高中生物新人教版必修1细胞是生命活动的基本单位课件（67张）

第1节

细胞是生命活动的基本单位1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。2.阐述生命系统的结构层次。3.认同技术进步在科学发展中的作用。学习目标1.生命观念：建立起细胞是生命活动的基本单位的观点；以系统观认识生命世界，建立系统的观点。以进化观认识动植物都统一于细胞，也都起源于细胞。2.科学思维：运用归纳的思维方法分析细胞学说建立的

过程，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正

和发展的过程。运用分析比较、归纳建模的思维，模

拟构建生命系统不同结构层次。3.社会责任：讨论技术进步在科学发展中的作用。素养要求一、细胞学说及其建立过程二、细胞是基本的生命系统梳理网络要语必背随堂演练知识落实课时对点练内容索引细胞学说及其建立过程01梳理教材知识

夯实基础1.建立者：主要是_______和_____。2.细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切_______都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个_________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞_____产生的。施莱登施旺动植物相对独立分裂3.细胞学说的建立过程时间科学家贡献不足1543年维萨里、比夏器官、组织水平研究生命未深入到细胞水平1665年___________用显微镜发现细胞并命名细胞观察到的是死细胞17世纪列文虎克用显微镜观察到了活细胞未上升到理论水平17世纪马尔比基用显微镜观察了动植物的_________未用细胞来描述罗伯特·虎克微细结构19世纪_______首先提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系19世纪_____与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞发育而来的未搞清细胞的来源19世纪耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平1858年魏尔肖总结出“_________________________”未考虑非细胞结构生命的增殖施莱登施旺细胞通过分裂产生新细胞4.细胞学说的意义揭示了动物和植物的_____性，从而阐明了_______的统一性。(1)细胞学说使人们认识到_____________________________。(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入_____水平，并为后来进入_____水平打下基础。(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了_________，也为后来___________的确立埋下了伏笔。统一生物界植物和动物有着共同的结构基础细胞分子个体发育生物进化论(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成(

)(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位(

)(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生(

)(4)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性(

)×辨析易错易混练前清障×××1.科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？思考延伸拓展强化素养提示通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，并通过归纳概括形成结论。2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？提示可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。3.知识链接：病毒的相关知识病毒是一类非细胞结构的生物。由于它的结构与高等动植物及其他生物完全不同，所以生物学家在分类时将它作为特殊的一类，单独列为病毒界。病毒形体极其微小，在电子显微镜下才能观察到，一般可以通过细菌滤器(一般的直径为1～10μm，而多数病毒的直径在100nm左右)。病毒没有细胞结构，主要成分仅为核酸和蛋白质两种。核酸位于病毒粒子的中心，构成了它的核心或基因组，蛋白质包围在核心周围，构成病毒粒子的衣壳。衣壳对核酸有保护作用，是任何病毒所必需的基本结构。有些较复杂的病毒，在其核衣壳外还有一层囊膜包被。每一种病毒只含有一种核酸，不是DNA就是RNA，这也是病毒分类的依据之一。如DNA病毒有：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等。RNA病毒有：HIV、烟草花叶病毒、流感病毒、新型冠状病毒、埃博拉病毒、脊髓灰质炎病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒等。病毒在宿主的活细胞内营寄生生活。不同的病毒只能寄生在特定的宿主细胞内，具有专一性，这也是病毒分类的另一个重要依据。如专门寄生在动物细胞中的称为动物病毒(HIV等)，专门寄生在植物细胞中的称为植物病毒(烟草花叶病毒等)，专门寄生在细菌细胞中的称为细菌病毒(噬菌体等)。病毒在宿主细胞的协助下，以核酸的复制和核酸蛋白装配的形式进行增殖，不存在个体的生长和均等分裂等细胞繁殖方式。以高中生物学中最常见的噬菌体为例：噬菌体的繁殖一般可分为五个阶段：即吸附→注入→合成→组装→释放。请归纳：(1)病毒的主要成分：_____________。(2)病毒的分类核酸不同__________________宿主不同__________________噬菌体(细菌病毒)(3)病毒增殖的场所及过程：_____________________________________________。核酸和蛋白质DNA病毒RNA病毒动物病毒植物病毒在活细胞内进行；吸附→注入→合成→组装→释放细胞是基本的生命系统02梳理教材知识

夯实基础1.生命活动与细胞的关系活细胞单个细胞各种分化的细胞2.多细胞生物生命活动的基础3.生命系统的结构层次写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____；⑥_______。细胞组织系统种群群落生物圈4.生命系统结构层次的联系_____是最基本的生命系统的结构层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以_____为基础的。细胞细胞(1)卧龙自然保护区的全部的蛇构成了种群(

)(2)卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落(

)(3)卧龙自然保护区是一个生态系统(

)(4)水、空气、阳光是生命系统的组成成分(

)×辨析易错易混练前清障×√√思考延伸拓展强化素养1.核酸、蛋白质等生物大分子及它们构成的病毒是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明理由。提示生物大分子和病毒是系统但不是生命系统。生物大分子及病毒不能独立完成生命活动，因此不是生命系统。2.分别以卧龙自然保护区的冷箭竹、大熊猫、草履虫为例构建生命系统的结构层次模式图。提示如图3.将“系统”“生命系统”和“生态系统”填入下图相应的位置。(按生命系统结构层次)生态系统生命系统系统4.请将下列成分与相应的生命系统结构层次进行对应：神经元、受精卵、血液、植物的表皮、形成层、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、精子、肌纤维、根、茎、叶、花、花粉、果实、种子、草履虫、变形虫、一片森林、神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统、胃黏膜、酵母菌、一片果园、地球上所有的生物、同一片草地上所有的山羊、同一片草地上所有的山羊和绵羊、自然保护区内所有的小熊猫和大熊猫、心脏、血小板、疟原虫、上皮组织生命系统结构层次举例细胞_____________________________________________________________________________组织_______________________________________________________________________________器官_________________________________系统_________________________________________________________________________________神经元、受精卵、精子、肌纤维、草履虫、变形虫、酵母菌、血小板、花粉、疟原虫血液、植物的表皮、形成层、胃黏膜、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、上皮组织根、茎、叶、花、果实、种子、心脏神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统个体________________________________种群_______________________群落_________________生态系统___________________草履虫、变形虫、酵母菌、疟原虫同一片草地上所有的山羊地球上所有的生物一片森林、一片果园梳理网络要语必背031.细胞学说的主要观点：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。2.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。3.细胞是地球上最基本的生命系统。4.生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。5.并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物就无系统这个层次。随堂演练知识落实0412345解析细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，B错误。√123452.(2019·辽宁高一月考)下列叙述错误的是A.一切动植物都由细胞发育而来B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性C.人体每个细胞都能独立完成所有的生命活动D.地球上所有的生态系统相互关联构成生物圈√解析单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，人体(多细胞生物)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，C错误。3.下列与细胞学说相关的叙述，错误的是A.施莱登和施旺通过不完全归纳法得出“所有的动植物都是由细胞构成的”B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性和差异性C.细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔D.该学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生

物学的研究进展√解析细胞学说揭示了动物和植物的统一性和生物界的统一性，B错误。123454.下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是A.缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作B.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成C.引起艾滋病和新冠肺炎的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关D.草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动等多种生命

活动√解析引起艾滋病和新冠肺炎的病原体都属于病毒，均无细胞结构，其生命活动离不开宿主细胞，C错误。123455.下列关于生命系统的叙述，错误的是A.生命系统的各个层次都可以看作一个系统B.生物不都具备全部层次的生命系统C.细胞是最基本的生命系统D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分√解析生态系统是群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成的一个统一整体，故生物的生活环境属于生命系统的一部分，D错误。12345课时对点练05题组一细胞学说及其建立过程1.以下不属于细胞学说内容的是A.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来B.新细胞是由老细胞分裂产生的C.动植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核D.细胞有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用12345678910√A组基础对点练解析细胞学说未指出动植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核，故选C。2.细胞学说揭示了A.动物和植物的统一性B.植物细胞与动物细胞的区别C.细胞为什么要产生新细胞D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程解析细胞学说揭示了动物和植物的统一性；细胞学说不涉及植物细胞与动物细胞的区别以及细胞为什么要产生新细胞；人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，但与题意不符合，故选A。12345678910√√12345678910解析比利时科学家维萨里从器官水平揭示了人体结构，比夏提出了组织概念，A错误；罗伯特·虎克观察到的细胞为死细胞，B错误；魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，C错误；细胞学说的建立揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D正确。12345678910解析变形虫和酵母菌都属于单细胞生物，均能完成该种生物各项生命活动；小麦、白菜和人体都属于多细胞生物，萌发的小麦种子、白菜叶肉细胞和人口腔上皮细胞都不能完成该种生物各项生命活动；流感病毒没有细胞结构，其生命活动只能寄生在其他细胞中进行，故选A。题组二细胞是基本的生命系统4.下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的一组是A.变形虫和酵母菌B.萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞C.人口腔上皮细胞和草履虫D.草履虫和流感病毒√123456789105.下列事实不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是A.烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成B.草履虫可以独立地完成各项生命活动C.乙肝病毒必须依赖肝细胞才能繁殖后代D.动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代√12345678910解析烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成，未体现出“生命活动离不开细胞”这一观点。6.下列关于生命系统结构层次的叙述，不正确的是A.细胞是地球上最基本的生命系统B.“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次C.病毒不属于生命系统的结构层次D.蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次√12345678910解析细胞是地球上最基本的生命系统，A正确；“太湖中所有的鱼”，是由多种鱼类组成的一个群体，既不属于种群，也不属于群落，因此不属于生命系统研究的一个结构层次，B错误；病毒不能独立地进行生命活动，因此不属于生命系统的结构层次，C正确；蛋白质和核酸属于生物大分子，但不属于生命系统的结构层次，D正确。解析植物没有系统层次，以梨树的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→个体，故选D。7.一棵梨树的结构层次由小到大依次为A.细胞→个体B.细胞→器官→组织→系统→个体C.细胞→组织→系统→个体D.细胞→组织→器官→个体12345678910√解析题中所述的这段“朽木”的生命结构层次为生态系统。一块稻田里的全部害虫，包括多种动物，为多个种群；一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群；一片松林中的全部生物构成生物群落；一间充满生机的温室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括这些生物生存的无机环境，故为一个生态系统，D项符合题意。8.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是A.一块稻田里的全部害虫 B.一个池塘中的全部鲤鱼C.一片松林里的全部生物 D.一间充满生机的温室大棚√12345678910√12345678910解析①一个苹果为器官层次；②呼吸道上皮为组织层次；③神经元为细胞层次；④一棵柳树为个体层次；⑤细胞内蛋白质、水等化合物不属于生命系统结构层次；⑥HIV病毒为非细胞生物，不属于生命系统结构层次；⑦某池塘中所有的鱼为多个种群，不属于生命系统结构层次；⑧一片森林中的全部山毛榉为种群层次；⑨一片草地属于生态系统层次；⑩某片森林中所有的生物属于群落层次。因此能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是③②①④⑧⑩⑨，故选C。1234567891010.洪泽湖湿地保护区植物茂盛，栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题：(1)湿地湖泊中所有的鲫鱼组成了_____。12345678910种群解析湿地湖泊中所有的鲫鱼为同种生物的所有个体，是一个种群。(2)湿地中的一只白鹭属于_____层次。解析一只白鹭属于个体层次。个体12345678910(3)湖泊属于生命系统结构层次中的_________。(4)柳树与大熊猫相比，不具有的生命系统结构层次是_____。解析湖泊构成了一个生态系统，属于生命系统结构层次中的生态系统。解析柳树是植物，没有系统这一生命系统结构层次。生态系统系统√12345678B组综合强化练解析植物没有系统这一层次而动物有，B错误。2.以下几项中，最能体现细胞学说的是①所有动植物都由细胞和细胞产物所构成②病毒没有细胞结构③受精卵通过分裂产生新的细胞④细胞是生命活动最基本的结构单位和功能单位⑤一个细胞可以对与其他细胞共同组成的整体生命起作用A.①③④⑤ B.②④⑤C.①③⑤ D.①②④√1234567812345678解析细胞学说揭示一切动植物都由细胞和细胞产物所构成，①正确；病毒没有细胞结构，但这不是细胞学说的内容，②错误；细胞学说揭示新细胞是由老细胞分裂产生的，③正确；细胞是所有细胞类生物的结构和功能的基本单位，④正确；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，⑤正确；综上所述，①③④⑤正确。3.下列有关叙述错误的是A.生活在一片森林中的所有鸟类属于种群层次B.施旺和施莱登提出动植物都是由细胞和细胞产物所构成的C.不完全归纳法的结论有时可能是不正确的，但它仍然是一种重要的推

理方法D.水、空气、阳光是生命系统的组成成分√123456784.下列对生命系统的有关叙述中，正确的是A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的

“生命系统”是“细胞”B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系

统”的层次C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有

直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种

生物个体都具备的√1234567812345678解析细胞是生命系统结构层次中最基本的结构层次，A正确；蛋白质和核酸等生物大分子本身不能进行生命活动，不属于“生命系统”层次，B错误；“生态系统”是生命系统的一个层次，它不仅代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物，还包括这些生物所生存的无机环境，C错误；生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，不是每种生物个体都具备的，如单细胞生物和植物就没有“系统”层次，D错误。5.新型冠状病毒是一种致病性很强的RNA病毒，下列关于该病毒的叙述正确的是A.冠状病毒虽然能引起人患肺炎，但是它没有细胞结构，因此它不是生物B.为研制疫苗要先在人工配制的富含有机物的普通培养基上培养病毒C.它只有侵入活细胞内才能在宿主细胞中增殖D.冠状病毒主要寄生在野生动物体内，但能在动物与植物、人与动物之

间、人与人之间相互传播√12345678解析冠状病毒具有生命活动，属于生物，A错误；病毒必须寄生在活细胞中才能生活，用不含活细胞的培养基不能培养病毒，B错误、C正确；冠状病毒只能寄生在动物细胞内，是一种动物病毒，不会寄生在植物细胞内，更不会通过植物传播，D错误。123456786.下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次一致的是A.分生区细胞→分生组织→根尖→小麦B.骨骼肌细胞→骨骼肌→运动系统→马C.神经细胞→神经组织→脑→水螅D.上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人√12345678解析题述中的层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体。A项的层次依次为：细胞→组织→器官→个体，缺少系统层次；B项的层次依次为：细胞→组织→系统→个体，缺少器官层次；C项的水螅属于原生动物，没有神经系统，因此不存在神经组织→脑的层次；D项的层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体，与题述的层次一致，故选D。123456787.根据如图所示的结构回答下面的问题：12345678(1)衣藻和变形虫都是_______(填“单细胞”或“多细胞”)生物，由此也可以说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。单细胞解析分析图示可知：衣藻和变形虫都是由单个细胞构成的单细胞生物。12345678(2)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成________，衣藻和变形虫等各种生物构成一个_____，整条小河构成一个_________。解析一条小河中所有的衣藻是同种生物，属