广西柳州市城中学区重点中学2024届中考联考语文试题含解析

广西柳州市城中学区重点中学2024届中考联考语文试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、积累1．下列标点符号使用有错误的一项是（）A．5月24日，2017年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓，我市两个家庭入选。B．《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》（北京师范大学出版社2011年版）。C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？D．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”2．下列说法不正确的一项是（）A．《格列佛游记》中利立浦特小人国的宫廷游戏有两种，一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上跳来爬去。B．冰心生信奉“爱的哲学”，《繁星·春水》是她在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。C．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。作品往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。D．《童年》中阿廖沙的舅舅叫“好事情”去扛大个儿十字架，结果好事情”不幸被十字架压死了。3．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是A．我的球衣被人剥了下来，又有人替我穿上了另一件——上面印着1000的号码。B．花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。C．“他们是电器公司设的门市部”。鲁智胜说，“我爸认识他们的头儿。”D．“那里面有个江姐……”她本来不紧张，但看他这样不自在，声音也有点不自然了。4．下列各项中分析正确的一项是（）青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔，会让你见识到你未曾见过的东西［］会让你的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。A．“青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。B．“即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。C．文中［］处应用的标点符号是句号。D．画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方”。5．补写出下列句子中的空缺部分。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，____________________________。（《木兰诗》）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，____________________________！（陈子昂《登幽州台歌》）____________________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）可怜身上衣正单，____________________________。（杜甫《卖炭翁》）塞下秋来风景异，____________________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）____________________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）富贵不能淫，____________________________，____________________________，此之谓大丈夫。（孟子《富贵不能淫》）《答谢中书书》一文中描绘山林一日之美的句子是：________________，____________________；____________________________，____________________________。6．古代文化常识积累。中国传统文化源远流长，博大精深，是一笔宝贵的精神财富。古诗中有很多传统文化。例如古人的年龄有时不用数字表示：杜牧的“豆蔻梢头二月初”，以“豆蔻”米代称十三四岁的女子：左思《咏史》中的“弱冠弄柔翰，卓荦观群书”，以“弱冠”代指_______。地名中也蕴含文化常识：如古人常用“阴”与“阳”米表示南北方位，王羲之《兰亭集序》中就有“暮春之初，会于会稽山阴之兰亭”的句子，据此我们可以推断，“兰亭”最初应该位于“会稽山”的_______（填方位）。习俗中也有文化，如农历_______（时间）的端午节，源于纪念爱国诗人屈原，有着赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒等习俗。二、阅读7．阅读下文，完成小题连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒，家故多资，悉散以赒③乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。注释:①处士:古时候有德才而未做过官的读书人。②恨:遗憾。③赒:zhōu救济。④粜:tiào，卖出。1．解释下列句中加点词。（1）家故多资（2）卒不能增2．对划线句语气停顿最恰当的一项是（）悉散以赒乡里，而以学教其二子。A．悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。B．悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。C．悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。D．悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。3．连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“______”和“______”4．上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是_______________________。8．阅读下面两个文言语段,完成小题。余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?予少时读书,一见辄能诵。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。比数年来,颇发愤自惩艾。而聪明衰耗、殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎°数,终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。比读《齐史》,见孙搴云:“我精骑三千,足敌君羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,勒为若干卷,题曰《精骑集》云。噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几”以此补之。节选自秦观《〈精骑集〉序》。有删改)注:①滑稽:比喻能言善辩。②句朔:十天或一个月。③比:近来。④惩艾:惩治,惩戒。⑤曩:从前。⑥寻绎:推求探索。⑦省:记。⑧孙塞(qin):人名。⑨勒:此处意为编辑。①庶几：或许,差不多。1．下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是A．余因得遍观群书此则岳阳楼之大观也B．或遇其叱咄或王命急宣C．又患无硕师名人与游皆若空游无所依D．主人日再食食或尽粟一石2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。录毕,走送之,不敢稍逾约。3．文段(一)中两次写到天气的极其寒冷,其作用是什么?4．结合(一)(二)文段中宋濂和秦观的经历,简要说说少时读书应注意的事情。9．（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)（乙）出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。行三四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。(选自《浣花溪记》)[注]①玦(jué)：环形有缺口的佩玉。②琅玕(lánggān)：像珠子的美石。③潆回：水流回旋。④委：聚集。⑤荠(jì)：荠菜。⑥舁(yú)夫：轿夫。1．请用“/”给下面的句子划节奏。（各划一处）（1）皆若空游无所依（2）而后浣花有专名2．解释下列句子中加点的词语。(1)心乐之（_____________）(2)不可久居（____________）(3)西折纤秀长曲（____________）(4)则以少陵浣花居在焉耳（___________）3．用现代汉语翻译下列句子。(1)日光下澈，影布石上。(2)行三四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。4．甲、乙两文在语言表达甲文哪里出现的排比?在写景手法上有什么不同?5．乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。10．阅读下面的文字，完成下列小题。与地幔的“亲密接触”李鹏①从2015年12月中旬开始，来自美、英、中等12个国家的30名科学家，乘坐一艘名为“决心”号的大洋科学钻探船，在一处叫作亚特兰蒂斯浅滩的地方，开始了史上具有里程碑意义的大洋钻探，世界多国的科学家们开始了给地球做“腹腔手术”。②大洋钻探可能是人类有史以来难度最大的“腹腔手术”。从漂浮于茫茫大海的船上，伸出几千米长的钻杆，穿过海水找到确定的洋底位置，向下钻进千余米的孔，再把孔里的岩芯取到船上，这一钻探过程难度极大。③根据本轮大洋科考的规划，“决心”号大洋钻探船的最终目标就是钻穿地壳，“触摸”地幔。为何要钻探到地幔？也许很多人并不太明白。④地幔位于地壳下面，穿过莫霍面就是（地幔和地壳的分界面），它是地球的中间层，厚度约2865公里，主要由致密的造岩物质构成，这是地球内部体积最大、质量最大的一层。迄今位置由于人类尚未能直接从地幔取样，因此对其知之甚少。⑤神秘而庞大的地幔充满了许多未解之谜。在2013-2023年度的国际大洋发现计划提出的科学挑战中，地球深部过程及其对地表环境的影响等一系列科学问题，无不与地幔息息相关。⑥“决心”号计划通过3个航次的大洋钻探，即在亚特兰蒂斯浅滩重新钻一个孔，目标是分三步钻穿地壳，直达壳幔边界。本航次的目标是钻取1300米的岩芯，获得记录地球生命历程的材料。最终目的是想打穿地壳与地幔的边界即莫霍面，从而得以零距离“触摸”地幔。通过这样的方式，可以直接获取珍贵的研究样品和科学数据。⑦对于本轮科学家们计划计划“触摸”地幔的钻探计划，网络空间中也是非议纷纷，甚至有人认为科学家们的举动太大胆，担心这种腹腔手术会给人类自身带来危险，比如说引发火山爆发。⑧这种担心完全是多余的，截至目前，科学家共在全球大洋钻了3000多个孔，从来还没有导致火山爆发等危险的事情发生。尽管本轮钻探要超过以往，最终达到地幔，但由于钻探的都是坚硬的岩石层，也不会有什么危险。就是“触摸”到地幔也没有问题，研究发现，地幔又可分成上地幔和下地幔两层，尽管上地幔顶部存在一个软流层，但软流层以上的地幔，也就是上地幔的顶部也是岩石圈的组成部分，在岩石圈中钻孔不会有什么问题，这种“腹腔手术”不会导致地球“肚子”里的岩浆喷发出来。⑨地幔深处还藏着哪些秘密？⑩21世纪初，日本东京技术学院的科学家猜测，地壳下面的地幔里很可能有水。为了证实这个猜测，科学家做了个模拟的“下地幔”。下地幔是距地表650~2900千米的部分。根据检测到的数据进行模拟后发现，模拟下地幔中的物质里水含量占了0.2%。基于这个实验数据，科学家推测，地球内部的水是地表水的5倍多。⑪更为神奇的是，地幔竟然可以“吃石头，吐钻石”。目前地球大部分钻石均来自地表下不到19千米的地方。那里的钻石有着与地表岩石相同的组成成分，之所以这样，是因为地壳变动，把地表的岩石带到了较浅层的地幔，在那里，地幔内部的特殊环境把部分岩石“变成”了钻石，后来部分钻石又被一种叫做金伯利岩的岩石带到了地表。金伯利岩一直是人们寻找钻石的“指标岩”。但是地幔深处储水量巨大和地幔“吃石头，吐钻石”的神奇事儿只是根据目前对地球观测的研究的推测或者模拟分析，其可靠性如何还有待未来的深入研究。⑫另外一个急需探知的秘密是，碳这个非常普通的元素在地球深处会具有何种性质。最新的研究发现，碳氢化合物这种能源物质在地球深处可能以无机化学的形式和形成过程产生，而不仅仅是由植物和动物的化石遗骸产生。如果能够解开这个惊天秘密，那么，未来人们就会找到一条新的制造能源的途径。⑬这些年来，不少科学家们一直在猜测，地球深处是否存在其他不为所知的生命形式。目前科学家已经发现了在地球表面下1600米左右的地方，还存在着微生物，尽管那里的温度非常高；另外科学家还发现，一些细菌竟然可以生存在高达2万个大气压的环境里。科学家因此怀疑，在更深的地球深处，还藏着存在包括另类生命形式等在内的诸多秘密。⑭在地球科学家们看来，不断发掘地球内部的秘密，对人类更好地适应和利用环境，对新资源开发和生命探索都具有非常重大的意义。1．说说你对题目“与地幔的‘亲密接触’”的理解。2．根据课文填空。本文采用的说明顺序是______，依次说明了什么是大洋钻探——______网民对钻探的担忧是多余的——______四个问题。3．“大洋钻探可能是人类有史以来难度最大的‘腹腔手术’”中“可能是”三个字能否去掉？为什么？4．第④段主要运用了哪种说明方法？有何作用？5．具体说说地幔藏着哪些人类急欲探知的秘密？11．阅读下面的文字，回答下列小题。爸爸教我们读诗琦君爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着“喀嚓、喀嚓”的马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家，在大厅停下来，笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演：“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：“不要‘砰砰砰’的开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”“白鹤”是爸爸的坐骑白马。它英俊挺拔，一身雪白的毛，爸爸骑了它飞奔起来，像腾云驾雾一般。所以爸爸非常宠爱它，给他取名叫“白鹤”。一提白鹤，哥哥当然高兴万分。马上背起爸爸教他的对子：“天半朱霞，云中白鹤，湖边青雀，陌上紫骝。”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：“慈母手中线，游子身上衣……”“床前明月光，疑是地上霜……”我偏着头想了一下，问爸爸：“床前明月怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？”爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的額角上呢。你看二叔额角上，不是有雪白的霜吗？”哥哥抢着说：“我知道，那叫作鬓边霜，是比方老人家头发白了跟霜一样呀！”爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗：“风吹古木晴天雨，月照沙洲夏夜霜。”他解释道：“风吹在老树上，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨，真正的霜。所以诗人说是晴天雨，夏夜霜。你们说有趣不有趣？”哥哥连连点头，深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：“原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”我听不大懂。十岁的哥哥却比我能领会得多。他就摇头晃脑地唱起来了。调子唱的跟爸爸的一模一样。在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人呢！光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！我是多么多么地想念他们啊！1．选文中的“爸爸”是个怎样的人？请简要分析。2．在“爸爸”眼中，什么样的诗是“好诗”？请用自己的话概括。3．下面两句在抒情方式上有什么不同？请结合语句分析（2）句。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！我是多么多么地想念他们啊！4．“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风。结合选文，分析琦君家的家风。三、应用12．阅读语段，按要求完成下面的题目。①以“爱国爱家，弘扬忠孝”为主题的2018年城隍庙西安忠孝文化节，于清明当天隆重举行。②开幕式上，来自西安碑林区某艺术学校的小朋友们现场咏诵孝经。⑧这些中国古代儒家伦理著作《孝经》中的句子，出自七、八岁的孩子之口，赢得了阵阵掌声。④“我明白这是什么意思，就是让我们要孝敬父母。”，这样的回答有些浅显，这位小朋友在家中却能帮助父母，做一些力所能及的简单家务，以实际行动证明自己明白“孝”的意思。（1）请提取第①句的主干。__________________________________________（2）第③句有一处标点使用错误，请将修改意见写在下面横钱上。__________________________________________（3）在第④句横线处补上一组恰当的关联词，把它写在下面的横线上。__________________________________________四、综合性学习与写作13．阅读下面材料，按要求作文。孩子说：今天我把种子埋在花坛里，春天它就会长出小苗。诗人说：花朵缤纷，果实挂枝，只源于一粒小小的种子。农民说：有了好的种子，但也不一定都是好收成。智者说：上帝在创造人时，就公平地在每个人心里埋下了一颗种子。上述材料引发了你哪些联想与思考？请自选角度写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以……要求：①自拟题目，选好角度，确定立意。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字。④不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名。

参考答案一、积累1、C【解析】

C项是选择问句，第一个问号应该改为逗号。无论有多少个选择项，全句末尾才用问号。故选C。2、D【解析】

被压死在十字架下的少年是阿廖沙童年时期的朋友小茨冈。故D错误。3、C【解析】

C错误，改为“他们是电器公司设的门市部。”4、D【解析】

A项，“青春”是名词，“力气单薄”是主谓短语；B项，这个句子是假设关系复句；C项，应该用“逗号”。5、但闻黄河流水鸣溅溅独怆然而涕下日暮乡关何处是心忧炭贱愿天寒衡阳雁去无留意会挽雕弓如满月贫贱不能移威武不能屈晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“溅”“怆”“涕”“雕”“猿”是此题中的易错字，作答时要注意字形。6、①男子成年20岁②北面③五月初五【解析】

文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题“弱冠”代指男子成年20岁。从“暮春之初，会于会稽山阴之兰亭”中的“阴”分析，应该是山的北面。山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。端午节为农历五月初五，相传为纪念爱国诗人屈原设定的节日。二、阅读7、1．原来最终2．B3．悉散以赒乡里出谷万斛以粜4．侧面描写，表现连处士父亲的仁爱之心。【解析】

1．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“故”：原来。“卒”：最终。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为B项。即：悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。译为：都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子。3．要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取信息的前提和基础。如连处士的“德”在两个特殊时期的表现可分别提取“悉散以赒乡里”和“出谷万斛以粜”作为答案。4．考查写作手法。首先要理解好鳏寡孤独所说话的意思，“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨”：自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！所以可以分析出这明显是对连处士父亲的尽仁爱之心的侧面描写。【点睛】译文：连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些鳏寡孤独的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。8、1．B2．抄完了，赶快把书送回去，不敢稍微超过约定的期限。3．两次写天气寒冷，都是为了侧面烘托突出自己学习的刻苦，从而达到激励太学生们刻苦学习的目的。（意思对即可）4．（1）要克服各方面的困难，坚持学习；（2）尊重老师；（3）不与同学比吃穿，把心思放到学习上；（4）珍惜少年时学习时光。（5）如果有什么错失了，要及时补救。（答出四点即可）【解析】1．A观（观看/景象）;B或（有时/有时）;C游（交往/漂游）；D食（饭/吃）故选B。2．考查翻译文言文句子意思的能力。解答此类题目时要求学生平时注重积累，特别注意重点篇目的熟记；再者要注意文言词语的特殊现象，如一词多义，通假字，古今异义等，另外重要的文言实词必须翻译出来，还要注意查看有无特殊句式。语句“录毕,走送之,不敢稍逾约”翻译成“抄完了，赶快把书送回去，不敢稍微超过约定的期限”，其中文言虚词“之”在这里为代词，代指书；“逾”翻译成“超过”必须翻译出来。3．考查环境描写在文中的作用。解答此类题目是需要了解文章的主要内容，本文主要写作者用自己的求学经历来告诫太学生们应该刻苦学习。据此分析文中两次写环境恶劣、寒冷是为了从侧面烘托突出自己学习的刻苦，从而达到激励太学生们刻苦学习的目的。4．考查提取文章主要内容的能力。解答此类题目是要了解文章的主旨大意，在此基础上结合文章内容作答。文段（一）生动具体的描写了自己借书求学之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的生活条件作对比，有力说明了学业能否有所成就，主要在于自己的主观努力；文段（二）秦观列举自己年少时自以为聪明，而放纵自己，最终不得不加倍努力的事例告诉我们应该珍惜少年时学习时光，如果有什么错失了，要及时补救。据此作答即可。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！【乙】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。然而我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读此都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。最近我读《齐史》时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法。于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句，编为几卷，取名为《精骑集》。啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。9、1．（1）皆若空游/无所依（2）而后/浣花有专名2．（1）以……为乐（2）停留（3）向西（4）因为3．（1）阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（2）走了三四里路,就是青羊宫,溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。4．相同点:都使用了比喻和排比的修辞方法。不同点:甲文写景动静结合;乙文以静景为主。5．杜甫。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。【解析】

1．本题考查文言文中的断句。断句一般是按照句意、语气词及文言虚词来进行。“皆若空游无所依”翻译为：都像是在空中游来游去，无所依靠，据此可断句为：皆若空游/无所依；而“后浣花专有名”翻译为：然后才有“浣花溪”这一专有名称，据此可断句为：而后/浣花有专名。2．本题考查文言实词的翻译，需要注意一词多义、古今异义、词类活用等现象。本题中词类活用现象较多，（1）中的“乐”是意动用法，翻译为以……为乐；（2）中的“居”翻译为停留；（3）中的“西”是名词用作状语，翻译为向西；（4）中的“以”表示原因，翻译为因为。3．本题考查文言文语句的翻译，需要注意一词多义、古今异义、词类活用以及特殊句式的语序调整。（1）句中的“下”翻译为向下，译文：阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（2）句难度不大，逐字翻译即可。译文：走了三四里路,就是青羊宫,溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。4．本题考查对文章内容的理解。根据题干，我们需要找出甲乙两文在语言表达上的相同点，即是否运用了相同的修辞手法、表现手法等。甲文中的潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见运用了比喻的修辞手法，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩运用了排比的修辞手法；乙文中的西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。运用了比喻、排比的修辞手法；在写景手法上，甲文动静结合，既写了小石潭周边的景色------此为静景，也写了水中的鱼儿——此为动景，乙文则是以静景为主，通篇都是在写浣花溪及青羊宫周边的景色——西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也；溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。5．本题考查文学常识。少陵是杜甫的号，杜甫的诗歌很多，有《望岳》、《春望》、《蜀相》等，任写连续的两句即可。10、1．运用拟人的修辞方法，生动地写出了人类利用大洋钻探，从而得以零距离“触摸”地幔，直接获取珍贵的研究样品和科学数据的方式及过程。2．逻辑顺序本次大洋钻探的目的地幔深处的秘密3．“可能是”表示不确定，是根据已知作出的判断，有排出有特殊情况。如果去掉了，就变成了肯定的语气，与事实不符。这体现了说明文语言的准确严密。4．作诠释（列数字不算对）。准确说明了地幔的位置、厚度及构成。5．（1）地幔里是否有水。（2）地幔是否可以“吃石头，吐钻石”。（3）碳元素在地球深处有何种性质。（4）地球深处是否存在其他不为所知的生命形式。【解析】1．要求学生仔细阅读文本。结合文本内容理解即可。结合“即在亚特兰蒂斯浅滩重新钻一个孔，目标是分三步钻穿地壳，直达壳幔边界。本航次的目标是钻取1300米的岩芯，获得记录地球生命历程的材料。最终目的是想打穿地壳与地幔的边界即莫霍面，从而得以零距离‘触摸’地幔。通过这样的方式，可以直接获取珍贵的研究样品和科学数据。”分析：采用了拟人的修辞方法，生动形象的写出了人类利用大洋钻探，从而得以零距离“触摸”地幔，直接获取珍贵的研究样品和科学数据的方式及过程。2．要求学生仔细阅读文本，结合“第②段说明了什么是大洋钻探；③至⑥段说明了本次大洋钻探的目的；⑦至⑧段说明了网民对钻探的担忧是多余的；⑨至⑫段说明了地幔深处的秘密等四个问题。”分析，采用了逻辑顺序。然后题干提示填空即可。3．此类型的题目答案一般都是否定的。把删去前和删去后的句意作对比。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。“可能是”表示不确定，是根据已知做出的判断，有排出有特殊情况。如果去掉了，就变成了肯定的语气，与事实不符。所以不能删去。体现了说明文语言的准确性。4．要求学生掌握常用的说明方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合“幔位于地壳下面，穿过莫霍面就是（地幔和地壳的分界面），它是地球的中间层，厚度约2865公里，主要由致密的造岩物质构成，这是地球内部体积最大、质量最大的一层。”采用作诠释的说明方法。准确说明了地幔的位置、厚度及构成。5．要求学生仔细阅读文本，结合“日本东京技术学院的科学家猜测，地壳下面的地幔里很可能有水。”得出：地幔里是否有水；结合“更为神奇的是，地幔竟然可以‘吃石头，吐钻石’”得出：地幔是否可以“吃石头，吐钻石”；结合“外一个急需探知的秘密是，碳这个非常普通的元素在地球深处会具有何种性质。最新的研究发现，碳氢化合物这种能源物质在地球深处可能以无机化学的形式和形成过程产生，而不仅仅是由植物和动物的化石遗骸产生。”得出：碳元素在地球深处有何种性质；结合“这些年来，不少科学家们一直在猜测，地球深处是否存在其他不为所知的生命形式。”得出：地球深处是否存在其他不为所知的生命形式。【点睛】说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、作诠释、作引用等。（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（7）作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法,作用是具体形象地说明了事物的特点,便于读者理解。（8）作引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。可使说明更具说服力,也叫引资料。11、1．①他亲切、开朗，十分爱孩子。这从他愿意陪伴孩子，并且在一起时大家都很快乐可以看出。②他文学修养高，会培养孩子。从他教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地，给自己的坐骑起名“白鹤”可以看出。③他能武能文。从他一身戎装威风凛凛能打仗，回家教孩子们唱诗、赏诗可以看出。2．写真实感受；表达含蓄；语言优美；耐人寻味。3．句（1）是间接抒情，句（2）是直接抒情。句（2）中两个程度副词“多么”构成反复，突出了“我”对已故爸爸和哥哥的思念之情，使得表达更强烈、更感人。4．“尚文”“诗书传家”或“亲慈子孝”等。【解析】1．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。”看出爸爸是一个和蔼可亲，十分爱孩子的人；通过写爸爸教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地看出爸爸是一个有文化修养，注重因势利导培养孩子的人；爸爸上马能打仗，下马会读诗，赏诗，看出爸爸是一个文武兼备的人。2．根据文章爸爸对诗有见地的分析“作诗并不是作谜语。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”自己加以概括即可。3．抒情方式上有：直接抒情。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。如第②句。间接抒情。中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。如第①句。②句连用“多么多么”，运用反复修辞手法，突出强调了“我”对已故爸爸和哥哥的思念。4．文中的父亲虽是军人，但回到家里，教孩子读诗、赏诗，评价什么样的诗是“好诗”，可知父亲注重文化熏陶，以“诗文”为家风。三、应用12、（1）文化节举行（2）去掉“七、八”中间的顿号（3）虽然……但是……【解析】

（1）本题考查提取句子主干。句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。“以“爱国爱家，弘扬忠孝”为主题的2018年城隍庙西安忠孝”作定语，删掉；“于清明当天隆重”作状语，删掉。（2）本题考查标点的运用。“出自七、八岁的孩子之口”中顿号应删掉。（3）本题考查关联词语的运用。“这样的回答有些浅显”与句子“这位小朋友在家中却能帮助父母，做一些力所能及的简单家务”是转折关系，所以用“虽然……但是……”。四、综合性学习与写作13、希望的种子“一粒渺小的沙子，可以看见全世界；一点微弱的烛光，在黑暗中发出光芒；一颗希望的种子，可以拥有一片森林，我们的崭新的未来就即将要出航……”本词选自歌曲《希望的种子》。我们明白，5月12日下午14时28分的那一场地震是一场天灾，一场无情的天灾。那一场天灾，我们感受到了生命有多么的脆弱；那一场天灾，让我们感受到了我们的同胞有多么的坚强；那一场天灾，使许多幼小的生命被埋在了废墟之下。当看到他们的父母发出歇斯底里的呐喊的时候，我清楚的看到，一颗晶莹的泪珠已从他们的脸庞划下。泪水中含有焦急，含有希望，含有痛苦……其实