2024年高等教育教育类自考-00452教育统计与测量笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年高等教育教育类自考-00452教育统计与测量笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.当前学校的学生课业考评存在哪些主要问题？2.教育调查从调查范围来说可分为全面调查和非全面调查。3.一般正态曲线有（）条。4.样本中个体数目小于30称为小样本。5.统计学含_数量统计学（）和（）两大类。6.一个学生某科测验成绩是第60百分等级，这表明在他之下有百分之多少人？（）A、20%人B、40%人C、60%人D、80%人7.什么是条形图？条形图和次数直方图有何异同点？8.语文测验模拟资料如下表所示，试求内部一致性系数α的值。 9.标准参照测验的用途（）A、用于教育工作的选拔决策B、用于教育工作分流决策C、用于鉴别学生能力D、用于评价课堂教育与课程编制的有效性10.下列属于比率变量的是（）A、人的血型B、五级记分制C、气温D、身高11.简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。12.简述计算积差相关系数的条件。13.心理测验的标准化过程具有哪些特点？14.针对两列顺序变量数据之间的相关问题，一般采用的计算方法是（）A、等级相关B、积差相关C、点二列相关D、列联相关15.下列数据中，运算结果只是反映位次顺序关系的是（）A、称名变量数据B、顺序变量数据C、等距变量数据D、比率变量数据16.就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上可分成（）。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、最佳行为评价E、典型行为评价17.教育测量的两个要素是（）和（）。18.标准正态分布曲线的确定是以平均数为（），标准差为（）。19.教育领域所获得的反映教育现象或事物数量事实的大量数据具有离散性、规律性和（）A、对称性B、等距性C、等比性D、变异性20.与区间“10～14”等价的是（）A、[5.14，5.9）B、[9.5，14.5]C、（5.14，5.9]D、（9.5，14.5）21.编制统计图表的工作属于（）。22.在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）A、当误差分数为正值时，真分数被高估B、误差小，观察分数离真分数就越远C、误差大，多次施测时前后一致性就会好D、测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数23.严格配对的两批实验对象，在不同实验上取得的两组数据属于（）A、独立总体B、相关总体C、同一总体D、混合总体24.汇合方差的前提条件是什么？25.非随机误差包括（）和（）。26.从某幼儿园随机抽取22名男幼儿和22名女幼儿，对其某项测验分数的平均数进行差异显著性检验，这两个组是：（）A、独立大样本B、独立小样本C、相关大样本D、相关小样本27.有一组数据是测量身高的，一组是测量体重的，若比较两组数据的离散程度，则用（）。A、平均差B、标准差C、方差D、差异系数28.在某个拼写测验分数分布表中，“80~90”这一组的累积百分数为76，这表示（）A、80分以上的考生人数占76%B、80分以上的考生人数占24%C、89.5分以上的考生人数占76%D、89.5分以上的考生人数占24%29.同时对多个总体平均数进行差异显著性检验，一般方法是（）A、单总体平均数的显著性检验B、两总体平均数差异显著性检验C、卡方检验D、方差分析30.测验被试回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是（）A、知识B、应用C、分析D、综合31.对计数数据和交叉分类数据进行差异显著性检验最适合的方法是（）A、t检验B、X2检验C、F检验D、Z检验32.为什么说百分等级不是等单位量度？33.简述艾森克人格测验的结构。34.简述教育测量与教育评价之间的关系。35.下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（）A、教育统计与教育测量相互独立B、教育统计是教育测量的基础C、教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行D、教育统计为教育测量提供数据36.表注是统计表必要的组成部分37.某变量的观测值可以对它们进行加、减、乘、除4种运算，这一变量属于（）变量。A、称名B、顺序C、等距D、比率38.测量学生能在一定程度上把握事物的内部联系，对象和环境的关系，与人们的行动逻辑能力的认知层次是（）A、知识B、分析C、领会D、应用39.正态分布转化为标准正态分布后，其平均数和标准差就成为（）A、（0，1）B、（1，0）C、（50，10）D、（10，50）40.学生体重用千克表示，某班学生体重的方差是12.18，其单位是：（）A、无单位B、千克C、千克的平方D、百分比41.常见的评定量表法有哪几种形式？42.X1=1，在数轴上只表示一个点，则X变量是（）。43.数据{3，9，10，13，15，70，11，17}的中位数为（）A、12B、14C、15D、1744.二项分布是一种离散型随机变量的概率分布。45.下列适合于描述某种事物在时间序列上的变化趋势的统计图为（）A、散点图B、线形图C、条形图D、圆形图46.智力超常人的智商是（），智力正常人的智商是（），低常人的智商是（）47.（）是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。A、头脑风暴法B、典型研究法C、理论推演法D、因素分解法48.怎样评价相关系数r？49.下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（）。A、形成性与总结性测量与评价B、智力与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价D、诊断性与个人潜能测量与评价50.下列中属于性能优良的试题区分度的取值范围是（）A、D0.451.标准误有什么作用？52.2×2列联表中的χ2统计量的自由度为（）A、0B、1C、2D、353.单因素完全随机化设计54.简述散点图的概念及适用范围。55.实验技能考核需遵循全面性原则和（）A、客观化和实践性原则B、实践性和个性化原则C、客观化和标准化原则D、标准化和稳定性原则56.用测验来寻找被试某种能力上的特殊优点或缺点，这种测验是：（）A、普通测验B、诊断测验C、预测测验D、成绩测验57.什么是组内常模？它有哪些种类？58.简述相关系数的范围、种类。59.中位数一定是一组数据中的某一个数值。60.同质性信度也叫内部一致性信度，它的方法主要有（）。A、分半信度B、库德—理查逊信度C、复本信度D、克龙巴赫系数61.口头测验较使用的领域是什么？口头测验通常有哪些方法？62.应用平均差时有何优点？63.从总体中抽取出作为观察对象的一部分个体，称为：（）A、样本B、总体C、有限总体D、无限总体64.标准差的值越大，表明这组数据的离散程度越大，即数据越参差不齐，分布范围越广。65.将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。A、常模参照B、标准参照C、潜力参照D、终结性评价66.将评价对象与评价对象总体内的特定元素进行比较的评价称为（）。67.资料来源有两个方面，即（）和（）。68.标准正态曲线从0→+∞之间所包含的面积是：（）A、50%B、80%C、90%D、100%69.下列不属于数据特点的是（）A、离散性B、系统性C、变异性D、规律件70.某同学语文考了90分，数学考了80分，他的语文比数学考得好一些，这句话对吗？71.当我们需要用图形按学生的家庭出身（包括工人、农民、干部及其他）及性别来描述学生情况时，最好采用（）A、散点图B、线形图C、条形图D、圆形图72.简述中数的应用价值。73.比较同龄人的身高与体重发育的差异程度，要应用（）A、B、SC、CVD、AD74.某班50名学生中有30名女生，问抽取一个学生恰好为男生的比例是（）。A、1/30B、1/20C、2/5D、3/575.各观察值与其算术平均数之差的总和等于零第2卷一.参考题库(共75题)1.根据测验内容的性质，心理测验可分为（）2.某次考试之后对数据进行统计分析，求得第46百分位数是64分，这意味着考分高于64分的考生人数比例为（）。A、36％B、40％C、54％D、60％3.从标准化程度来说，教师自编测验属于（）测验。4.参照测验和标准参照测验主要有哪些方面的差异？5.表号应写在统计表的左方。6.对教育测量质量的评价，通常是通过分析测量结果的效度和（）。7.为揭示实验中自变量与因变量的关系，在实验之前所制订的实验计划称为（）。8.投掷一粒骰子，出现“4”点的概率是（）。A、1/6B、1/4C、1/2D、19.简述瑞文标准推理测验的特点。10.在双侧检验中（）A、抽样分布的两侧都有概率B、抽样分布的双侧都有临界值C、抽样分布只有单侧有概率D、抽样分布只有单侧有临界值11.某一个随机时间在n次实验中出现的次数称为这个随机事件的频数。12.频数分布表上各组分数数值大的为（）。13.数据分组的基本要求是什么？14.总体参数估计可分为点估计和区间估计两种。15.评价总体中个体之间变异程度的指标是（）。16.应如何正确使用教育测量？17.下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育统计学（）A、教育学、生理学B、教育学、心理学C、社会学、教育学D、生理学、心理学18.结合实际谈谈智力测验在学前及学校教育中的作用。19.反映总体内个体间分散程度的一种统计指标称为总体平均数。20.编制简单频数分布表的步骤有哪些？21.比率的抽样分布是一项分布。22.有哪些不同性质的测量量尺？23.全距、四分位距、平均差和标准差都是绝对差异量24.标题应写在统计表的下方。25.我们研究某区高三英语会考成绩时，这是个无限总体26.简单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的（）。A、分布范围B、差异大小C、整体取值水平D、离散程度27.标准化测验需对（）进行筛选。28.分析平均差与平均数两者之间的区别。29.四分为距比全距更可靠。30.Z分数测验量表是平均数为多少的标准分数量表？（）A、0B、1C、50D、50031.韦克斯勒智力测验属于（）A、限时测验和典型作为测验B、限时测验和最高成就测验C、非限时测验和典型作为测验D、非限时测验和最高成就测验32.百分等级反映数据在其次数分布中的（）。A、相对地位B、集中趋势C、误差大小D、差异程度33.对某幼儿园大、中、小班幼儿智力水平及其家长文化程度调查后，形成3x3列联表，对两者有无关系进行检验，这属于：（）A、单向表卡方检验B、平均数差异显著性检验C、Z检验D、双向表卡方检验34.在一批考试分数中，百分等级为76的分数是37分，这意味着比37分高的考生人数占全部考生总数比例是（）。A、24%B、38%C、63%D、78%35.对已获得的数据进行整理、概括，显现其分布特征的统计方法为（）。36.直条图是表示连续变量的统计图。37.右图表示（） A、相关很高，是正相关B、相关很高，是负相关C、相关很低，是正相关D、相关很低，是负相关38.在平均数差异的显著性检验中，若检验统计量绝对值大于临界值，那么下列结论正确的是（）A、拒绝原假设B、两总体平均数没有显著性差异C、检验统计量未进入危机域D、存在误差为抽样误差39.X2（卡方）值永远是（）的，它具有（），其大小随实际频数与理论频数的大小而变化。40.某市全体7岁男童体重平均数为21.61kg，标准差为2.21kg，某小学70个7岁男童体重的平均数为22.9kg。问该校7岁男童体重与全*市是否一样？41.某区某年高考化学平均分数为72.4，标准差为12.6，该区某校28名学生此次考试的平均分数为74.7。问该校此次考试成绩是否高于全*区平均水平？42.有相等单位及人定参照点的测验量表是：（）A、等级量表B、等距量表C、等比（比率）量表D、名称量表43.标准化测验是什么样的测验？（）A、有标准答案的B、全由选择题组成的C、标准化程度比较高的D、教师自编测验44.一个小组有10个学生，从中选一个组长，若每个人被选到的机会是相等的，选到张明或李华的概率是（）。如果进行两次选举，两次都选到张明的概率是（）。45.简述方差分析的条件？46.根据题目答案的范围和评分误差的大小，可把测验题目分成（）。A、选择题和填空题B、选择题和供答题C、客观题和主观题D、论文题和操作题47.重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的（）。A、有效性B、可测性C、稳定性D、等值性48.t分布与标准正态分布的关系是怎样的？49.测量一般的学术能力和潜力的测验是（）A、学习能力倾向测验B、行政职业能力倾向测验C、创造力测验D、人格测验50.考试试卷属于教育测量三个要素中的（）A、测量规则B、测量工具C、结果解释参照系D、测量结果51.（）是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。A、个人发展横向参照B、个人发展纵向参照C、个人潜力发展参照D、课程目标参照52.采用方差分析的方法比较人数分别为10、12、l4的三组学生成绩的差异，则其组内自由度应为（）A、2B、3C、33D、3553.标准分数能具体反映出考试分数高于或低于平均分数的程度及（）。54.如何把握教育测量的间接性特点？55.在统计分析图中，条形图通常用于描述（）A、二元变量的观测数据B、某种事物在时间序列上的变化趋势C、具有百分比结构的分类数据D、离散性变量的统计事项56.抽样时，总体比较大，所抽样本容量比较小，并且总体各部分元素之间的差异大于各部分元素之内的差异的情况下，应采用（）A、随机抽样B、分阶段抽样C、等距抽样D、分层抽样57.效度分为内容效度、结构效度和（）。58.正态分布是一种间断型随机变量的概率分布。59.在心理与教育测量中，对有些不太稳定的特质，如考试焦虑进行测量时，用来估计信度的方法不能是（）A、重测相关B、折半相关C、平行形式相关D、内部一致性相关60.简述方差分析的条件？61.在统计学中，总体相关系数表示为（）A、rB、ρC、D、δ62.统计表可分为简单表、分组表和复合表三类。63.所谓相关总体是指（）A、两总体相关系数等于0B、两总体相关系数不等于0C、两总体相关显著D、两总体是同一个总体64.主观题的优点是（）A、测验效率高B、作答容易C、能有效控制阅卷者的评分误差D、可以考察分析综合能力65.每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，经量化后的值叫（）。A、权重B、加权C、标度D、强度66.标准分数是平均数和（）联合起来考虑的分数。67.下面哪个选项的内容是地位量数（）。A、标准差和百分等级B、平均数和中位数C、标准分数和百分位D、平均数和标准差68.什么是测验常模？它有什么作用？建立常模的步骤如何？69.下列叙述正确的是（）A、同一被试不同测验上的原始分数可以比较B、同一被试不同测验上的原始分数不可以比较C、不同年龄组间的离差智商值不可以比较D、同一被试不同测验上的标准分数不可以比较70.年级常模有哪些缺点？71.算术平均数有哪些优点？72.将简答题、填空题归于客观题的理由是（）。73.在标准化常模参照测验中，测验项目的恰当难度是尽量接近（）A、0.50B、被试的通过率C、1.00D、特定的划界点（或称决断点）水平74.对某校学生的思想品德用五级记分法记分，各等级人数可以用什么图表示？（）A、直条图B、直方图C、多边图D、线形图75.下列数据中，不能进行加、减、乘、除运算，只可对每一类别计算次数或个数的是（）A、称名变量B、顺序变量C、等距变量D、比率变量第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：过于强调选拔、方法单一、考评抽象和表征化。2.参考答案：正确3.参考答案：无数4.参考答案：错误5.参考答案：数量统计学；数量统计学6.参考答案：C7.参考答案：条形图是用宽度相同的长条来表示各个统计事项之间的数量关系。 构成条形图的长条类似于前面次数直方图中的直方长条。所不同的是，次数直方图中的直方长条是紧密排列，适用于刻画连续变量的观测数据；而条形图通常用于描述离散性变量。8.参考答案：9.参考答案：D10.参考答案：D11.参考答案：布卢姆认为作为完整的教育目标应当包括三个主要的领域，即认知领域、情感领域和动作技能领。布卢姆把认知领域的行为目标，从低级到高级分类六个不同的层次，它们依次是知识、领会、应用、分析、综合和评价。知识：它主要指的是回忆或辩认某些特定的事实。领会：它指的是初步理解材料的意义。应用：它指的是能够运用已学过的材料，如基本概念、定一、定律、原理、模型等，把它们合理规则地用到具体的新的情境中以便解决新的问题的一种能力。分析：分析指的是把事物整体分解为部分，以便了解整体与部分以及部分与部分之间的关系。综合：综合指的是把各个部分有机地组织机一个整体的能力。评价：它指的是根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断，如小说、诗歌、电影、哲学流派、环保方案、测验设计等作出价值判断的行为与能力。12.参考答案：⑴相关系数的计算要求样本容量一定要大⑵两列连续变量（比率变和等距变量）⑶两总体分布成正态⑷两变量之间存在着线形关系。13.参考答案：心理测验的标准化过程的特点是：在测验编制过程中通过试验性测试，进行了深入的项目分析；测验的施测与评分做到了严格规范化；科学的抽取确具代表性的常模组，并在此基础上建立了测验常模；切实地验证了测验的信度和效度，保证了测验质量。14.参考答案：A15.参考答案：B16.参考答案：A,B,C,D,E17.参考答案：参照点；单位18.参考答案：0；119.参考答案：D20.参考答案：C21.参考答案：描述统计22.参考答案：A23.参考答案：B24.参考答案：汇合方差的前提条件是两个总体方差相等，即25.参考答案：系统误差；过失误差26.参考答案：B27.参考答案：D28.参考答案：D29.参考答案：D30.参考答案：A31.参考答案：B32.参考答案：我们知道，心理和教育测验分数的分布状态，一般不会形成平行分而状态，而会形成“两头小中间大”的形态，或者如前所说，就呈正态分布。这样，第一百分等级跟第二个百分等级所对的原测验分数的差，和第五十百分等级跟第五十一百分等级对应的原测验分数的差，是不会相等的。尾端一个百分等级的差，要比中部一个百分等级的差林得的多。因此百分等级不是等量单位量度。33.参考答案：艾森克认为，人生活在多维空间中，其个性也是多维度的。他在对人格进行研究过程中，悉心搜集了大量有关非认知方面的行为特征，通过因素分析，最终归纳出三个互相成正交的人格的三个基本因素是内外倾向和不同表现程度，便构成千姿百态的人格类型。34.参考答案：教育测量与教育评价之间有联系有区别；教育测量侧重于量的规定性方面去把握事物；教育评价关注价值判断，包括优缺点分析；教育测量是教育评价的基础；评价又是教育测量的延伸和功能释能；有些情况下教育测量本身就是系统的教育评价过程。35.参考答案：C36.参考答案：错误37.参考答案：D38.参考答案：B39.参考答案：A40.参考答案：C41.参考答案：常见的评定量表法有如下几种形式：数字等级评定、图表描述评定、检选式评定和脸普图形评定。42.参考答案：离散变量43.参考答案：A44.参考答案：正确45.参考答案：B46.参考答案：1.30；70-130；70以下47.参考答案：B48.参考答案：相关系数是描述两个变量之间的直线性相关的强度与方向，常用的相关有正相关、负相关、零相关。我们有解释相关系数的时候，还要结合具体变量的性质特点和有关专业知识进行。49.参考答案：C50.参考答案：D51.参考答案：标准误的作用表现在它是统计推断可靠性的指标、标准误越小，用样本统计量推断总体参数的可靠度越大，反之亦然。52.参考答案：B53.参考答案：所有方差分析方法中最为基本的也是最显简单的一种，但它的数据也要通过精心设计的实验来采集。相配于单向方差分析的实验设计称为单因素完全随机化设计。54.参考答案：散点图是用平面直角坐标系上点的散布图形来表示两种事物之间的相关性及联系模式。散点图适合于描述二元变量的观测数据。55.参考答案：A56.参考答案：B57.参考答案：组内常模就是以常模组的，测分数分布状态作为参照系的常模，它所说明的是被试特质水平在常模组内的相对地位，而不是与某一年级或年级被试的一般水平相等同。组内常模分为百分等级常模与标准分数常模两个类型。58.参考答案：相关系数的范围是[-1，1] 相关系数的种类有：积差相关、等级相关、点双列相关。59.参考答案：错误60.参考答案：A,B,D61.参考答案：口头测验在下列领域内特别有用：⑴使用特定语言回答问题的能力；综合有关信息，提出问题的能力；⑵阐述观点并为自己观点作解释和辩护的能力；⑶口头表达时逻辑思维及概括能力；⑷知识理解的广度与深度；⑸态度、气质与情感方面的特殊表现。 口头测验常用的几种方法：⑴高声朗读；⑵教师提问；⑶在一些题目签中随机抽选取加以回答；⑷按预先设置的问题进行专题发言；⑸小组计论，随意发言；⑹师生一般会谈；⑺根据图片或特别设置的情景讲故事；⑻角色扮演，如课文剧等。62.参考答案：平均差从平均的角度反映各个数据偏离中心位置的整体差异程度，比较直观易理解，科学性较强，实用性较好，在许多领域中得到较广泛的应用。63.参考答案：A64.参考答案：正确65.参考答案：A66.参考答案：相对评价67.参考答案：经常性资料；专题性资料68.参考答案：A69.参考答案：B70.参考答案：不一定对，应该看一看90分和80分在班上的名次，也就是要看这两个分数在各自团体中的地位。71.参考答案：C72.参考答案：数据分布列中有个别异常值或极端值出现，用平均数作分布的代表值倒不如用中数作分布的代表值来得合理客观。第二，在次数分布的某端或两端的数据只有次数而没有确切量数时，可用中数作次数分布的集中量数。73.参考答案：C74.参考答案：C75.参考答案：正确第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：智力测验、能力倾向测验，创造成力测验和人格测验2.参考答案：C3.参考答案：非标准化4.参考答案：常模参照测验与标准参照测验主要有如下一些差异：⑴常模参照测验的成绩通常是一种相对评分，采用相对的等级分数、百分等级或标准分数体系，说明的是被试在某一被试团体中有相对地位；⑵而标准参照测验的成绩通常是一种绝对评分，采用卷面分数，或者是参照既定标准下的等级评定分数，或者答对题目的百分比，说明的是被试达成某一教学目标，或掌握某一范围内的知识技能的实有程度。常模参照测验在设计意图上比较强调对个体能力的区分鉴别，因而在题目的难度方面多为中等而不用偏难与偏易的题目，以增加测验的区别功能与选拔功能；而标准参照测验在设计意图上考虑的是测验内容抽样是否良好地代表一组既定的能力标准或既定的教学目标，在此理念支配下，题目难度要与既定的学习任务相匹配，而不管题目是偏易还是偏难。⑶常模参照测验通常驻涉及更广泛、难以明确限定的学以内容与能力目标，对每一项能力或目标一般只用少量题目加以测量。5.参考答案：错误6.参考答案：信度7.参考答案：试验设计8.参考答案：A9.参考答案：瑞文标准测验包括A、B、C、D、E五组，每组有12题，共60题，适于6岁以上的儿童和成人。在瑞文标准测验推理测验中，各测验上的试题皆依难度从易到难渐进排列。此测验可以个别可围拢体实施，施测时间长度可因被试的智力发展水平不同机时不同，一般要30—60钟之间。10.参考答案：B11.参考答案：正确12.参考答案：上限13.参考答案：每个数据必须归于某一组，也只能归于这一组。14.参考答案：正确15.参考答案：标准差16.参考答案：正确使用教育测量应该做到：测验的选择要慎重；使用者应具备一定的资格；内容要保密；施测过程要严格控制误差；正确解释和看待测验结果。17.参考答案：B18.参考答案：智力测验是一种科学的和有用的量具，但我们必须正确地使用智力量具以及正确对待智力测验的结果。在学前和学校教育过程中，智力落后的人数比例虽然较少，但对他们的教育却事关重大。教育工作者有责任极早了解儿童的心智发展状况，对那些智力落后以及心智不健全者实施特殊教育。另外，在中小学教学中，应当了解那些学习困难的学生究竟是因智力偏低所造成的，还是其他因素造成，以便采取适当的教学补救和教育管理措施，对那些学习成绩优异、智力超常的学生实施特殊的教育方法等。智力测验对贯彻因材施教的原则是十分重要的。19.参考答案：错误20.参考答案：编制简单频数分布表的步骤为： （1）求全距。 （2）决定组数和组距。 （3）决定组限。 （4）登记频数。21.参考答案：错误22.参考答案：有四种不同性质的量尺，即名义量尺、顺序量尺、等距量尺与比率量尺。23.参考答案：正确24.参考答案：错误25.参考答案：错误26.参考