版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Unit1Wheredidyougoonvacation?
SectionA1(la-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,
nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself
能掌握以下句型:
①一Wheredidyougoonvacation?一Iwenttothemountains.
②一WheredidTinatoonvacation?一Shewenttothebeach.
③一Didyougowithanyone?一Yes,Idid./No,Ididn't.
2)能了解以下语法:
一复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
3)一般过去时态的特殊疑问句,一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标:
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)掌握本课时出现的新词汇。
2.教学难点:
1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2)yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
I.Lead-in
1.看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情,谈论过去发生的事情。
II.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.
2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshows
somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,
visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp
3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe
activity,pointtothesampleanswer.
4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d
HI.Listening
1.Pointtothepictureonthescreen.
Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?Shewenttomountains.
Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?
2.Playtherecordingthefirsttime.
3.Playtherecordingasecondtime.
Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listen
totherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.
4.Checktheanswers.
IV.Pairwork
1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.
2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.
3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelpthey
need.
4.Letsomepairsactouttheirconversations.
V.Listening
1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents,conversations.Listen
forthefirsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.
2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.
3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.
4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck"Yes,Idid."or"No,I
didn't."
5.ChecktheanswerswiththeSs.
VI.Pairwork
1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.
2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.LetSsactouttheconversationsinpairs.
3.Someexplanationsin2d.
Homework:
用英语询问你的一位好朋友,她(他)假期去了哪里?看到了什么?并将此对话写在作业上。
A:Wheredidyougo…?
B:Iwentto…
A:Didyousee…
B:Yes,Idid./No,Ididn't.
板书设计:
SectionA1(la-2d)
anyone,someone,everyone,something,anything,everything
yourself,myself
Wheredidyougoonvacation?Didyoudoanythingspecial?
IwenttoNewYorkCity.Didyougoanywhereinteresting?
Wheredidshegoonvacation?mostofthetime
Shewenttothemountains.
SectionA2(Grammarfocus-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)复习所学的重难点句型及句式结构。
2)总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词
的用法。
3)练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标:
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点:
1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2)阅读填空能力的提高。
三、教学过程
I・Warming-upandrevision
1.Freetalk:AskSsthequestions:Wheredidyougoonvacation?
Sstrytoanswerthequestions.
2.Reviewtheusageof"复合不定代词”
II.Grammarfocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
1.你去了什么地方去度假?
yougoon?
2.我去了纽约市。
INewYorkCity.
3.你和什么人别一起去的吗?
gooutwith?
4.不,没有别人在这儿。每个人都在度假。
No.washere.
wason.
…(其余试题见课件部分)
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
HI.TrytoFind
一、复合不定代词总结:
1.some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词,他们分别是:
someone,_________________________________________________________________。
2.带some的复合不定代词常用于肯定句中;带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑
问句中。例如:
我想吃点东西。I'dliketoeat.
今天有人给我打电话吗?
Didcallmetoday?
3.当形容词修饰不定代词时,应放在其后面。例如:这本书里有什么新东西吗?
Isthereinthisbook?
今天没有什么特别的事。
There,stoday.
4.由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时,都作单数看待,其谓语动词用
单数第三人称形式。例如:
Somethingiswrongwithmywatch.
Well,everyonewantstowin.
Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.
ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.
5.除noone以外,其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题,并合作探究完成。
三、看大屏幕,校对答案。
IV.Practice
Workon3a:
1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsin
thebox.
2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.
3.方法指导:
首先,应通读对话,掌握短文大意;其次,回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用
法。
然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲。比如,第一句话是一个一般
疑问句,空格前有do一词,可知空格处应填anything一词,意为“做什么事情”。其他类似。
学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高
自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
Explanation:反身代词
Workon3b:
1.TellSstofillintheblanksinthee-mai1messagewiththewordsinthebox.
2.方法指导:
首先,应通读全文,掌握短文大意;其次,回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用
法。
然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲。比如,第一句话是一个一般
疑问句,空格前有do一词,可知空格处应填anything一词,意为“做什么事情”。其他类似。
学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高
自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
V・Groupwork
1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclass
yourresults.
2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.
3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttothe
class.
(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)
VI.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
用恰当的不定代词填空。
1.foundMr.Li'skeysandgavethembacktohimyesterday.
2.—Didyouseeinthebigbox?
—No,Ididn't.There,sinit.
3.helpedthelittleboy.Hedidithimself.
4.Mywatchdoesn'twork.iswrongwithit.
5.—Hello,!
—Hello,Mr.Smith!
6.—How'sitgoing,Jack?
—Great!isgoingwell.
7.—Didyougotothebeachwith
______?
一Yes.Iwenttherewithmycousin.
Homework
1.背诵Grammarfocus部分。
2.复习复合不定代词及反身代词的用法。
板书设计
SectionA2Grammarfocus-3c
anyone,someone,everyone,something,anything,nothing
Didyougooutwithanyone?
No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.
Didyoubuyanythingspecial?
Yes,Iboughtsomethingformyfather.
No,Iboughtnothing.
Howwasthefood?Everythingtastesgood.
SectionB1la-2e
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,
trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,
hungry
2)能掌握以下句型:
①Wheredid…?
②Whatdid-?
③Howwas…?/Howwere…?
④Didshe/he…?
2.情感态度价值观目标:
学生了解我国不同地方的人们上学的方式,了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮
助他们。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
I,Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.
3.Reviewthe"复合不定代词”
4.Reviewthe"反身代词"
5.Showamovieofparagliding.
II.Writing
Workonla:
1.Pointtothesixwords,delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring
2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.
3.Pointtothelastpictureandsay:Thisisacake.It'sdelicious.Thendothe
samethingforallsixpictures.
4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswerswiththestudents.
Workonlb:
1.Explainthemeaningof"©wordsand"®words.”
2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.
3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.(OrletsomeSswritetheirwords
ontheblackboards.)
EI.Listening
Workonlc:
1.T:Nowlet'sworkonlc.First,letonestudentreadthequestionsaloud.Make
surealltheSsknowthemeaningsofthequestions.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.
3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandanswerthequestions.
4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.
5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
6.Checktheanswers:(Lookatthebigscreen.)
WorkonId:
1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,the
people,thefunpark,thefoodandthestore.
2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandwritedownthewords.
3.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.
听力指导:在听时要抓重点内容。第一次听要求我们回答问题,因此在听的时候,应重点将
与这些问题相关的内容方面的听清,其他作为非重点内容。另外,要注意要速记下重点内容。
在完成Id部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情所做评价,因此应听清楚
那些形容词。
IV.Pairwork
1.TellSstoaskandansweraboutLisa'svacation.Beginyourquestionswiththe
followingsentences.Forexample:
Wheredidyougoonvacation?
IwenttoNewYorkCity.
Didyougowithanyone?
Yes,Idid.
2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa'svacations.
3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerinpairs.
V.Discussion
1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.
Whatdopeopleusuallydoonvacation?
Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?
2.GiveSssomepossibleanswers:
Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.
Ifindfishingenjoyable.
3.Ssdiscussthetwoquestions.Writedowntheiranswers.Letsomegroupreporttheir
answers.
VI.Reading
Workon2b:
1.T:Nowwe'11readJane'sdiaryentriesabouthervacationandanswerthe
questions.
DidJanehaveagoodtimeonMonday?
WhataboutonTuesday?
2.Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothequestions.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Workon2c:
1.LetsomeSsreadJane,sdiaryentriesagain.Fillinthechart.
2.LetSslookatthechartfirst.Thenletthemreadandfillinthechart.
3.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen.)
Workon2d:
1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane'striptoPenangagainand
usetheinformationinthediaryentries.
2.SsreadtheconversationaboutJane'striptoPenangfirstthentrytofillin
theblanks.
3.方法指导:首先,应读通读整个对话一遍,理解对话的大意;然后,认真阅读有空格的上
下句的内容,结合日记的内容,确定空格处的内容。最后,再通读一遍对话,综合日记的内
容看每个空格处是否贴切。
3.Ssreadcarefullyandtrytowritedownthewordsintheblanks.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Workon2e:
1.告诉学生们这篇日记是Jane在七月十八日又一次参观了PenangHill后,所写的。读日
记,并用括号中单词的正确形式填空。
2.方法指导:首先,再次明确这是一篇日记,因此应用一般过去时态;然后,通读一遍日记
的内容,了解大体内容;最后,综合每句的内容,用括号中动词的正确的形式填空。
3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblanks.
4.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen)
5.对动词一般过去时的规则形式与不规则形式,再复习一遍。
Homework
用所给动词的适当形式填空。
1.Mymother(buy)anewschoolbagformeyesterday.
2.Whenyou(start)tolearnEnglish?
3.Myaunt(take)ustodinneratarestaurantbutthefood(is)
notgoodatall.
4.WhenI(am)inAmerica,I(make)alotofnewfriends.
5.They(have)agreatsalelastweekend.
板书设计:
SectionBlla-2e
Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,
wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry
①Wheredid...?
②Whatdid...?
③Howwas...?/Howwere...?
④Didshe/he...?
DidJanehaveagoodtimeonMonday?
WhataboutonTuesday?
SectionB23a-Selfcheck
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。
2)能够综合运动词的一般过去时形式,并能正确填空。
3)总结回顾动词过去式的规则变化不规则变化。
2.情感态度价值观目标:
1)学生了解我国不同地方的人们上学的方式,了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮
助他们。
2)通过谈论假期旅行的经历,明白在旅行时应注意保护环境。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。
2)能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
2.教学难点:
能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
三、教学过程
I.Warming-upandrevision
1.LetSsreadthepassageaboutJane'svacationtoMalaysia.Thenfillintheblanks.
2.Checktheanswers.
II.Discussion
1.Showsomepicturesofthesomeplacesofinterest.TellSsthenameofthem.
e.g.theGreatWall,SummerPalace,Tian,anmenSquare,aBeijinghutong…
2.LetSsdiscusswhattheycando,eat,buy-inthoseplaces.
HI.Writing
1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.With
thehelpofthewordsinthebox,trytofillintheblanksofthediary.
2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.
3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.
2.阅读指导:
首先,应阅读日记一遍,了解日记的大意。然后,细读每一句,根据上下文文意来确定每个
空格处应填的词汇。比如:读第一行可知此处是填空记日记时的时间,空格后面有日期,因
此空格处应填月份August。读第二句话,可知空格处应填写天气的词汇,故应选hotandsunnyo
其他类似。
3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.
4.Checktheanswers.
IV.Practice
Workon3b:
1.LetsomeSsreadthequestionsaloudtotheSs.Makesuretheyknowthemeaning
ofthequestions.
2.LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Writetheiranswersona
pieceofpaper.
3.Getsomepairsreadouttheiranswers.
4.Checktheverbsforms.
Workon3c:
1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane'sonPage5.Useyournotesin3b.
2.写作指导:
1.本文为写日记,因此应用一般过去时态。应注意动词的过去式形式
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年大学计算机考试题库800道含答案【培优b卷】
- 2024年大学计算机考试题库800道附参考答案(模拟题)
- 四川省成都市竹篙中学高一英语下学期摸底试题含解析
- 河南省2023-2024学年新高考联盟高三下学期模拟预测英语试题(解析版)
- 2024年电工证《低压电工实操》考试题库【能力提升】
- 2024年电工证《低压电工实操》考试题库附参考答案【预热题】
- 异环磷酰胺项目可行性报告
- 全国计算机二级考试试题题库标准卷
- 《MySQL数据库应用与管理(第3版)》习题及答案 6.2 创建视图
- 历史类常识经典考试题100题(b卷)
- 两辆平板车装货问题论文
- 生产车间5S作业规范指导书
- 幼儿园亲子植树活动方案5篇
- 5S管理实战指导手册
- 生产调度员考试题.doc
- 县疾病预防控制中心 感染性腹泻处置应急演练方案
- 锤片式粉碎机设计
- 红旗渠精神PPT课件
- 陕西省普通高中教育技术装备规范
- 全国2021年统一新高考数学试卷(浙江卷)及答案
- 藏汉庸谊比江长,比海深
评论
0/150
提交评论