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文档简介

5篇2023人教版六年级上册英语教案

5篇2023最新人教版六班级上册英语教案

英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究,是提高课堂

教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师

把握讲课节奏。以下是我带来的最新人教版六班级上册英语教案内容,

感谢您的阅读,盼望能关心到您!

最新人教版六班级上册英语教案1

教学目标:

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度

的有机结合,本着这样的熟悉,我制定如下教学目标。

认知目标

同学能听、说、读短语及单词:family,parents,aunt,uncle,

babybrother能运用howmany进行口语交际。

力量目标

能用英语沟通在假日中的活动,部分同学能用英语流利介绍节日的

有关状况。

情感目标

通过活动、嬉戏使同学产生学习英语的爱好;让同学敢于、乐于开

口,乐观参加沟通。并让同学在学习的过程中,培育他们的合作意识

和竞争意识。

教学重点:

让同学把握词组,能运用词组进行沟通,初步熬炼同学运用词组描

述节日的力量;

教学难点:

让同学熟悉时态的变化,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰

富性。

教学方法:

1.教法设计依据英语这门课本身的特点及四班级同学的爱好,我

通过设计详细形象的情景,以旧带新,不断滚动学问点,以此来分散

教学难点,让同学直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,从单

词到短语到句子到对话到片断,使同学在师生、生生之间的多向沟通

中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培育他们

学习致用的力量。

2.学法指导引导同学通过比较、观看、猜想的方法渐渐感悟新语

言项目的功能,让同学在多层次的练习中体会到学习英语时"运用"的

必要性,鼓舞同学乐观思维,大胆尝试。

3.教学手段依据本课的教学内容、教学目标、同学的年龄特征和

心理特征,为了更好地激发同学学习爱好,从而能乐观主动参加学习。

教学中运用多媒体课件、图片等教学帮助手段,置抽象的句型于一个

个生动的情景、嬉戏之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启

智开思。

教学过程:

1.热身(Warmup)

一中外不同家庭全家福为背景,播放中文歌曲《让爱住我家》开头

曲,让同学悄悄闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导"同学们,家是温馨的港湾,每个

人都有一个家,歌曲中唱到,我爱我的家弟弟爸爸妈妈,那么同学们

知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

2.单词学习(wordlearning)

第一步,先由大屏幕学习本科单词,有老师具体解释;

其次步,反复领读与自我练习;

第三,拼写阶段,四线格练习;

第四,memorygame的嬉戏。

[设计意图]该部分有两处亮点,一是,依旧重视四线格的书写,为

我的同学打下一个良好的英语基础。

3.单词嬉戏(memorygame)

[设计意图]既增加课堂气氛又争取让我的同学限度的当堂把握新

学的单词。记不过不要紧,目的不是必需当堂把握,而是限度的提升

课堂效率,并限度的挖掘同学潜能。

最终谁答对了还会有嘉奖,即道具"卡片鱼",这样道具也不会被铺

张。

4.课文学习(textlearning)

以问题导入"我们知道Ammy的家庭有六位成员,可Ammy却说有

七位,这是为什么呢?〃接下来利用视频学习课文并找出答案。

[设计意图]让同学带着问题学课文找答案,增加目的性。本环节有

两处特色,第一是,所选视频是实景实人视频而不是动画,增加真实

感,限度的再现英语环境。其次是,由老师进一步解释Ammy为什么

把狗也看作是家庭成员,以此培育跨文化意识。

5.语法学习(grammerlearning)

此环节学习方式:小组竞赛。以座位分成四个参赛小组,按每个同

学的课堂表现为本组加星,课末评出WINNER。本节课所教授的'句子

是"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"

[设计意图]学习方式的宣布让同学对本节课布满了爱好,激起了他

们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达力量,反复练习语

法学问,学以致用。

6.学问拓展(Extratips)

由老师补充搜集课本上没有的学问,如,本课中其实爸爸妈妈在英

语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。

[设计意图]一是,让同学开眼界。二是,为我下一步的作业布置铺

路子。

7.课后作业(Homeworktoday)

(1)"说出你的爱":回家后用英语称呼你的家人,如"Mom,Iloveyou!

(2)"我学我用":预备下节课带自己的全家福一张,向你的同学介

绍你的家庭成员。

[设计意图]巩固所学,将课内的学习延长到生活。

8.结束(theending)

最终以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。

[设计意图]第一,号召同学们standupandmoveyourbody!让同

学们站起来一起唱一起跳。由于这首歌曲是细心选择的,并且会配以

动作教学。其次,从另一个侧面对孩子们昭示,只要课堂上仔细听课,

四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三,使本节课在一个轻松开

心的氛围中结束,让每个人被这首歌所感染,心中布满浓浓的爱意,

体会到英语的魅力,使思想境界得到升华。

最新人教版六班级上册英语教案2

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项力量方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是:对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进

行全面的'检测。

2.本课的教学难点是:B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

l.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?

Wherearetheseplaces?Whatdoyouknowabout

Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandcheckthe

answersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocome

toChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansend

MarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowrite

manystoriesaboutChinainabook?What'sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

最新人教版六班级上册英语教案3

课题Unit6Howdoyoufeel?ALet'stalk第(1)课时

、教学目标与要求:

1.能够在图片和老师的关心下理解对话大意,并回答对话下面的

问题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演

教学重点生词chase,mice,bad,hurt的意思,并能进行角色表演

教学难点能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:be+表

示心情的形容词询问他人的心情或描述自己的心情。

教学过程二次备课

二、自主学习

Stepl.Preparation

1.Greeting

2.Let'stalkaboutourlife.引用学过句型,操练沟通。

3、学习Let'stry

(1)播放Le"try中的内容,指导同学完成探究学习工中的听力任

务。

(2)播放Let'stry中的录音,给出同学题目中的情境,指导同学完成

听力选择。

三、合作探究

1、完成Let'stry后,老师提问:Whatfilmdotheywatch?请同学带

着问题观看动画片猎取信息。

2、就卡通片的详细内容提问:whatisthecat'sjob?Whatdoeshe

oftendo?Whydoeshedothat?请同学再次观看动画猎取信息。

3、老师提问howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引导同学

回答:theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、老师呈现Let'stalk的插图,引导同学看图理解chasing意思,

并理解新句子:maybeyourcatischasingamousenow!

四、展现沟通

1、听音答题

2、听音跟读

3、角色朗读:师生、生生、同桌分角色朗读,留意语音语调。

4我是心情控

全班同学分成两组,每组派两名代表到讲台前,一组表演一个场景,

另一组描述当事人在这种场景中的感受,老师提问:Howdoeshe\she

feel?扩大操练范围。

最新人教版六班级上册英语教案4

Letsgo

Languagefocus:

Using'wantto'toexpressintentions

e.g.Iwanttohaveapicnic.

Using'goingto'todescribeeventsthatwilloccurquitesoon

e.g.ImgoingtovisitCityPark!

Pre-taskpreparation

1Ask:Whatdoyouusuallydoatweekends?Doyouusuallyhavea

picnic?toreview:picnic,fountainandpond.Introduce:footballpitch.

Drawafootballpitchontheboard.Ask:Wherecanyoufindafootball

pitch?Doyouusuallyplayfootballthere?Write:ZhongshanPark,City

Park,MoonParkontheboard.Askthestudentstonameafewmore

placeswherepeopleusuallygoonholidays.

2Playtherecording:Lookandread.Studentslistenandfollowintheir

books.

3Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.

While-taskprocedure

1AskthestudentstoreadtheinformationboardsinReadandchoose.

Studentsworkingroupstodiscusswhereallthecharacterswanttogo.

DistributeacopyofPhotocopiablepage17tohelpthestudentsmakea

choice.Invitethemoreablestudentstotellthereasons.2

DistributeacopyofPhotocopiablepage18toeachstudent.Students

workingroupsoffive.Theyarerequiredtodiscusswhattheirgroupare

goingtodoonaholiday.Theneachgroupmemberhastochooseaplace

whichsuitsmostofthegroupmembers.Finally,thegroupcanvoteand

choosethemostsuitableplacetogo.

3Playtherecording:Readapoem.Studentslistenfirst.Thenthe

wholeclassfollowandreadtogether.

4Encouragethestudentstorewritetheverses.Distributeacopyof

Photocopiablepage19toeachgroup.AskthemtoreplaceCityParkwith

theplacewhichtheywouldliketovisit.Groupstaketurnstoreadtheir

poem.Thewholeclassvoteforthebestreader.

Post-taskactivities

1Workbookpage6

2Apoem

Writethebeginningofthepoemontheboard:Its(aday)tomorrow.

Whatdoyouwanttodo?toelicit:Iwanttogoto...Continuewith:What

areyougoingtodo?Whatareyougoingtosee?Whereareyougoingto

eat?

最新人教版六班级上册英语教案5

Unit4Feelings

教案

单元教学目标:

力量目标:

1.能够听懂与情感相关的词汇和简洁用语。2.能够用英语询问并表

达自己或伴侣的内心情感。3.能够用日记的形式记录自己在日常生

活中的情感。4.能够通过听和读把握字母组合ough的发音规律。5.

能够依据学到的语音学问正确拼读单词并帮助记忆单词。学问目标:

1.能够听、说、读、写与情感有关的八个单词。2.能够听、说、读、

写与情感有关的交际用语。

3.能够了解字母组合ough在单词中的发音规律,并能正确读出相

关的单词和句子。4.能够在仿写练习中正确书写句子,正确使用标点

符号和书写格式。其他目标:

1.能够乐观运用所学学问进行表达和沟通,进一步提高语言表达力

量,顺当完成本单元的各项活动。2.通过本单元的学习,能够理解

并敬重他人的情感,渐渐学会调控自己的心情,做一个身心健康的人。

教学重难点

1.描述感觉感受缘由。2.故事阅读理解和复述。3.语音的学习。

Leon1一、教学内容

1.本课学习表达感觉、感受的词汇:

surprised,angry,happy,worriedsad,excited,nervous,proud.2.本课

谈论感觉感受及描述缘由。

Howareyou?

I'mnervous.

Why?

I'mgoingtosinginfrontofmycla.

1二、教学目标

1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。2.能够围绕本课句型进行

交际和表达感受感觉。三、教学重点

l.Words:surprised,angry,happy,worried,sad,excited,nervous,

proud2.Sentences:Howareyou?Iamsurprise...四、教学难点

1.部分不规章动词的过去式:

win-won,give-gave,come-came,draw-drew,bite-bit,take-took2.一般

过去时和一般现在是两种事态的进一步理解和运用。五、教学手段1.

教学录音磁带;2.教学挂图;

3.同学和老师用单词卡片;

4.老师自制相关教具(如:自制课件、小奖品等)。六、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法七、教学步骤

l.Showsomewords:surprised,angry,happy,worriedsad,excited,

nervous,proud.2.AsktheSstolookatthewords,readthemin

pairs.(Readthem,andpickuptheonesyoucan'tread.)

Theteachershowsthewordsinusingthecomputer.3.AsktheSstotry

tochecktheanswers.4.Learnthenewwords.5.Practice:

1)Readthewords.

2)Trytolearnthewordsbyyourheart.

3)Gueinggame.6.Listentopart(A)andfinishit.7.AsktheSstryto

checktheanswers.8.Listentopart(B)andrepeatit.

9.Makeanewdialogueaccordingtopart(B).10.Actthedialogue.

2

11.Doasurvey.(Askandreport)12.Homework1)Copythenew

words.2)Writeashortpaage.

Leon2一、教学内容

1.本课连续学习表达感觉、感受的词汇:

nervous,happy,sad,excited,angry,worried,proud,surprised.2.本课

学习表达感觉、感受的句型,并能与人进行交际。

Iamsurprised.

Youlookworried.Why?

Iamworriedbecause...二、教学目标

1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。2.能够围绕本课句型进行

交际和表达感受感觉。三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是:表达自己的感觉感受,并能与人进行交际。

2.本课的教学难点是:在课本基础上进行扩展,以feelings为线索谈

及生活的方方面面,从而带动大量语言词汇的运用。四、教学手段

1.教学录音磁带;2.教学课件。五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤

l.l)Showthecardswiththecomputer.2)Gueinggame.2.Havea

dictation.3.ShowthepicturesofGetReady.LettheSsreadthewordsin

pairsandtrytosayhowdotheyfeel.

34.LettheSslistentothetape,andwritedownthecalendar.5.Letthe

Sschecktheanswersinpairs.6.LettheSslistentothetape,andcheck

theanswersincla.

Theteachershowsthewordswithcomputer,theSsread

them.7.Listentopart(B)andanswerthequestions:(Whatdayistod

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