《溜索》练习题讲解.省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

练习讲评《溜索》高三语文文学类文本阅读复习

1/152/153/15学习目标：1、针对练习存在经典错误进行指导。2、链接相关知识回顾巩固教学。3、强调让学生有审题意识，规范答题。4/1511．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

(5分)

万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。5/15常考表示特色有

（1）修辞：（如：比喻、排比、对比、拟人等）

（2）不一样感官结合（身临其境），远近，虚实，动静，声色，点面，正侧，视角改变。

（3）句式上：整句与散句，长句与短句结合。多用四字句等

（4）特殊动词（生动形象）、拟声词（绘声）、叠音词（音乐美）6/15文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。7/15选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；利用比拟修辞方法。语言表示富有韵味。1从视觉、听觉、嗅觉多角度描写，写出丰收忙碌场景。2利用拟人修辞，一个“吼”字，写出了收割机忙碌不停情景。从而写出了农家丰收喜悦欢快。3利用“鲜艳”“黄亮亮金灿灿”表颜色词衬托了丰收时热闹气氛，平添了许多收获喜悦。（也能够分析“利用叠词”）4、利用通感手法，把嗅觉转化成触觉，写出了丰收香气浓重，触手可及。知识链接《麦天》．“一路上都是鲜红收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿麦茬，散发着湿润麦秸香。”这句话描写关中麦收情景,请分析它表示特色。8/1512．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分)9/1512．(6分)

（1）牛不愿挪动半步恐惧和溜索时流泪发抖：

(2)对环境作用：侧面表现怒江峡谷高峻险恶；

(3)对人物描写作用：与“我”“战战兢兢”相互映衬；又与领队及汉子勇敢无畏形成反衬。

10/15

13．文中写领队比较分散，请统观全文，简明分析领队形象。(6分)

11/15人物形象特点起源于人物言、行、心里活动，找到这些就能够提炼特点了，注意人物形象特点复杂性。12/1513．领队是一个认真负责普通汉子。(1)从容不迫，胸有成竹：他在过怒江前“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上；(2)认真负责，关爱部下：他敲一敲溜索，“吼”我过江；

(3)受人尊敬，与手下配合默契：他瞟一眼，问一声；

(4)他有英雄气概，粗犷豪迈：一声唿哨、最终一个过溜索。13/1514．深刻意蕴：

(1)飞渡峡谷情景：表现人在自然面前接收挑战，战胜艰险；

(2)驮队人际关系：表达团结协作，相互信任，关心爱护；

(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰翱翔、像骏马飞驰，而不是像牛那样软弱畏缩；

(4)“我”与领队对照：表示人会在艰辛磨练中成长。

情感取向：

(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻高尚赞美；

(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度赞美；

(3)牛恐惧、发抖：对平庸、畏难厌弃。

(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性阳刚之美。14/15【解析】探究题。不论是探究深刻意蕴还是分析作者情感取向，都要从不一样角度出发，不能只局限于一点。深刻意蕴：①角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；②角度二：领队和汉子们。表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；③角度三：雄鹰、骏马、牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样精神，而不能想牛那样软弱畏缩。④角度四：“我”和领队。表现艰辛环境能磨练人。情感取向：分析