2024年高等教育教育类自考-00401学前比较教育笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年高等教育教育类自考-00401学前比较教育笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是（）2.简述法国幼师培训制度3.法国政府发布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”的时间是（）4.苏丹目前有四种学前教育机构，其中历史最为悠久的是（）5.使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）A、库森B、康德尔C、萨德勒D、朱利安6.简述近代德国学前教育发展的三个时期。7.蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动内容和（）8.通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法，称为（）9.朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》10.皮亚杰认为心理发展中最重要的因素，即决定因素是（）11.教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）12.法国母育学校的第一目标是（）13.简述亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些？14.从人与人之间思想观念的交流与人与人之间的相互作用中获得的经验，皮亚杰称为（）15.（）中都提出要加强幼小衔接工作。16.根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）17.蒙台梭利教育方法三要素的核心是（）18.目前，“早期儿童教育”已经被国际公认为一个统一的领域，包括（）A、托儿所和幼儿园B、幼儿园和小学低年级C、托儿所、幼儿园和小学低年级D、幼儿家庭教育、托儿所和幼儿园19.美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是（）A、一个都不能掉队法案B、教育结构计划C、幼儿智力开发运动D、先行计划20.1949年，文部省《教谕许可法》《教谕许可法施行令》，将幼儿园保姆改称为（）。21.朝鲜的学前教育管理体制采取的方针是（）A、中央集权式B、地方分权式C、中央地方合作式D、中央指导地方负责22.“比较教育是外国教育史向现在的延伸。”持这种观点的教育家是（）23.简述美国幼儿教育标准化运动24.简述法国母育学校课程的具体目标与内容。25.根据皮亚杰的理论比较复杂的逻辑思维出现在（）26.皮亚杰儿童智慧发展理论中“前运算阶段”，相当于（）27.1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的（）28.简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。29.1990年前，培养法国母育学校教师的机构是（）30.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）A、零点计划课程B、直接指导模式C、显性课程D、银行街模式31.儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，称之为（）32.1995年，英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为7.3亿英镑的（）33.印度为3岁以下儿童服务的一个主要的非官方组织是（）A、流动托儿所B、婴儿之家C、流动大篷车D、特殊托儿所34.简述加拿大早期教育存在的主要问题及其对策。35.1918年，彼得堡，世界上第一所国立学前教育专业高等学府是（）36.1819年，（）设立柏林最早常设的托儿所。37.在英国，下列由教育部门举办的学前教育机构是（）A、日托中心B、游戏小组C、幼儿班D、亲子小组38.简述多元智力理论的主要依据。39.简述当代德国学前教育发展的现状及特点40.俄罗斯出台教育领域的根本大法《教育法》的时间是（）41.简述美国幼儿教师培训制度42.根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）43.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是（）44.瑞吉欧的方案教学首次以“儿童的百种语言”展览的国家是（）45.宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体，不应由成人随意摆布的是日本教育家（）46.简述蒙台梭利教育观47.发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）48.俄国最早的学前教育刊物是（）A、《幼儿园》B、《幼儿教育》C、《学前教育构想》D、《幼儿园教养员工作指南》49.简述印度学前教育面临的问题及发展趋势。50.所有学前教育机构根据家庭收入的多少来收费的国家是（）51.对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究是（）A、区域研究B、整体研究C、局部研究D、问题研究52.（）代表着真正意义上的韩国学前教育的开始53.发表演讲，宣称幼儿园是幼儿自由游戏的场所，应该禁止一切课业的是日本教育家（）A、福泽谕吉B、谷本富C、土川五郎D、东基吉54.日本第二次幼儿园教育振兴计划55.福禄贝尔教学方法中的“（）”至今仍是德国幼儿教育的重要方式。56.简述日本学前教育面临的问题及改革趋势。57.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了（）58.简述学前比较教育的研究目的、对象与方法59.瑞吉欧幼教体系中最有特色、主要特色是（）60.1972年，（），又称十年计划。61.1844年，设立法国第一所婴儿日间看护中心的是（）A、柯夏B、马尔波C、德瑞D、奥柏林62.（）仍然是德国幼儿园教育的主要特征。63.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）A、皮亚杰B、蒙台梭利C、卢梭D、福禄倍尔64.19世纪中叶，法国倡导并推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是（）65.第一次提出比较教育概念的教育家是（）66.1990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力不包括（）A、了解自己的身体B、用不同的表达方式或交流方式形成社会关系C、掌握拼写知识和简单的数学知识D、观察和探索家庭和社会环境67.对英国的幼儿学校的发展作出重要贡献的是（）68.简述法国幼儿与小学教育相互衔接的成功经验。69.简述非洲国家学前教育面临的主要问题与未来趋势。70.韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（）71.1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为（）A、幼儿之家B、新村幼儿园C、农忙期幼儿园D、示范幼儿园72.法国学前教育承担着教育、保育、诊断和治疗四种职能，其课程涵盖的三大领域是（）A、交往、科学及语言B、社会、卫生及心理C、社会、卫生及母育D、情感、认知及运动73.在英国，儿童看护的一种最古老的形式是（）74.简述英国学前教师的培养。75.日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是（）第2卷一.参考题库(共75题)1.海伊斯科普课程的一日生活安排包括（）2.简述朝鲜学前教育的特色。3.美国最早的学前儿童的教育机构是（）A、欧文的幼儿学校B、玛格丽特·舒尔茨的幼儿园C、伊莉莎白·皮博迪的幼儿园D、玛格丽特·麦克米伦的保育学校4.管辖德国的学前教育机构的部门是（）5.德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）6.在英国保育学校的成人和儿童的比率是（）7.1913年，麦克米伦姐妹在英国创立（）8.神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供（）9.古希腊历史学家（）在其《波斯国王塞勒斯传》一书中，对波斯和希腊教育进行了观察和比较。10.蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和（）11.1855年，舒尔兹在威斯康星创立了美国最早的（）12.华生所建立的理论被称作是（）A、行为主义理论B、认知发展理论C、人文主义理论D、社会学习理论13.迈克尔·乔丹表现出较为突出的是（）14.简述韩国学前教育的内容及途径。15.以下属于行为主义学前课程的是（）A、拉瓦特里的早期儿童课程B、韦卡特的认知性课程C、恩格尔曼和贝雷特的课程方案D、海伊斯科普早期初等教育方案16.简述美国学前教育的课程模式。17.在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）18.1825年，欧文在美国建立幼儿学校的地点是（）A、加利福尼亚州B、密苏里州C、威斯康星州D、印第安纳州19.日本1946年公布的规定保育所的费用由国库负担80%，由府县负担10%的法令是（）A、《生活保护法》B、《儿童福利法》C、《幼儿园保育法》D、《幼儿园保育指南》20.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是（）21.简述瑞典学前教育的主要做法和启示22.1984年全美幼儿教育协会颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（）23.德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目：（）24.德国私立幼儿园在数量上远远超过公立幼儿园，容纳了近（）的适龄儿童。25.主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）A、功能论B、学科论C、情境论D、科学论26.瑞吉欧儿童中心成立于（）27.简述英国学前家长参与与家长教育的主要做法和经验28.1965年秋，美国开始在全国范围内实行（）29.1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成。30.日本的第一次幼儿园教育振兴计划又称（）31.日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的（）32.法国母育学校的活动：体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和（）33.简述制约儿童心理发展的诸因素34.简述蒙台梭利教育法复兴的原因。35.简述俄罗斯学前教育的工作目标和管理模式。36.提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）37.华生所建立的理论是（）38.俄罗斯师范教育机构：（）（）（）（）39.1816年，在新拉纳克创办幼儿学校的是（）40.在蒙台梭利教育法中，把“儿童日常的玩耍和使用普通玩具”称为（）A、“工作”B、“游戏”C、“生活”D、“探索”41.1975年，巴西教育部设立的下属部门是（）A、国家安全与卫生部B、学前教育协调局C、国家养育和营养机构D、亲子保护合作组织42.美国第一所保育学校的创办时间是（）43.1964年，日本旨在提高5岁幼儿入园率达到60%的是（）44.汉斯用的（）研究方法45.奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是（）46.1970年，西班牙对课程设计指出新方向，认为学前课程应包括游戏、语言活动等八个方面的法令是（）A、《学制》B、《教育法》C、《普通教育法》D、《幼儿园教育法》47.1989年，联合国大会“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”是（）48.“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（）49.简述当代国外学前教育课程理论及其模式。50.以下不属于微型化和家庭化的学前教育机构的是（）A、瑞士的“日间妈妈”B、瑞典的“父母教育”C、英国的“学前学校”D、美国的“日托之家”51.将学前教育机构命名为幼儿园的人物是（）52.1970《教育结构计划》53.澳大利亚独立后，学前教育的教师主要来自（）54.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是（）55.简述海伊斯科普教育方案的主要特点。56.学校教育法（日本）57.1975年，巴西教育部设立了下属部门（）58.苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）59.简述法国学前教育机构的主要类型、功能及管理体制60.新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统（）61.被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（）62.1876年，日本第一所学前教育机构名为（）63.瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是（）64.幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是（）65.蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是（）66.1998年，加德纳提出的第八种智力是（）A、音乐—节奏智力B、交往—交流智力C、自知—自省智力D、自然观察者智力67.作为一门学科，比较教育的形成开始于（）68.《幼儿园教育大纲》69.1836年，（）文件，标志法国日间看护中心性质由面向平民的慈善救济事业转向面向全体的国民教育事业。70.德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的（）71.瑞典议会通过决议、规定由地方政府负责开展父母教育活动的时间是（）A、1972B、1975C、1979D、198572.零点计划课程的理论依据是（）73.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的（）74.美国的家庭式微型幼儿园被称作（）75.在德国，功能论的代表人物是（）第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：主题教育活动2.参考答案： （1）法国母育学校和小学教师有省立师范学校培养，1990后由大学的师范学院培养。 （2）职前培养：师范学校教学目标：培养能胜任母育学校和小学全部课程的人。突出特点是“多能性”。教学内容：教育理论和实践，学科基础知识，理论培训和校外实习，加深选修课。 （3）在职培训：教师从工作第5年到退休前5年，有权带工资接受累计时间为1年的继续教育。3.参考答案：1881年4.参考答案：私立的附设在初等学校的幼儿园5.参考答案：B6.参考答案： （1）19世纪初，私立的、各种名称的学前教育设施。最早且最负盛名的是巴乌利美保育所。 （2）19世纪中期，弗利托娜为代表的幼儿学校运动。 （3）19世纪下半期，福禄贝尔“幼儿园”运动。7.参考答案：区域教育活动内容8.参考答案：文献法9.参考答案：朝鲜实行“幼儿公育”，建立社会保育和社会教养的儿童教育体系。用法律固定下来。1976年通过，规定：学前教育在费用上实现由国家和社会共同负担，使所有儿童从6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。10.参考答案：平衡化11.参考答案：法国的朱利安12.参考答案：使儿童接受学校教育13.参考答案： （一）儿童的心理发展观。儿童心理是在内外因的相互作用下不断取得质和量的发展，其本质是主体对客体的适应。 （二）儿童的认知结构和智力发展。 （1）图式 （2）同化 （3）顺应 （4）平衡 （三）制约儿童发展的心理因素。 （1）成熟 （2）物理经验 （3）社会经验 （4）平衡化 （四）儿童智力（思维）发展阶段理论。 四个阶段，依次为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。14.参考答案：社会经验15.参考答案：1975年《阿比改革法》、1989年《教育方针法》、1990年《教育法案实施条例》16.参考答案：感知运动阶段17.参考答案：有准备的环境18.参考答案：C19.参考答案：D20.参考答案：“教谕”和“助教谕”21.参考答案：D22.参考答案：康德尔23.参考答案： 1989年，布什《美国2000年教育目标》提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”。 （1）美国幼儿教育标准包括内容标准和执行标准。 （2）积极作用：指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各州或各地方幼儿教育水准。出版商要以此改进出版物，可逐渐消除各地方各版本课程和评估之间的巨大差异。 （3）存在问题：给综合教育改革带来巨大挑战。给“生活化课程”带来很大压力。只提出了教育最终阶段的高标准、高期望，并未分解为中间各个年龄阶段的具体要求。其已经制定出来的执行标准，超出儿童的能力范围，会产生消极影响。24.参考答案： 总目标：在于使儿童的各种可能性得以发展，以便使他们能够形成自己的人格，并且为他们提供在学校和生活中取得成功的最佳机会。具体目标有三个方面： ⑴第一目标是使儿童接受学校教育 ⑵第二目标：使儿童社会化 ⑶第三目标：使儿童进行学习和练习。25.参考答案：形式运算阶段26.参考答案：2—7岁27.参考答案：学校幼儿园28.参考答案： （1）为儿童的身心健康成长打下一个良好的基础，培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度 （2）培养良好的道德品质，以及对他人的友爱与信赖之心，启迪自立精神与他人合作的精神 （3）培养思考问题的能力，启迪丰富的情操于对自然界与周围世界的兴趣与关心 （4）在日常生活中培养幼儿对语言的兴趣与关心，是幼儿养成积极的听、说、问的态度和对语言的感染力 （5）培养幼儿的创造力，通过各种体验，增加丰富的感性认识29.参考答案：省立师范学校30.参考答案：A31.参考答案：平衡化32.参考答案：《幼儿凭证计划》33.参考答案：A34.参考答案： 存在的问题： （1）看护服务的需求量增加. （2）资金来源。加拿大人对儿童看护持矛盾态度，又不得不支付这笔开销。许多家庭经济紧张。 （3）师资队伍质量令人担忧。教师工资非常低，不得不招收水平低的职员。教育系统师资长期不够。 （4）看护选择多样化。越来越多孩子参加两种或两种以上的教育机构。 （5）私营机构面临困境。私营机构的资金不足。 （6）幼小衔接问题。 （7）学校开办日托所的比率不断上升。引发一系列问题：项目合作和儿童福利问题；职员关系；课程；场地竞争；资金问题。 采取对策： （1）加大经费投入。 （2）提高师资素质。 （3）理顺管理体制。35.参考答案：学前教育学院36.参考答案：瓦德切克37.参考答案：C38.参考答案： （1）对大脑损伤病人的研究。神经生理学、心理学的研究提供了最重要的依据，从科学角度证明。 （2）对特殊儿童的研究。“神童”和“白痴奇才”的存在提供了现实依据。 （3）对智力类型和符号系统的研究。 （4）对某种能力迁移性的研究。 （5）对某种能力独特发展经历的研究。 （6）对多种智力学说的研究。 （7）对不同智力领域需要不同神经机制或操作系统的研究。 （8）对环境和教育影响的研究。39.参考答案： （1）联邦一级无专门管理学前教育机构的部门。不规定学前教育的大纲和教育方法，而由开办者自行决定。 （2）大部分幼儿园实行半日制，中午由家长领回家。即使是全日制幼儿园，一般也由家长领孩子回家用午餐。 （3）不提倡对幼儿进行读、写、算等知识方面的教学。通过游戏和其他自由活动来教育幼儿。尤其是福禄贝尔的教育传统，仍占主导地位。 （4）学前师资培养有明显的层次性或等级性特征。大学培养领导层，技术学院培养教师，培训学院培养助理员，构成师资培训的金字塔。40.参考答案：1992年41.参考答案： （1）教师：中学毕业后入教育学院接受3-4年专业培训，完成3年课程并获得教师资格证，第4年课程获学位。 （2）助理教师：2年制专科毕业，或在职训练，逐步达到专科毕业水平。 （3）课程：一般大学文科基础课，专业基础课，专业课，教育实习等。 （4）美国幼师培养独到之处：学生必须经过幼儿园和小学低年级两次实习，以利于幼小衔接。42.参考答案：具体运算阶段43.参考答案：《幼儿园令》44.参考答案：美国45.参考答案：谷本富46.参考答案： （1）教育目的：帮助儿童形成健全人格——创造新人类，通过培养具有健全人格的儿童建设理想的和平社会——创造新社会。 （2）教育内容：包括主题教育活动（团体教育活动），区域教育活动（分组及个别教育活动）。 （3）教育方法：“有准备的环境”是核心。其根本是适合儿童的环境。作为“导师”的教师。尊重热爱、观察了解儿童；提供环境，进行引导。作为活动对象的“工作材料”。包括所有的教育内容。47.参考答案：海伊斯科普认知取向课程模式48.参考答案：A49.参考答案： 问题： （1）印度政府提出一些政策和法令，但仅有这些事不够的。 （2）学前教育机构的内容和质量各异，没有任何核发执照、立法、监控管理学前教育的机构。 （3）大多数幼儿园以教师为中心，重点是正式的授课。教育与实践脱节，成为初等教育的向前延伸。 （4）大部分师资培训计划只针对某一领域，范围狭窄，教师不能灵活的适应各种情况。 趋势： （1）需要社区积极参与，政府与非官方组织通力合作。 （2）需要建立正式的学前教育管理机构。 （3）课程力争做到理论与实践的统一，以儿童为中心。 （4）师资培训范围应扩展，多给教师提供实践机会，师资训练方法应更有参与性。50.参考答案：德国51.参考答案：C52.参考答案：中央幼儿园53.参考答案：B54.参考答案：1972年，日本实行第二次幼儿园教育振兴计划（又称十年计划），旨在提高4-5岁幼儿入园，要求4-5岁儿童全部入园。55.参考答案：作业56.参考答案： 问题： 1.必须处理好幼儿园和保育所得关系和职能分工，创造充分的条件来完成各自应尽的职能。 2.各地区发展不平衡，某些私立幼儿园、保育所教育质量难以保证。 3.儿童游戏活动场所越来越少，竞争压力越来越早。 4.政府对二战的顽固立场，反映在教科书一系列问题上，带来负面影响。 改革趋势： 90年代继续以《大纲》为基础进行教育改革。加强道德教育，改善办学条件。 （1）幼保一元化的进展。调整幼儿园保育所得入园年龄，增加两者在教育目的内容方法上的联系，缩小两者在幼儿照顾和教育的差别，理顺两者的政府行政管理体制。 （2）学前教育师资的培养和提高。严格的资格证要求和完善的在职培训制度，保证教师的良好素质。 （3）幼儿的家庭教育和社区教育。树立学校、社会、家庭教育三位一体的大教育观。57.参考答案：高丽夫人儿童中心58.参考答案： 1.研究目的：借鉴他国学前教育经验，改进本国学前教育实践；另一方面向外国介绍本国学前教育成就经验，加强国际文化交流。 2.研究对象：从研究领域（范围）来说，涉及学前教育的整个领域。从时间来说，以当代教育为中心。研究深度上，进一步分析各国学前教育的本质。 3.研究方法：调查法（参观访问法、现场研究法、问卷法）；文献法；比较法（纵向比较、横向比较）；分析法。59.参考答案：儿童的百种语言60.参考答案：第二次幼儿园振兴计划61.参考答案：B62.参考答案：游戏63.参考答案：B64.参考答案：别劳夫人65.参考答案：朱利安66.参考答案：C67.参考答案：怀尔德斯平68.参考答案： （1）实施“学习阶段”以打破传统的年级概念，在包括母育学校与小学的整个初等教育中建立了新的组织形式； （2）合并母育学校与小学的监督工作，促进进一步衔接。 （3）增加幼儿教育阶段男性教师的比例，缩小了两个阶段的男女比例差异。69.参考答案： 主要问题：由于受到经济制约，非洲学前教育不发达。 （1）学前教育机构大多设备简陋。 没有专门的建筑物、完备的游戏场所和教具，安全卫生标准不甚合格。 （2）学前教育目标有待发展。 大多数国家仍是以保育为主，教育为辅，不利于幼儿全面发展和教育质量提高。 （3）幼儿园工作不够完善。 一日活动内容不丰富，游戏种类单一，幼儿园未真正与家庭、社区教育紧密结合。 （4）师资培训质量不高。许多国家的绝大多数教师上岗前未经过学前教育专业培训，幼儿教育理论与方法欠 缺。 发展趋势： （1）普及学前教育同时，充分利用现有资源，因地制宜为幼儿创设良好的教育环境以促进幼儿健康发展。 （2）精心设计学前教育目标，在现实基础上真正做到保育教育并重，促进幼儿全面发展。 （3）丰富一日活动与游戏，发挥园外教育资源潜力，把家庭教育、社区教育与学前教育紧密结合起来。 （4）加强学前教育师资培训，提高教师素质。70.参考答案：社区资源对儿童进行教育71.参考答案：B72.参考答案：B73.参考答案：临时保姆74.参考答案： （1）教师。凡年满18岁的青年人，有两门功课成绩达到A级以上已就业人士或将要就业的成人有三种途径成为一名合格的教师：一，最普遍的是：经过任何学科3年学位学习，再加1-2年的本科学位后的教师就业教育资格证书学习。二，大学4年教育学本科学习。三，3年教师证书学习班学习。大多数人选择教育硕士课程后，作为实习生工作一年，才能取得教师资格。 （2）托儿所保姆。成为托儿所保姆的人都必须参加国家托儿所保姆考试局举行的考试以获得资格。托儿所保姆训练课程强调实践，占40%时间。训练的另一途径是通过工商硕士课程。 （3）英国师资培训手段先进，除教师口头讲述外，还广泛采用电化教学。重视实践。75.参考答案：提高5岁儿童的入园率第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：七个环节2.参考答案： （1）重视礼仪教育 （2）重视艺术情感教育 （3）强调思想政治教育 （4）通过集体对儿童进行教育 （5）师资培养规格高，再教育体系完善 （6）办园形式多样，支援体系健全。3.参考答案：A4.参考答案：青年福利部5.参考答案：巴乌利美保育所6.参考答案：1∶107.参考答案：保育学校8.参考答案：现实的依据9.参考答案：色诺芬10.参考答案：艺术表现11.参考答案：德语幼儿园12.参考答案：A13.参考答案：身体—动觉智力14.参考答案： 内容：健康、社会、自然、艺能和语言。 途径： （1）充分利用幼儿园的内部资源对幼儿园进行教育。 （2）有目的、有计划地利用社区资源。15.参考答案：C16.参考答案： （1）海伊斯科普认知取向课程模式：今天美国最著名的早期教育课程模式。发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划。该课程模式从皮亚杰理论发展而来。 （2）银行街模式：又称发展的相互作用模式，继承了杜威首创的进步主义教育传统。 （3）直接指导模式：源于行为主义心理学。1966年由伯赖特和恩格尔曼创立。 （4）发展适宜性课程：把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。 （5）显性课程：合作学习方式，全语学习方式。 （6）零点计划课程：主要依据是加德纳和费尔德曼得智力多元理论。17.参考答案：土川五朗18.参考答案：D19.参考答案：A20.参考答案：舒尔兹21.参考答案： （1）教育机构以主题的形式，通过日常生活、游戏、劳动制作等活动去发现、探索。 （2）利用社区的教育资源为幼儿服务。 （3）对5、6岁的孩子，让他们具有上学前的心里心理准备。 （4）残疾儿童尽可能安排到普通幼儿园中。 （5）幼儿学校重视与家长的合作。22.参考答案：《高质量早期教育标准》23.参考答案：家庭互助项目24.参考答案：70%25.参考答案：B26.参考答案：1994年27.参考答案： （1）最广泛形式：学前游戏组运动。家长参与儿童游戏小组，使其更好地了解、满足儿童的需要。 （2）1976年建立的旨在帮助家庭自助的组织：斯寇普。它为有学前儿童的家长建立邻里间的联系，互相帮助；鼓励母亲们倾诉喜悦和忧愁，自己解决问题。 （3）1951年建立的寇普，作为家庭经验指导中心，交给受教育程度不高的父母一些基本的家务技能。 （4）家庭为基础的方案，是家长教育的另一重要形式。最成功的是：雷卡斯特家庭开端计划，1974年由哈里森创立。志愿者是家长。总之，所有家长教育项目的目标都集中于帮助家长建立自信，相信自己在孩子的发展中扮演着非常重要的角色。 （5）3岁以下，“家长和学步儿童小组”。包括将要第一次做母亲的人、祖父母等任何需要帮助的人。特点是：孩子的家长或其他找卡孩子的人必须在场。多数每周聚会一次。28.参考答案：先行计划29.参考答案：《幼儿园规则》30.参考答案：七年计划31.参考答案：《幼儿园教育大纲》32.参考答案：交流、口头表达与书面表达活动33.参考答案： （1）成熟 （2）物理经验 （3）社会经验 （4）平衡化34.参考答案： （1）蒙台梭利关于早期教育重要性的观点具有现实意义。 （2）蒙台梭利对于智力发展的看法顺应时代呼声。 （3）蒙台梭利对儿童个别学习得强调符合当时美国教育的需要。 （4）蒙台梭利感觉运动训练的效果得到重视。 （5）蒙台梭利对专注的重要性的强调在美国得到证实。35.参考答案：工作目标：保证儿童免受一切生理和心理的伤害；满足儿童情绪交往的需求；保证儿童创造性才能和兴趣的发展；对儿童发展中的缺陷矫治予以帮助；保证儿童的个人特点和相适应的发展权利；保证儿童的充分发展与家庭互相作