭条件较好，很傲气，多数学生对他畏而远之，任

课教师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律，脾气暴躁，还不大理

睬老师。经常与任课老师发生冲突。我知道，这是他的生活环境

所造成的。作为班主任，我应竭力帮助他，于是便找到他的突破

口，他的优点是很讲“义气”。利用他讲“义气”的这一特点，

我跟他用了“感情战术”，让他从平时、从小处体会老师和同学

对自己的关爱和帮助，讲义气，就应该尊敬关爱他们。他想了想，

觉得我说的很有道理，他渐渐改掉了“傲气”这个坏习惯，和同

学们成了好朋友，而且上课也爱发言了。我抓住这个机会，我又

与他交谈，谈了许多道理，一旦发现有丁点儿闪光之处就及时表

扬。在家长的密切配合下，一个月后，该生由最后一名都算不上

的成绩（离进实验班差31分）提高到前二十四名，第二学月提高

到十二名，中考以468分的成绩考上了二中的“宏志班”。

二、真诚关爱每一个学生

关爱，是情感激励的首要因素，班主任应时时处处为学生着

想，对待学生的困难，尽力帮助，真诚的关爱、体贴他们，这样使

学生感受老师的亲情，人间的温暖。在教学过程中，我本着这样

一个宗旨去对待每个学生，主动找他们谈心，倾听他们有什么想

法和看法，了解他们的衣食、住行，尽快与他们架起一座相互信

赖的“心桥”，有什么话、有什么事都能向你述说。从而使他们

觉得学校就是自己的家，老师就是自己的父母。

三、正确对待工作中的缺点和错误

班上有一个表现特好的学生，上晚自习与几个同学一起“吹

牛”，被我发现了，我狠狠的批评了一顿，他很不服气，立即与

我发生抵触。当时我很难过，觉得当老师受人气，没什么崇高的。

在我一气之下，发誓不再理他，并说：“从此，我不会说你“杨

飞龙”三个子。”晚自习后，他哭着到了我家里，恳求我收回我

的话，并承认了错误。当时我没有理他，因为他不仅是为了此事，

而是最近表现特别差。本来他是班上的特优学生，近几天来整天

都没精打彩的。于是，我不管他交不交作业，上课专不专心。没

想到一次单元测验下来，他从一个特优生滑到差生。看着这一变

化，我惊呆了，后悔了。这不是古人说：“教不严师之惰吗”？

不，我不能误人子弟！我要立即挽回我的损失。于是，我主动找

他谈话，向他承认了自己言辞过激，方法不当的错误，并请求他

原谅。他开始是漫不经心的听我说，后来竟簌簌地掉下泪来。沉

默了一会，他才说：“我知道自己错了，但你不能当着全班同学

的面批评我，我受不了，在家里父母从没大声批评过我”。听了

他的话，我耐心地开导：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

一个人不能不犯错误……，在不知不觉中，我们拉起家常，谈起

了人生……”。从那以后，他的成绩很快就上升了。后以524分

的成绩居我校第一考如了一中，现已在武警大学。由此，我得到

启示，一定要培养学生坚强的品格，特别是承受挫折的能力。于

是，我利用班会课，首先自己示范，向全班同学检讨工作中的失

误，然后鼓励学生用校规校纪对照自己，以小组为单位开展了批

评与自我批评。这种方法很灵，使很多爱面子、思想严重的同学，

都学会了正确对待自己的缺点和错误，并及时得到了矫正。

四、教师的自身典范作用一一以身作则，为人师表

作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，

我觉得更重要的'是要求学生做到，你自己首先必须做到。比如每

天要求学生6：00到校，我5：30就起床，准时6：00到教室查

看学生读书情况，并随时作好学生的记录，记录到：张三是6：21

分到教室，李四是8：03分上早读，王五3：15在在操场上读书……o

与学生一起参加劳动，查擦桌子、掏臭水沟、捡瓜子壳……。如此

几次，学生看到地上有纸屑，也主动捡起丢进垃圾箱。榜样的力

量是无穷的，有几个性格倔强很不遵守纪律的同学慢慢儿受到了

影响。

五、上好班会课

作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班

会课做起。有的老师总利用班会课给学生上学科课，要么就让学

生自习，忽略了班会课的重要性。十几年的班主任教学告诉我，

形式不变，内容简单的机械式班会课，面面俱到、高谈阔论的说

教式班会课，和表面热闹实际针对性不强的形式主义班会课，都

是难有成效的，不如针对现实，一课一题，一课一式，灵活多变，

了解学生，想学生之所想，经常开展别开生面的班会话题，少点

多拨，以学生为主体说话，这样可以使枯燥乏味的班会课变得生

动活泼，富有情味，从而达到寓教于乐的效果。

六、养成良好的行为习惯

针对初中年级的学生，他们的思想独立、个性鲜明、敢说敢

做、喜欢表现自己、上进心强。抓住学生这一心理特点，在班上

建立“小组评比制度”，要面向全体学生，针对“重点”学生易

出现的问题而制定评比制度。评比项目由班委会组织各小组组长

共商讨制订，并在班会课上讨论通过。评比需要一批认真负责地

班级积极分子，每个人负责一个小项目。然后再每周的班会课上

都要评选优秀组和优秀组长。并给予小小的奖励。通过这样的活

动，强化学生良好的行为习惯的养成。比如：班上刚刚才打扫得

干干净净的地，几分钟后，到处都是瓜果皮、纸屑等。就此事，我

通过比一比，看一看，谁的地方最干净；再比一比，哪一组最干

净。由劳动委员检查，各个组打分。一天下来，给扣分最少的小

组中的每个同学，进行表扬。经过一段时间的监督和管理，同学

们都能自觉地维护班机卫生，地上的杂草都能主动捡起来，扔到

垃圾箱里，是学生增强了维护集体的意识，也养成了良好的行为

习惯。

总之，作好班级管理工作绝非一朝一日的事。但我认为：只

要持之以恒从实际工作中的点滴出发，相信您的班级管理定能有

起色！

初中班级工作总结3

本学期担任七（14）班班主任，我们班有学生57人。由于学生

在生理、心理、身体上的不同，加之又是刚刚从不同的学校升入

初中，在习惯养成和思想上有着千差万别，对他们的增长率基本

上是从零开始，顿感肩上责任重大，开始真的有些顾此失彼之感，

但随着时间的推移，学生的习惯逐渐养成，班级工作越来越顺手

To本学期经过师生的共同努力，我们班级取得很好的成绩，在

秋季运动会上分别荣获：女子4times；200米接力第三名，男女16

人对面接力第三名，秋季运动会精神文明班级；在队列队形比赛

中荣获第三名；在校”语文阅读知识”竞赛中荣获“优胜班级”；

在班级量化管理评比中荣获“管理明星班级”；特别是在期中考

试中获得级部平均成绩第二名。本人也荣获了“校级优秀班主任'

的称号。

下面我对这一学期以来的工作进行简单的总结如下：

一、制定详细的班级计划，让工作有的放矢

班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，

只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落

实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康

成长。同时计划制定有利于对班主任工作进行检查和督促，对工

作进行经常性的督促和检查，以便提高自己的工作质量和工作效

率。开学初按照德育处的工作安排，制定出详细的‘工作计划，每

一步的工作都可以依据计划执行，当然班级工作也有一些临时性

的事情要处理，不过计划制定了，大方向就确定了。

二、制定班级常规，抓好班级常规管理

每每新接一个班级，我便和班级同学一起制定了《班级公约》、

制定《班级量化管理细则》，以及班级管理的一切规定，使班级中

每个活动都能找到依据，用制度说话，使任何事都是照章办事，

责任明确，奖罚分明，这就保证了班级的问题处理的公平公正，

使每个同学在班规面前都平等的。制定班级常规制定以后，在班

上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，知道具体要

求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。宣讲完成

之后，再再班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。

三、狠抓细节，落实习惯养成教育

由于初一新生，来自不同的学校，不同的地方，学习和行为

习惯都参差不齐，所以这学期的重点工作就是抓好学生良好行为

习惯的养成教育。狠抓学生的每个细节，强化基础习惯的养成，

从抓学生的到校离校时间、两操、卫生扫除、自习课、学校各项

活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做每

一件事都必须认真、一丝不苟的对待。规范学生的行为，明白纪

律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性，让班级的每个学

生从最初的“他律”行为逐步形成“自律”行为。可以说一学期

的常抓不懈，现在取得了良好的效果，两操步伐整齐，口号响亮，

自习课有没有老师基本上一个样了。

四、实行职能管理，充分发挥每个班干部的作用

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的

助手，是自我管理体现最明显的一部分，我们班级发展的目标都

是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被

管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉

到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一

些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激

励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，

既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高

了全体学生的自觉性，自制力。

五、营造良好的学习环境，形成优良学风

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是再学校里度过

的。班级即是学生另一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高

学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，

学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，让

他们明确学习的目的。学期初让每个学生制定学期学习目标，确

定自己的竞争对手。其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期

检查，定期反馈，赏罚分明。逐步形成一种班风正，学风浓，和

谐、团结、凝聚力强班级集体。

六、发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、

生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好

班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。除了完成

学校组规定的主题班会外，在班级里还开展“我为班微笑增光

彩”、“做一个诚信的人”、“安全知识讲座”、“良好习惯的

养成”“远离陋习、崇尚文明”等主题活动，对弘扬集体主义精

神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互

沟通起着重要作用。

七、充分利用家校联系作业，做好齐抓共管

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表

现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给

家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期充

分利用家校联系作业的作用，主动与家长们保持联系，将一些孩

子的表现通知家长，共同商量对策

不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试

中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，

这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作

是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各

方面的挑战。

初中班级工作总结4

一、指导思想

在学校正确领导下，以学校工作计划要点为指导，精诚办学，

追求卓越，求真务实，开拓创新，坚持德育为先，开展创建优秀

班级的活动，促进学校的进一步发展。

二、基本情况分析

本班共有学生65人，其中男生42人，女生23人。就全班而

言，学习风气较好，有较多的学习积极分子，并起到了一定的带

头作用；大多数学生有较强的班级荣誉感，部分学生兴趣爱好比较

广泛，班风较正。有少数几个学生由于基础较差，对学习没有信

心，没有完全将心思用到学习上，有畏难情绪；另有少数几个同学

纪律涣散，有时不太服从老师的教育。但就整体而言，是一个积

极向上的.班级。

三、目标任务

1、以培养学生良好品德和健全人格为目标，以创建优秀班级

为主线，形成“尚学笃行，止于至善”的班风和学风，进一步增

强班务工作的主动性、针对性和实效性。

2、强化班级管理，特别是学生的自我管理，确保班级有良好

的学习和生活环境。3、认真落实学校的各项规章制度，对学生进

行深入细致的思想道德、心理素质和法制教育，促进优良班风的

形成和学生素质的全面提高。

初中班级工作总结5

人们常说：教育是明天的事业，其辛苦是不言而喻的。而班

务工作则是教育工作中最烦琐、最艰苦的一项，尤其是这近几年

面对孙子女这一特殊群体。十五年的班主任工作，可以说：我一

直战斗在教育教学的最前线。一滴水珠可以折射太阳的光辉，一

些小事可以映出我思想的轨迹。以下是我在班级管理中德育工作

的点滴总结。

一、发现问题，积极诱导

俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出

危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。我班从城里转入

一个学生，听说他在该校是出了名的“调皮鬼”。该生个子，性

格倔强，家庭条件较好，很傲气，多数学生对他畏而远之，任课

教师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律，脾气暴躁，还不理睬老

师。经常与任课老师发生。我知道，这是他的生活环境所造成的。

作为班主任，我应竭力助他，于是便找到他的突破口，他的优点

是很讲“义气”。利用他讲“义气”的这一特点，我跟他用了“感

情战术”，让他从平时、从小处体会老师和同学对自己的关爱和

助，讲义气，就应该尊敬关爱他们。他想了想，觉得我说的很有

道理，他渐渐改掉了“傲气”这个坏习惯，和同学们成了好朋友，

而且上课也爱发言了。我抓住这个机会，我又与他交谈，谈了许

多道理，一旦发现有丁点儿闪光之处就及时表扬。在家长的密切

配合下，一个月后，该生由最后一名都算不上的成绩（离进实验

班差31分）提高到前二十四名，第二学月提高到十二名，中考以

468分的成绩考上了二中的“宏志班”。

二、真诚关爱每一个学生

关爱，是情感激励的首要因素，班主任应时时处处为学生着

想，对待学生的困难，尽力助，真诚的关爱、体贴他们，这样使学

生感受老师的亲情，人间的温暖。在教学过程中，我本着这样一

个宗旨去对待每个学生，主动找他们谈心，倾听他们有什么想法

和看法，了解他们的衣食、住行，尽快与他们架起一座相互信赖

的“心桥”，有什么话、有什么事都能向你述说。从而使他们觉

得学校就是自己的家，老师就是自己的父母。

三、正确对待工作中的缺点和错误

班上有一个表现特好的学生，上晚自习与几个同学一起“吹

牛”，被我发现了，我狠狠的批评了一顿，他很不服气，立即与

我发生抵触。当时我很难过，觉得当老师受人气，没什么崇高的。

在我一气之下，发誓不再理他，并说：“从此，我不会说你“杨

飞龙”三个子。”晚自习后，他哭着到了我家里，恳求我收回我

的话，并承认了错误。当时我没有理他，因为他不仅是为了此事，

而是最近表现特别差。本来他是班上的特优学生，近几天来整天

都没精打彩的。于是，我不管他交不交作业，上课专不专心。没

想到一次单元测验下来，他从一个特优生滑到差生。看着这一变

化，我惊呆了，后悔了。这不逝人说：“教不严师之惰吗”？不,

我不能误人子弟！我要立即挽回我的损失。于是，我主动找他谈

话，向他承认了自己言待激，方法不当的错误，并请求他原谅。

他开始是漫不经心的听我说，后来竟簌簌地掉下泪来。沉默了一

会，他才说：“我知道自己错了，但你不能当着全班同学的面批

评我，我受不了，在家里父母从没声批评过我”。听了他的'话,

我耐心地开导：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。一个人不

能不犯错误……，在不知不觉中，我们拉起家常，谈起了人

生……”。从那以后，他的成绩很快就上升了。后以524分的成

绩居我校第一考如了一中，现已在武警学。由此，我得到启示，

一定要培养学生坚强的品格，特别是承受挫折的能力。于是，我

利用班会课，首先自己示范，向全班同学检讨工作中的失误，然

后鼓励学生用校规校纪对照自己，以小组为单位开展了批评与自

我批评。这种方法很灵，使很多爱面子、思想严重的同学，都学

会了正确对待自己的缺点和错误，并及时得到了矫正。

四、教师的自身典范作用一一以身作则，为人师表

作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，

我觉得更重要的是要求学生做到，你自己首先必须做到。比如每

天要求学生6：00到校，我5：30就起床，准时6：00到教室查

看学生读书情况，并随时作好学生的记录，记录到：张三是6：21

分到教室,李四是8:03分上早读，王五3：15在在操场上读书……o

与学生一起参加劳动，查擦桌子、掏臭水沟、捡瓜子壳……。如此

几次，学生看到地上有纸屑，也主动捡起丢进垃圾箱。榜样的力

量是无穷的，有几个性格倔强很不遵守纪律的同学慢慢儿受到了

影响。

五、上好班会课

作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班

会课做起。有的老师总利用班会课给学生上学科课，要么就让学

生自习，忽略了班会课的重要性。十几年的班主任教学告诉我，

形式不变，内容简单的机械式班会课，面面俱到、高谈阔论的说

教式班会课，和表面热闹实际针对性不强的形式主义班会课，都

是难有成效的，不如针对现实，一课一题，一课一式，灵活多变，

了解学生，想学生之所想，经常开展别开生面的班会话题，少点

多拨，以学生为主体说话，这样可以使枯燥乏味的班会课变得生

动活泼，富有情味，从而达到寓教于乐的效果。

六、养成良好的行为习惯

针对初中年级的学生，他们的思想立、个性鲜明、敢说敢做、

喜欢表现自己、上进心强。抓住学生这一心理特点，在班上建立

“小组评比制度”，要面向全体学生，针对“重点”学生易出现

的问题而制定评比制度。评比项目由班会组织各小组组长共商讨

制订，并在班会课上讨论通过。评比需要一批认真负责地班级积

极分子，每个人负责一个小项目。然后再每周的班会课上都要评

选优秀组和优秀组长。并给予小小的奖励。通过这样的活动，强

化学生良好的行为习惯的养成。比如：班上刚刚才打扫得干干净

净的地，几分钟后，到处都氏果皮、纸屑等。就此事，我通过比一

比，看一看，谁的地方最干净；再比一比，哪一组最干净。由劳动

员检查，各个组打分。一天下来，给扣分最少的小组中的每个同

学，进行表扬。经过一段时间的监督和管理，同学们都能自觉地

维护班机卫生，地上的杂草都能主动捡起来，扔到垃圾箱里，是

学生增强了维护集体的意识，也养成了良好的行为习惯。

总之，作好班级管理工作绝非一朝一日的事。但我认为：只

要持之以恒从实际工作中的点滴出发，相信您的班级管理定能有

起色！

初中班级工作总结6

一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，

爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的

各方面的才能。

那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的

基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特

点，我认为班主任应努力做到以下几点：

一、勤于深入学生的生活

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目

的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物

进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学

生的了解和研究的基础之上。

正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育

人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生

活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生

活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总

貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。

同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动

态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控

制。

目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主

任参与学生活动的多种不同的’“到位”要求，并以此作为班主任

工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简

单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作

的主观性和盲目性。

当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的,

而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。

当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的

变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希

望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方

面指点。

班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，

那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教

育也便成功了一半。

二、勤于观察

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时

注意、处处发现。

比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正

误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能

力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察

学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。

全国优秀班主任毛存蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝

怪笑，访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家

长为孩子系鞋带的极普通的小事，发现了独生子女教育的严重问

题。

可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察,

而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小

的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫

芽，及时采取针对性教育和防范措施。

勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认

识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场

合、不同事情上的表现不尽相同。

班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方

面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学

生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的

评价，进行“长善救失”的教育。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会

班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，

交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学

生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在说服、教育学生的

过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、

情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职

的班主任无不与学生有大量的语言交流。

他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨

论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；

或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事

件进行艺术处理和巧妙的引导……

这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无

所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方

面而巨大的，切不可等闲视之。

初中班级工作总结7

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教

师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，工作等生活等方面

都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，

净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多

有益于学生身心健康发展的活动。例如，“寻找我身边的活雷锋”、

“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树

立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进

行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想

境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生

进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了

解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。

初一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时

和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感

到迷惘，对学习失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大

了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导

学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐

渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理,

培养他们多方面的'能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教

育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自

我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集

体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效

地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经

验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这

些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己

也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风

正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。

本学期的几次考试均能完成学校规定的指标数，各项管理也都取

得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着

健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却

又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,

我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底,

搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真

诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋

友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理

担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让

后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学

生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习

任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的

提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与

学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外

事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力

量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意

见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡

事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重

地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了

激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，

尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。下学期

担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、

刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

初中班级工作总结8

我认为班主任工作最重要的一点就是最好家校共育，励志，

让家长帮助管理，这样才能事半功倍。这就要求要找到和家长的

利益共同点。

①家长花重金把孩子送到咱们学校，一是对学校的信任，二

是想让孩子接受优秀的教育。而学校的目的是为社会培养人才，

让更多的孩子得到优秀的教育，这就是家长和学校利益的共同点。

而优秀的教育的体现点就是孩子的成绩。家长和学校找到了共同

点（也就是共同目的），那就互相为了这一共同目的努力。

②现在的孩子普遍物质生活好，过早接触网络，从而早熟、

叛逆，身上有一些不良习气，外界干扰因素太多，使他们不能专

心的学习。

③针对我们的共同目的以及孩子身上的这些缺点，靠学校单

方面的努力不能完全解决孩子这些问题，必须家校共育，并落到

实处，这就涉及到如何能做好家校共育。

其中最重要的一点就是做好和家长的沟通，让家长站到学校

的统一战线上，这就又回到了刚才说的学校和家长的共同目的，

这个共同目的就是沟通的桥梁。家长花重金把孩子送到这儿，说

明家长重视教育，所以跟家长沟通的.话题首先就是如何提高孩子

的成绩，根据不同的学生跟家长用不同的方法沟通，在家长和老

师的共同努力下迫使孩子们去养成一些好的习惯。

其次在和家长沟通的过程中一定要讲究话术，面对家长的时

候一定要有一定的高度，出发点一定要是我这么做对你的孩子会

有什么好处，这样家长才容易接受，一定要让家长知道你所有的

做法都是为了他的孩子好，这样家长就会支持与维护班主任的工

作。比如说假期作业，在和家长沟通的时候一定要从培养孩子的

习惯说起，要告诉家长之所以必须每天让孩子完成作业，一是让

孩子养成一种好的学习习惯，二是养成今日事今日毕不拖拉的习

惯。包括孩子犯了错误以后，不要直接就跟家长说你家孩子犯了

什么错了，要领回去反省。在家长面前要先夸孩子，然后再说他

的不足，如果改正不足了孩子就会成为非常优秀的孩子，好话谁

都喜欢听，家长也不例外。

如果某段时间某个同学有进步，不管是学习和纪律，一定要

主动联系家长，表扬一下。在平时和家长接触的过程中，慢慢培

养家长对自己的忠诚度、对学校的忠诚度。

从初一到现在，一年的时间我们班没有主动流失的学生，这

就是家长对学校已经认可了，而且各项工作家长都非常支持，让

干什么从不拖拉。在家长的高度配合，班主任工作会得心应手。

初中班级工作总结9

本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直

在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：

一、工作情况与经验体会

1、用“心”育人

“爱就是教育"。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独

特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天,

教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该

有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一

学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，

需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互

欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，

学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好,

是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败

的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的

班级，才有上进性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋

友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精

神及自己的'人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生

建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善

良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理

想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心

学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要

求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应

该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的

心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学

生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，

深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释

知识;好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必

须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予

以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任

工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让

学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任

对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教

师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好

的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决

学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师

并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这

样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力

量。

二、问题及教训

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩

不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别

同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。

2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个

人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级

特色的班风、学风。

总之，”一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作,

每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。

初中班级工作总结10

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大,

不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，

对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在

这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺

利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

一、尊重每一个学生，满足学生尊重的需要。

承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维

方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运

动空间。善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于

优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其

达到卓越。

二、加强学生的思想道德教育。

结合当今社会的发展，让他们形成与社会相适应当价值观、

时效观以及信念观，让他们明确未来的社会是一个竞争的’社会,

人只有一直保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而

让他们树立起立志成才、刻苦钻研学习的精神，并建立起终身学

习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育，建立起良好

的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。

三、结合本班实际情况，狠抓课堂、自习纪律与出勤，为学

习营造良好的学习氛围。为了提高本班的学业水平，我采取了以

下措施：

(1)找后进生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在地问

题，以便采取有针对的措施。

(2)深入班内调查，并向班干部了解班级情况，随时纠正班

内出现的“不正之风”。

四、加强班级体建设，提升班集体的凝聚力。

1、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每

月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动

扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协

作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到

明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，

在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、利用班会课，我也时常跟他们讨论集体的作用；也利用

每周的文体课，开展一些集体性质的文体活动，让他们感到集体

随时在他们身边。

五、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给

予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，

不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差

的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，

不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同

学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个

温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；

学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提

醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记

忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每

每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充

盈心头。

六、存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热

爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，

但对有些学生我要求得还不很严，有点怕出事。在班内虽实行了

几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位

老师请教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半

年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训，如果

问我当班主任的感受的话，我会说，感觉很累，但很充实。是领

导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激

流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一

句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工

作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还

有差距，但我永不放弃。

初中班级工作总结11

班级基本情况：本班共有54名学生，其中男生29名，女生

25名，寄读学生三名，男生两名，女生一名。入学初，学校组织

的分班考试成绩很不理想，其中后进生10名。很多学生偏科现象

很严重。

本期班主任工作在紧张忙碌的氛围里临近尾声了，回顾一期

来所走过的历程，既苦，又累，彷徨过，思考过，但更多的是收获

了不少。本期工作主要注重了以下几方面：

组建德学兼备的班干部队伍新生入学第一课，我先让同学们

分别作了自我介绍，相互认识一下，使他们感受到自己虽然进入

了一个新的班集体，但彼此应该像在自己的家里一样，在今后的

学习生活中，班级就是我们的家。接下来依据入学成绩、在小学

曾担任过班干部工作经历的学生临时担当本班的班干部，待第一

次月考结束后，再依据一月来的班务工作能力、实绩，加上成绩

优秀、表现很不错的人员定为正式的班干部成员。

日常行为规范教育的常态太化行为习惯的养成教育一直贯穿

着我的班务工作始末，好的行为习惯养成，可以影响学生终身。

为此，我首先用“习惯改变命运，细节铸就终身”一句话作为本

班的班训，并作为班歌天天唱。把这句话打印成标语张贴在黑板

的’正上方，让学生当成座右铭，好“每日三省吾身”。俗话说“学

高为师，身正为范”，我每天早上七点准时到校并进入教室，指

导学生以正确的方法和最快的速度做好清洁卫生，然后进行认真

的早读，目的是让学生养成早到校，抓紧一日之晨的美好时光认

真读书的好习惯。其次，教育学生将教室内外清洁打扫要干干净

净，养成保洁的好习惯。每天做到教室内外无纸屑，教室内任何

时候，任何角落无垃圾，发现一处自觉清理一处。门窗无尘埃，

每天早上和午假后将门窗擦拭干净，每周三下午放学之后，分组

轮流将教室内电扇、日光灯，门窗、天花板、墙壁做一次彻底的

大扫除，让学生懂得一个好的环境，可以有一个好心情，从而能

舒心学习的道理。再次，“两操”、“两歌”必须天天坚持，我

也会天天到位督促，告诉学生“两操”、“两歌”的重要性，让

他们能自觉主动做好这两件事情。另外，教育学生养成良好的学

习习惯相当重要，诸如各门学科的特点、方法等内容随时贯穿在

班会中。利用每天的书法特色课时间，教学生正确的写字坐姿、

方法。每天的各科作业，我会利用课间休息时间抽查，发现书写

不规范的作业，当面指出不足，对于多次提醒不纠正做法的同学，

责令该生所在组的组长督促该生的每一次作业书写情况。最后，

安全问题天天讲，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用课

余时间排除安全隐患，教育学生注意交通安全，注意食品安全，

每周五下午提醒住读生回家不能搭乘“三无”车辆。周五下午放

学后，要求班干部到校门外暗地观察本班同学有无与社会闲杂人

员鬼混，并惹是生非，一旦发现，立即报告给我，以便我及时处

理，严防事态扩大化。尤其留心学生课间可能发生的安全隐患，

发现苗头，及时制止。

强化班干部团队管理班务工作仅靠班主任的努力是不够的。

充分发挥班干部的职能作用至关重要。我要求班干部在思想上要

引起高度重视，在工作中要细心。班干部群体不光要注意日常班

务工作的具体化，细节化，分工合作化，还要在关键时候体现班

干部的风范。比如，班级同学间发生小摩擦，班干部能把事态缩

小；班干部在每周三下午第三节的团队活动中有序组织活动；班

干部在非统考学科课堂中带头遵守纪律；班干部发动全班同学认

真办好每月一次的墙报；班干部在学校组织的大型活动中发挥超

能水平；班干部发挥好任课教师和同学的纽带作用；班干部是班

主任的“贴心小棉袄”，时时关注班级中待办事项。我还要求班

长必须在每一周抽出时间召开一次班干部会议，及时收集同学们

一周表现情况，做好会议记录，以便在择日的全班小结会上有针

对性指出班中存在的不足。每月要结束时，我再召开一次班干部

会议，总结当月班务工作情况，并做好记录，针对实际情况调整

班主任工作步伐，以便更有效地管理班级。

切实做好家校联络、加强科任教师间的联系凡班中某方面有

突出表现或明显进步的学生，我都要主动和家长取得联系，希望

家长多给予孩子鼓励，倘若有学生在表现上或者成绩上有明显不

足，我主动约家长到学校来或电话告知家长，希望能得到家长的

帮助与支持。在家长会上，让所有家长明白学校的管理模式，老

师的工作情况，作息时间，尤其希望家长能积极关注自己孩子的

每一时刻的成长，我与家长共同探讨孩子的教育问题，力争让每

一名学生都能健康成长。放假时间，家长打电话告诉孩子的不良

表现，我总是积极配合家长教育学生。总之，让班中的每一位学

生都能在老师和家长的视线内茁壮成长。为了能让学生得到全方

位的发展，我主动与任课教师联系，每月召开一次任课教师联席

会，了解学生的思想动态、学习动态，然后利用班会课、语文课、

课间活动时间，有针对性地教育学生。凡任课教师向我反映学生

有不良倾向，听讲不认真，作业有问题，我都会在第一时间帮助

那些学生，并要求各小组组长直接督促。对各科作业情况，要求

组长每月都有记载，月底汇总，将情况交给相关学科老师。对每

一次的各科月考成绩，会同相关老师认真做好分析，以便老师们

针对性的教学。

班主任工作是零碎的，是繁杂的，更是辛苦的。但是，经过

本人一学期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，绝大多

数时间都与学生在一起学习，一起活动，一起谈笑，把庞大琐碎

的班务工作分解成每一细部，注重行为规范的养成教育，充分发

挥每一位班干部的才干，密切家长的关系，充当好学校各级部门

以及任课教师的“传话筒”、“践行者”。认真组织好班级、学

校的每一次活动。本期，我打造出了一个有强烈集体荣誉感的、

学习氛围较浓的、青春活泼的班级。本期学校组织的运动会，我

班荣获七年级第一名，元旦“班歌大赛”暨“诗歌朗诵”大赛，

我班荣获全校七八年级八个班里的第一名。同学们的成绩也在不

断提升。这些成绩将会成为来期班务工作的动力。我将继续发扬

班级优势，克服工作中的诸多困难，力争将本班建设成为全校的

优秀班级。

初中班级工作总结12

又一学期过去了，这一学期的经历使我对班主任老师的工作

又有了一个新的认识：要想切实做好班主任老师的工作，赢得学

生的信任，那么在开展班主任老师工作中，一定要遵循“尊重、

平等”的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊

重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师

与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，

“尊重、平等”的原则是班主任老师工作成功与否的关键。下面

就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。

一、尊重自己，为人师表

班主任老师不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个

班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任老师所担负的对学

生的教育责任更重。因为班主任老师和学生相处的时间比其他老

师要多得多，班主任老师在学生心目中的威信相对而言要比其他

老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：

“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和

示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段

的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思

维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏

感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知

欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、

自控能力低。”近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面

的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生

的心目中，他们都是把班主任老师作为直接效仿的偶像。试想，

如果一个班主任老师对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精

打采，穿着打扮逾遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育

学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生

会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任

老师，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方

面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生

树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。

二、尊重学生，以诚相待。

曾经有学生把班主任老师和学生之间的关系比作“猫和老鼠”

的关系，也有一些班主任老师把学生对他的惧怕看作是“师道尊

严”的体现。这其实反映了班主任老师和学生之间的一种不平等

关系，班主任老师并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当

作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，

我要你怎样就怎样。这样，使得班主任老师和学生处在一种对立

的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，

能力的培养。班主任老师和学生之间的平等关系主要从这两方面

体现出来：一是班主任老师要把学生当作一个平等的主体来对待，

尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，

不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆

道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无

奈地做某事，其效果和结果是大不相同的二是当学生提出批评

意见时，班主任老师要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接

受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提

出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多

丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个

越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生也

可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是

错误的，这时，作为班主任老师更要有一种大度的气量，宽阔的

胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样

的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得

越来越多的学生的信任。

三、一视同仁，平等相处。

影响班主任老师和学生之间关系的另一个重要因素是班主任

老师对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人

之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是

最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩

子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以

在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的不只

是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产

生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样

的错误或面对同样的权利时，班主任老师要一碗水端平，不能出

现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的问题时，

你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌

其烦的给他详细讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因

为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见；当好学生和差

生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，

他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不

公平，和班主任老师之间产生一种对立的情绪。因此，我们在对

待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，

可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，

尤其是差生的信赖。差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理

负担较重，也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是

“被遗忘的角落”。这时，如果班主任老师能公平的对待每一个

学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为

老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发

出学习的热情来。

初中班级工作总结13

取得更优异的初三上学期是整个初中阶段的重要时期，学生

在生理、心理和学习上都发生了较大的变化，部分学生在这个转

折时期显得无所适从，此时的班主任工作责任重大。一学期以来，

在政教处和年级组的指导下，经过全体学生、家长和各位任课教

师的共同努力，班级顺利过渡，常规秩序井然，良好的班风班貌

继续保持，学习成绩稳中有升。现将本学期班主任工作总结如下：

一、认真分析初三班阶段班级管理工作的特点，明确班级管

理的主导思想

1、充分尊重每一个学生，承认学生的需要并满足学生的需要,

努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩

子的成长创造一个愉快的心理空间；同时善待每一个学生，用真诚

和爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极

引导他们自我完善；对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上

的闪光点，激励他们一步一步前进;对于学困生，积极采用适度的

方式和方法，进行帮困和合理分流。

2、把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的

核心。班级各项工作始终围绕着学习成绩的提高展开，以常规管

理促进学习，又以学习带动常规管理。

二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时掌握学生

的情绪变化，发现问题解决问题。

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学

生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入

“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条

框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我在学期伊始，专门召开主题班会，让学生在

学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，

在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，

坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂

睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生

在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变

的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时

解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业

余生活，引导学生将情绪正