Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(1a～1d)教学设计人教版英语八年级下册

20232024学年人教版八年级英语下册教学设计Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.PeriodⅣSectionB(1a～1d)话题传说和故事主题范畴人与社会主题群文学、艺术与体育子主题内容中外神话故事文化价值和作品赏析主题意义领会故事中的育人价值，初步形成对中外优秀文化的认同和学习热情，让学生明白中国传统文化的博大，精深。同时思考不同文化下不同故事的表现形式和深层含义。whatTom给MeiLing讲述西方的童话故事《皇帝的新装》。本节课是一节听说课，其中活动la1d主要围绕着童话故事《皇帝的新装》进行听说训练。why

通过这个对话，可以帮助学生进一步学习如何应用目标语言及正确的时态讲好一个英文故事，增加学生的语言输入，并鼓励学生对这个故事阐述自己的看法及观点，进行恰当的语言输出。通过《皇帝的新装》的听、说、读、写训练活动，学生能更好地运用动词短语及连词讲述故事，学生能理解和领会故事中蕴含的人文精神，感悟诚实这一社会生活中的传统美德。how语言：借助how，what，who，why等引导的疑问句完成故事的叙述及讨论，并恰当使用连词assoonas，unless，so...that。故事情节的展开采用一问一答模式，符合学生对一个未知故事的认知规律。学生在捕捉关键信息时，需要关注相关动词如：look，see，shout,wear,give,keep,buy,cheat等，还需要注意这些动词在对话中所采用的各种形式。教学内容分析本课是一节听说课，1a对单元话题进一步拓展，为学生提供了更丰富的表达空间，让他们有很多话题可谈。Tom给MeiLing讲述西方的童话故事。活动la1d主要围绕着安徒生童话故事《皇帝的新装》进行听说训练。活动1a呈现了emperor,gold,silk,underwear四个词汇，要求学生初步理解词汇的含义，为听力做好词汇上的准备。活动1b让学生通过听了解故事的情节发展，并将1c的图片按顺序标号。活动lc则要求学生捕捉关键的语言信息，关注look,see,shout,wear,give,keep,buy等动词的相关形式，学习cheat,stupid等新词汇。活动1d是听力的延续，学生借助图片将听到的信息用讲故事的形式进行恰当输出。学情分析已有基础经过前三课时的学习，学生对连词的用法有了一定的感知。学生已经试着用英语复述出童话故事。对于《皇帝的新装》这个故事，学生非常熟悉，并且很然兴趣。存在问题用英文描述中国故事稍有难度，从故事名称，故事内容重点词汇，描述形式，时态应用等方面，或多或少存在一定的困难。在这一课时，需要把故事演出来，更加考查学生的临时发挥能力。发展需求1.听懂并提取关于《皇帝的新衣》的对话内容并提取关键信息；2.根据听力对话内容和图片提示尝试复述《皇帝的新衣》；3.结合故事内容探讨“诚实”、“虚荣”与“勇气”等主题意义，做出正确的价值判断。发展途径1.通过情境创设，理解过去连词的用法，让学生在情境中操练、理解并学会运用。2.自由拓展话题。听录音回答问题。3.要求学生用自己的话以句子接龙的方式复述听力故事中的关键信息。核心素养教学目标语言能力语言知识：1.掌握本课时重点词汇和句型：gold,emperor,underwear,silk,stupid,cheat.Nobodywantedtosoundstupid.Theyweretryingtocheattheemperor.等;2.能用英语叙述简单的故事情节。学习能力1.培养听前根据图片预测的意识。2.能听懂关于讲故事的对话，能在听力过程中，捕捉关键词。3.能多人一组表演对话。思维品质1.引导学生多阅读文学名著，学习故事中人物的好品质，勇于直面现实，做一位诚实的人。2.能够对故事中的人物或情节发表简单的看法。学生了解中西方传说故事内容及表现形式，培养学生探索不同传说故事中的文化精神。文化意识能够在对话中用英语询问故事发展及后续等；能够对故事中的人物或情节发表简单的看法。2.通过了解中外经典文学、文化作品，拓展视野，培养世界意识，提高跨文化交际能力及民族文化自信。3了解探究中国民间传说故事及其文化内涵，提升学生对中华民族传统文化的了解与热爱，提升民族文化自信及文化传播的使命感。教学重点难点1.掌握本课时出现的生词及用法。2.通过听力训练，提高综合听说能力。3.运用所学知识讲简单的英文故事。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinAskstudentstowatchashortvideoaboutthestorytheEmperor'sNewClothesandaskstudentstotellthenameofthestory.观看视频，根据图片说出故事名称。说说你所知道的安徒生童话。《以视频和提问的形式导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛同时为新课做准备。Step2Prelistening1.Theteacherasksstudentstoreadthewordsbythemselvesin1a.2.Theteacherasksstudentstolookatthepicturesin1canddescribetheclothestheywearinthepictures.3.Studentsmatchthewordsin1awiththepicturesin1c.4.Theteacherasksstudentstosharetheiranswersandhelpsstudentscorrecttheirpronunciationifneeded.看1c图片，完成单词匹配。跟着老师进行预测。利用图片来帮助学生更好地了解本课时的新单词的释义。听前根据图片预测故事情节。Step3WhilelisteningWorkon1b1.Askstudentstolookatthepicturesin1canddescribeeachpictureingroups.2.Theteacherexplainstheinstructionstostudents.3.Studentslistentothetapeandnumberthepictures[1－5]accordingtotheordertheyhear.4.Playthetapeagainandchecktheanswersinclass.Workon1c1.Askstudentstoreadthesentencesin1c.2.Theteacherexplainstheinstructionstostudents.3.Studentslistentothetapeandfillintheblanks.4.Playthetapeagainandletstudentschecktheiranswersbythemselves.5.Studentssharetheiranswersinclass.6.Studentsreadthelisteningmaterialstogetfamiliarwiththestory.听1b，会的同学举手回答。完成1b。读1c语句。掌握句子意义，了解故事大致内容。听录音，完成1c填空。再听一遍，检测答案。听第三遍，并跟读。听前预测，听中获取关键信息。帮助学生有针对性地去听。听前获取信息。听中捕获关键信息，完成听力目标。通过听力排序和填空，让学生学会捕捉有效信息，提升提取关键信息的能力。通过朗读听力材料，让学生更加熟悉《皇帝的新装》。Step4Postlistening1.TasksSstoretellthestorybrieflyaccordingtothemindmap.2.Fillintheblanks.3.Discussion.Tsays,Sowhatdoyouthinkofthestory?Andwhataboutthem?Whatcanwelearnfromthestory?4.Actoutthestory.根据思维导图引导尝试用自己的话复述故事。讨论对皇帝的新装故事及人物的看法。分组表演。将听力练习与口语练习相结合，在听后对所学短语和句型进行巩固输出。通过小组合作的形式充分调动了学生的学习积极性。。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints.学会正确使用本堂课的目标语言。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.检测学生本堂课知识掌握情况，教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.。总结本堂课的目标语言，深层次加工所学语言，加深印象。Step8HomeworkLevelB:Dotheexercises.LevelA:1.Trytoretellthestoryof1cwithyourpartner.Finishthetasksafterclass.训练学生运用目标语言的能力。BlackboardDesignUnit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(GrammarFocus～4c)Keywords：gold,emperor,underwear,silk,stupid,cheat.Keysentences：Nobodywantedtosoundstupid.Theyweretryingtocheattheemperor.Function:①.What'sthenameofthisstory?TheEmperor'sNewClothes.②Canyoutellthestorybriefly?Onceuponatime,anemperor...TeachingReflection:本节课设计从简到难符合学生的认知水平。学生对于安徒生故事很感兴趣，像皇帝的新装，学生