综合实践活动课程标准体系及运行机制

综合实践活动课程体系及运行机制广文初一学部一、课程目标综合实践活动作为新课程中国家要求必修课程，是一门引导学生从本身生活和社会生活中发觉问题，开展多样化实践学习，重视知识和技能综合利用实践性课程。这一课程总体目标是引导学生在实践学习中取得主动体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联络整体认识；体验并初步学会问题处理科学方法，含有问题意识，发展良好科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈社会责任感，含有良好个性品质。二、课程关键内容（一）研究性学习

研究性学习是指学生基于本身爱好，在老师指导下，从自然、社会和学生本身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、处理问题学习领域。研究性学习强调学生经过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合利用知识能力。学生经过研究性学习活动，形成一个主动、生动自主、合作、探究学习方法。（二）小区服务和社会实践

小区服务和社会实践是指学生在老师指导下，走出教室，参与小区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨学习领域。经过该学习领域，能够促进学校和社会亲密联络，不停提升学生精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。

劳动和技术教育

劳动和技术教育是以学生取得主动劳动体验、形成良好技术素养为主，以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征学习领域。它强调学生经过人和物作用、人和人互动来从事操作性学习，强调学生动手和动脑相结合。经过该领域使学生了解必需通用技术和职业分工，形成初步技术意识和技术实践能力。信息技术教育

信息技术不仅是综合实践活动有效实施关键手段，而且是综合实践活动探究关键内容。信息技术教育目标在于帮助学生发展适应信息时代需要信息素养。这既包含发展学生利用信息技术意识和能力，还包含发展学生对浩如烟海信息反思和分辨能力，形成健康向上信息伦理。三、课程内容之间关系研究性学习、小区服务和社会实践、劳动和技术教育和信息技术教育四个方面是国家为了帮助学校愈加好地落实综合实践活动而尤其指定多个领域，而非综合实践活动内容全部。四大指定领域在逻辑上不是并列关系，更不是相互割裂关系。“研究性学习”作为综合实践活动基础，提倡探究学习方法，这一方法渗透于综合实践活动全部内容之中。其次，“小区服务和社会实践”“信息技术教育”“劳动和技术教育”则是“研究性学习”探究关键内容。所以，在实践过程中，四大指定领域是以配合形态展现。

四、课程内容和学科领域关系

在新基础教育课程体系中，综合实践活动和各学科领域形成一个有机整体。二者现有其相对独立性，又存在紧密联络。具体说来，综合实践活动和各学科领域存在以下三方面联络:学科领域知识可能在综合实践活动中延伸、综合、重组和提升;综合实践活动中所发觉问题、所取得知识技能能够在各学科领域教学中拓展和加深;在一些情况下，综合实践活动也能够和一些学科教学打通进行。所以，妥善处理综合实践活动和各学科领域关系，既是一个意义重大课题，又是一个富有发明性和艺术性课题。五、课程特征1、实践性。综合实践活动课程以活动为关键开展形式，以实践学习为关键特征。经过引导学生亲身经历多种实践学习方法，主动参与各项社会实践活动，在调查、考察、试验、探究、设计、操作、制作、服务等一系列活动中发觉和处理问题，积累和丰富经验，自主获取知识，发展实践能力和创新能力，引导学生在实践中学习，在实践中发展。2、开放性。综合实践活动课程超越了封闭学科知识体系和单一课堂教学时空局限，面向学生整个生活世界，其课程目标和内容含有开放性；综合实践活动强调富有个性学习活动过程；关注学生在这一过程中取得丰富多彩学习体验和个性化表现，其学习活动方法和活动过程、评价和结果均含有开放性。3、自主性。综合实践活动课程尊重学生爱好、爱好，重视发挥学生自主性。学生是综合实践活动主体，它客观要求学生主动参与实践性学习全过程，在老师有效指导下自主学习、自主实践、自主反思。指导老师对学生实践学习全过程进行有针对性指导，不包揽学生活动。4、生成性。综合实践活动课程重视发挥在活动过程中自主建构和动态生成作用，处理好课程预设性和生成性之间关系。通常来说，学生活动专题、探究课题或活动项目产生于对生活中现象观察、问题分析，伴随实践活动不停展开，学生认识和体验不停丰富和深化，新活动目标和活动专题将不停生成，综合实践活动课程形态随之不停完善。5、综合性。综合性是由综合实践活动中学生所面正确完整生活世界所决定。学生生活世界是由个人、社会、自然等相互交织基础要素所组成。学生认识和处理自己和自然、社会、自我关系过程，也就是促进本身发展活动过程。六、课程实施综合实践活动实施，应该引导学生在实践中学习，在生活中实践。提倡学生主动学习、乐于探究、勤于动手，引导学生经历多样化实践学习活动过程，经历问题探究、问题处理基础方法和过程。综合实践活动不像学科课程那样有学科课程标准、有系统性教材。所以，需要在学校统筹计划下，由老师和学生一起确定课程内容。围绕人和自然，人和社会，人和自我三条线索，综合地设计三类实践学习活动。1．研究性学习内容确实定每个学生每学期最少完整地经历一个活动专题(课题或项目)全部研究过程，有比较具体活动过程统计、活动汇报等结果性文本。学校要依据本身传统优势和校内外教育资源，形成有特色研究性学习内容，同时要为学生自主选择研究课题或项目留有足够余地。研究内容要以学生生活、成长中实际问题和学生关心自然、社会问题为主。研究性学习课程内容关键包含：（1）研究性学习程序性内容研究性学习程序性内容是指学生开展研究性学习过程和方法。这些内容关键包含课程准备、课题开发和活动落实。课程准备：可经过讲座、课堂教学、网站、板报等多个形式，对师生进行动员，组织研究性学习通识培训。课题开发：研究课题开发要面向学生所能接触、感知、了解到整个生活世界，包含学生本人、社会生活和自然世界中含有研究价值和可操作性问题。活动落实：指导老师组织学生选择和确定研究课题并组成研究性学习小组，设计研究方案，组织开题论证、调查研究、交流反思、总结汇报、展示评价及学分认定等活动。（2）研究性学习包含范围研究性学习包含范围十分广泛，通常依据以下三条线索来划分。学生和自我关系。关键包含学生本身发展及相关问题研究。如中学生生理和心理问题研究，中学生行为方法和交往方法研究、学生群体和关系研究、学生消费研究、学校制度和学生成长研究、班级制度和文化研究、社会适应及职业生涯研究等。学生和自然关系。关键是和自然界状态、特征和性质相关问题。如环境保护、生态建设、能源利用、生态农业、动植物保护、天文地理、水文气象等研究。学生和她人和社会关系。关键是和人类社会本身生存状态、发展趋势及发展规律相关问题。如社会关系研究、企业发展研究、小区管理、人群心理、人口和计划生育、城市计划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教历史、贸易和市场、乡土文化和民俗文化、历史遗址、名人思想和文化、传统道德和建设、传统文化和现代文明、东西方文化比较、民间文学和艺术、影视文化、大众传媒等研究。（3）研究性学习选题标准可行性。要依据学生本身已经有知识经验、认识水平和学校和小区条件确定研究题目。自主性。研究性学习课题确实定要充足尊重学生爱好和爱好，给学生提供足够自主探索空间。生活性。研究性学习开展，要以学生身处其中生活环境为基础，亲密和生活联络，引导她们关注生活中事物，处理生活当中问题，促进学校教育和社会融合。实践性。让学生在亲身体验中学习，有更多机会动手、操作，在实践中取得主动情感体验，形成对于自然、社会、人生健康态度和价值观，形成乐于动手、勤于实践独立个性。开放性。学生研究性学习不一样于严格意义上科学研究。当学生选择了一个研究课题以后，采取什么样研究视角、研究目标、研究切入口、研究过程、研究方法、研究手段，研究结果怎样展现等，应该有较大弹性。（4）研究性学习内容开发策略因时制宜，因地制宜，充足利用课程资源。研究性学习活动依据本校当地实际情况，开发多种教育资源，设计活动专题。在校内外自然环境、人文环境及社会生活中，包含着丰富素材，要引导学生充足发掘。另外要注意选择和利用部分时间性、季节性较强事件，作为研究性学习内容，充足利用生活中“活”资源。2．社会实践内容确实定社会实践内容通常以专题形式展现，实践范围关键包含：（1）学校传统活动：学校组织学生参与学校内各项活动，以丰富学生生活并促进其健康成长，这是学生社会实践活动内容关键起源。如节日活动（国家重大节日、纪念日、民族传统节日活动和科技节、艺术节、体育节等）、社团活动。（2）外出考察、调查活动：组织学生对社会现象或相关研究问题进行观察思索，开阔视野和思绪、促进对社会了解。该类活动包含参观教育基地、小区人文或自然景观，考察小区环境、传统、生活习惯、经济发展情况，对小区机关、特定群体、经典人物、热点事件进行调查、访谈等。这些活动作为课程，应予研究性学习相整合，以课程形式实施。（3）社会各行各业体验性活动：依据职业生涯计划要求，学校组织学生接触社会各行各业，亲身体验真实社会。如军训、学工学农、志愿者活动、科技文化活动、勤工俭学等。3．小区服务内容确实定小区服务属于志愿活动或带有义工性质活动，学生应以服务者身份参与到服务小区各项活动中，多方面体验并认识服务对象，用本身知识和能力为小区提供有意义服务，不停增强对她人、小区乃至整个社会服务意识。小区服务内容应是学生力所能及小区活动，范围包含多种小区公益服务、宣传教育、帮助贫困人员和家庭等等。小区服务内容通常可分为三类：通用内容和特色内容。通用内容包含拥军优属、敬老服务、法制宣传、环境保护卫生、领养绿地、科普活动、电脑培训等。特色内容包含活动有居民小区公共卫生、小区教导（如保健知识讲座；法律知识讲座等）、板报宣传、维持交通秩序和其它志愿活动。4．学习过程基础内容横一直看，研究性学习、社会实践和小区服务这三种活动学习过程可分为活动准备、活动实施、活动总结等阶段。各个阶段含有相对明确活动任务和活动目标。活动准备阶段关键任务是学生在老师指导下提出问题，明确学习活动专题、项目或课题；组建活动小组；制订活动方案；准备必需活动条件等。准备阶段尤其要重视培养学生问题意识、计划能力，引导学生学会搜集和处理信息，为活动实施奠定必需认知基础，并提供充足准备。活动实施阶段要求学生利用已经有知识技能和经验，尝试利用一定问题处理方法，在特定实践情境中开展实践活动，经过搜集和处理多种第一手资料和第二手资料，分析和处理问题，开展研究、服务、社会实践、劳动实践和技术实践等活动，在活动中学习，在活动中发展。活动总结和交流阶段关键任务是引导学生对活动全过程中得和失进行全方面总结和交流。要突出对活动过程、活动结果、活动体会、活动方法等方面总结、交流和反思。在总结和交流过程中，要注意实事求是；活动结果表示方法应多样化；要引导学生经过活动总结和交流，获取知识，深化体验，发展实践能力和良好思想意识和个性。七、学分配置和时间安排1、学分配置研究性学习三年共15个学分，初中三年每个学生最少研究完成5个课题，完成每一个完整课题最多可取得3个学分。学分认定机构要确定课题完成后授予学分标准，严格依据学生用于研究性学习时间、研究过程统计、结果及指导老师意见等多方面评价结果审查认定学分。社会实践五次，共5个学分。制订对应标准和评价方案，由学校学分认定机构依据学生参与实践活动时间和实际表现情况认定学分。小区服务共5个学分。服务时间不少于10个工作日，每两个工作日得1个学分。学分由学校学分认定机构依据服务接收单位签章服务时间证实和学生参与服务统计和体会来综合给予认定。2．活动安排社会实践活动初一到初二上学期学部和家委会统一组织每学期一次，共3次。初中三年各班家委会自行组织每学期最少一次。其它时间为学生利用周末和节假日开展活动。八、课程实施指导和管理1．课程实施老师指导实施综合实践活动应重视学生自主实践和老师有效指导相结合。老师指导关键任务一是引导学生形成问题意识，从日常生活中发觉或选择自己感爱好问题；二是在活动展开阶段，能够采取多个多样组织方法，关键包含：个人独立活动方法、小组合作活动方法、班级合作活动方法；三是在活动过程中要遵照“亲历实践、主动探究”标准，处理好认识和实践关系、体验和建构关系，提倡亲身体验学习方法，引导学生对自己感爱好课题或活动专题连续、深入地探究和实践。2、指导老师组织安排老师是综合实践活动组织者、指导者、参与者和促进者，应统筹计划，落实指导老师，组建年级指导组。依据需要，每一个在校老师全部应该担任综合实践活动课程组织和指导任务。学校要妥善安排，合理分工。同时还能够主动利用当地社会资源，聘用兼职老师。3、管理制度和方法（1）学部统一管理学部课程领导小组组织制订课程实施方案，培训和安排老师，关注过程，协调安排重大活动。确保研究性学习课程正常实施，召开指导老师和管理人员例会，定时交流经验、处理问题。负责制订具体计划，开发设计研究项目并组织实施，负责日常检验、指导工作。（2）具体统计，利用档案袋管理设计面向学生个体和面向小组《综合实践活动管理手册》，包含《综合实践活动统计》、《综合实践活动信息分析表》、《师生互评表》等，方便统计综合实践活动步骤、步骤、阶段体会和结果等。可尝试开发学生综合实践活动电子档案管理系统。（3）建立安全保障制度学生校内活动老师负责监控。开展校外活动，学部、家委会和指导老师要预先提出集体外出活动计划和申请，学校同意后方可实施。学生校外活动家长和老师全部要参与，由家长担任监护职责。九、课程评价因为综合实践活动不以单一学科知识体系为基础，不过多强调知识系统性和严密性，不过分强调课程内容指令性，所以和逻辑性、系统性、科学性较强学科课程有很大区分，这也决定了对综合实践活动评价和学分认定在过程、内容、方法和主体性上和其它传统学科学分认定含有很大不一样。1、评价标准综合实践活动学生发展评价应重视对学生表现和素质发展进行整体评价，重视评价方法多样化，评价内容上关注过程、兼顾结果。评价方法可采取自我评价和她人评价、部分评价和集体评价、形成性评价和总结性评价等多个形式。强调客观综合实践活动学生发展评价应重视对学生表现和素质发展进行整体评价公正、实事求是，既要建立学生综合实践活动过程档案，也要注意简便易行，避免繁琐。学生评价路径关键有结果展示、研讨答辩、访谈观察、成长统计等。经过多种路径对学生综合实践能力、态度、情感和价值观进行综合评价。评价具体标准是：（1）激励性标准。指导者对学生评价要多激励、少批评，多引导、少说教，让学生自觉、自主地完成活动任务。（2）差异性标准。活动评价要做到因人、因题而异，注意个体纵向发展，不要用同一尺度对不一样学生进行评价。（3）全方面性标准。学生在活动过程中参与热情、对她人和社会态度、搜集整理和加工信息能力、社会调查和社会交往能力、合作精神和协作能力、试验设计和操作能力、语言表述能力和创新精神，尤其是在原有基础上发展和提升等等，全部应该作为评价关键内容。（4）过程性标准。评价活动要贯穿在活动全过程当中，要对学生在活动中表现立即做出评价，并作为学生在课程当中总体表现评价依据。（5）多元化标准。学生个人、小组和老师个人、老师集体甚至学生家长、小区代表全部要参与到对学生评价中来。2、评价对象综合实践活动评价对象包含两方面：学生活动小组和学生个人。对小组进行评价内容关键有：（1）是不是合理地选择了活动课题，并完成了整个活动。（2）小组内合作、组织和管理水平。（3）材料搜集、整理、分析和加工情况。（4）活动结果或产品情况。对学生个人进行评价关键内容有：（1）参与活动态度和表现。如是否认真参与每一次课题组活动，努力完成自己所负担任务和遵守纪律情况，在社会实践和小区服务中整体表现等。（2）和活动相关知识、方法和技能掌握情况。关键评价学生对查阅资料、实地观察统计、调查研究、整理材料、处理数据、利用包含现代信息工具在内多种工具水平。（3）个性和人文精神发展。如合作精神、人际交往能力、公民素养等。（4）科学素养发展。如在活动中发觉问题、提出问题到分析问题、处理问题全过程所显示出探究精神；勇于质疑、勇于否定批评精神；持之以恒、百折不挠钻研精神；学科知识综合应用能力。（4）处理问题发明能力。如在整个活动过程中有自己独特见解和提议；含有发明性思维品质，能提出化难为易、事半功倍好措施，对研究结果有尤其贡献等。3、学分认定制订科学合理学分认定程序，规范学分认定过程和学生取得学分基础标准。综合实践活动学分认定包含学生互评、班主任和指导老师考评。建立公告制度，每学期进行公告。综合实践活动学分认定是在评价基础上进行。每学期学部要从多方面对学生学习进行综合评定。依据平时活动中自评、小组评价、老师评价和终止评价，用等级方法为全部学生评定综合实践活动课程成绩。学分认定依据包含三个方面：一是学生参与活动出勤统计；二是活动过程统计；三是学生完成活动情况和活动结果。以上三项统计合格学生，课程成绩合格，可取得要求学分。研究性学习。取得研究性学习学分，应含有四个条件：一是要有符合要求课题研究方案；二是研究过程统计要完整、具体；三是要有课题研究结果汇报；四是有自评、互评、指导老师考评学部审核结果。社会实践。制订对应标准，由班主任、指导老师依据学生实践情况，综合认定并给学分。小区服务。完成小区服务要求课时（三年累计不少于10个工作日），可取得5个学分。以服务接收单位责任人签章服务时间证实为依据，由老师署名核实，根据学分认定要求给对应学分。4．综合实践活动老师评价对老师评价，侧重于对老师在综合实践活动中组织、计划、管理、指导等方面能力和实效等方面。利用评价手段，激励全体老师负担指导任务，和学生一起开展综合实践活动。5、评价结果使用学生方面：每学期学生取得学分，统计综合素质评价量化，学生取得结果评奖后发放证书，被评为结果优异另外加2-5分。中考前根据取得总学分和获奖证书多少，各班评选出社会综合实践优异个人，并在综合素质评定时再次加入2-5分。对于老师考评：从工作数量、工作质量、本身发展等方面进行考评，给老师一定补助，被评为优异指导老师，在学校评先树优活动中要优先考虑。十、综合实践活动具体安排（一）研究性学习根据年专题、学期专题、学生小课题进行。初十二个月级初二年级初三年级年专题人和自然人和自我人和社会上学期专题人和动物自我社会友好下学期专题人和植物同伴关系自我友好（二）学部和家委会统一组织社会实践活动1、初一下学期清明节到烈士陵园扫墓活动。活动时间：3月31日（周日）2、初一下学期以《人和植物》为专题走进青云山，开展植物研究性学习，时间6月1日（周六），整年级18各班统一行动，一天时间完成活动。初二上学期以《人和社会》为专题走进杨家埠和寿光蔬菜育种基地。时间确定在十月中旬。此项活动分为三次，每次六个班，连续三天完成。（三）以班级家委会组织社会实践活动和小区服务活动结合年专题、学期专题和学生小课题和社会实践小区服务，每班家委会初中六个学期每学期举行最少一次活动，活动内容包含走进农村、走进企业工厂、走进军营、走进自然、小区人文环境经济、参观教育基地、志愿者活动、勤工俭学、小区服务（拥军优属、敬老服务、法制宣传、环境保护卫生、领养绿地）等。此项实践活动由学部依据实际情况确定活动地点和活动内容，各班级家委会从中任意选择。也能够由班级家委会选择活动地点，学部老师帮助开发活动内容。十一、综合实践活动具体方案潍坊广文中学初一学部烈士陵园扫墓活动方案为深入弘扬民族精神，缅怀革命先烈，加强青少年爱国主义教育，切实提升青少年思想道德素质，依据学校倡议，初一学部及学部家委会决定率领学生到潍坊市烈士陵园进行祭奠先列扫墓活动。一、活动时间3月31日（周日）早晨8:30-11:00二、组织方法学部家委会负责整个活动组织和协调；班主任负责组织学生；班级家委会负责维持秩序，确保安全和活动顺利进行。学生发展处负责摄影协调。各班学生8:20到校集合，8:30按时出发，每班四路纵队，甬路东侧从南到北1到9班，甬路西侧从南到北10到18班。步行到烈士陵园。10：30在烈士陵园集合，11:00抵达学校。三、准备工作1、学生上衣穿冬季校服、穿咖啡色裤子，运动鞋。2、每位学生准备一朵花，能够是鲜花也能够自己动手制作纸花。3、各班行进中举班旗（入校课程时时使用过）。4、各班自带相机，在自由活动时拍照。5、学生代表准备5分钟讲话稿。6、学生代表准备宣誓词。四、活动步骤1、步行抵达烈士陵园。2、抵达后到指定地点站好。3、奏国际歌。4、默哀。5、敬献花圈。6、学生代表讲话。7、宣誓8、烈士陵园工作人员做烈士事迹汇报。9、有秩序参观纪念馆。10、各班自由活动，祭拜烈士墓、献花等。11、10：30在烈士陵园集合，11:00抵达学校。12、每位同学写感言体会，周一早上上交班主任老师。挑选出写好在周一班会时宣读。五、注意事项1、行进时注意力集中，跟紧队伍，注意安全。2、文明礼貌，严禁大声喧哗，珍惜烈士陵园花草树木和公共设施。3、严禁带食物，能够带饮用水。4、增强时间观念。初一学部、初一家委会、学生发展处-03-2附件1祭奠英烈学生讲话稿各位家长、老师、同学们：又一个清明节，又一个缅怀先烈日子。今天我们怀着无比崇敬心情，来到烈士墓前，祭奠长眠在这里先烈英灵。深切缅怀革命先烈们丰功伟绩和音容笑貌，表示我们思念之情，告慰她们在天之灵。忆往昔，在血雨腥风战争岁月里，中华大地上无数优异儿女为了民族解放事业，为了国家和平统一，为了实现最广大人民群众根本利益，不惜抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，舍身取义，矢志不渝，用她们宝贵青春和热血，谱写了可歌可泣壮丽诗篇，为我们发明了美好生活和发展环境，她们是中华民族骄傲，是中华民族宝贵精神财富，在她们身上表现了高尚爱国主义精神，表现了英雄斗争坚贞不屈革命气节，表现了勇于献身、甘于奉献大无畏精神，这种精神在祖国建设发展各个时期显示了极大凝聚力和号召力，也为实现国家发展提供了巨大精神动力。面对你们，我们怎能不肃然起敬？你们辉煌业绩，将彪炳史册、万古流芳！你们英名将和日月同辉，和江河共存！我们敬慕你们，无私奉献英雄！正是因为有了你们这些无数革命先烈，有了你们高尚，有了你们无私，才有了今天和平环境，才有了祖国繁荣昌盛。战争年代造就了烈士坚强和勇敢，和平美好环境为大家提供了学知识、长才能、成栋梁机会。我们有信心，因为我们有楷模！同学们，生命权是一个人最基础最珍贵权利，为了她人幸福，先烈们不惜献出自己最宝贵生命，这是何等高尚!然而，现实生活中，有些人藐视她人生命甚至非法剥夺她人生命，也有些人尤其是青少年不知道珍爱自己生命，不知道珍视来之不易幸福生活。她们玩物丧志，或自私自利，一点点小小困难，就让她们退缩;一点点小小矛盾，就让她们大动干戈。面对这不眠烈士碑，让我们永远记住去珍爱生命，珍爱亲情，珍爱生活中一切美好东西，为她人带来愉快，这才是青年人学习英雄，缅怀先烈真谛!在我们这个时代，国家富强了，社会安定，人民安居乐业。为了我们今天这么时代，先烈们用自己行动，写下了可歌可泣光辉业绩;她们用自己热血，浇灌着人民幸福之花;她们用自己宝贵生命铺就了通往胜利革命道路。我们要学习烈士高尚爱国主义精神和坚定社会主义信念，永远跟党走。我们要学习烈士艰苦奋斗、顽强不息拼搏精神;我们要学习烈士勤于学习、不倦探索求知精神。我们要以这种精神来求得最优异知识、最优异生产力，为推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展这三大历史任务做出应有贡献，这是历史和时代给予我们庄重使命。我们要强化责任意识。革命先辈抛头颅、洒热血，无数建设者挥汗水、勤耕耘，换来了我们今天大好局面。以前人手中接过接力棒青年一代，应清醒地认识到，要把中国建设成为现代化强国，实现中华民族伟大复兴，依旧是任重而道远，面对二十一世纪更趋猛烈国际竞争，我们肩上压力更大、责任更重。我们一定要立志成为有责任感一代青年，成为无愧于先辈嘱托、无愧于党关心、无愧于祖国和人民殷切期望一代。我们要刻苦学习，努力争取有所作为。面对科技飞速发展信息时代，要不停学习掌握优异科学文化知识，练就报效祖国和人民真才实学，并在实践中不停经受磨炼，提升本身技能，从而把爱国之情、报国之志真正落到实处，成为一代有作为青年。同学们，我们是时代幸运儿，我们应该知道幸福生活来之不易，我们更应该知道所担负历史和历史使命。我们要爱自己，更要爱祖国，我们要发奋学习，为她增光，为她添彩。同学们，让我们继承先烈遗志，为实现中国梦、实现中华民族伟大复兴，共创祖国美好明天而努力奋斗！革命先烈永垂不朽！附件2在烈士墓碑前宣誓词让我们面对革命先烈英灵，庄重宣誓：我宣誓：继承先烈遗志，珍爱幸福生活；以人民为先，以祖国至上；崇尚科学，追求真知；完善人格，强壮体魄；自律自强，奋发向上。做一个合格社会主义建设者和接班人。为中华民族富强、民主和文明奋斗终生！植物研究性学习---走进青云山活动方案一、活动目标专题研究性学习课程不仅对学生养成科学精神和科学态度，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感等人文精神有着独特价值，而且对于学生掌握基础科学方法，提升处理实际问题综合能力和学科领域学习也有着显著作用。认真实施综合实践活动将有利于激发学生学习爱好，提升学生学习能力二、活动时间：6月1日(星期六)三、活动形式：18个班同时活动，每个班出五名家长，班主任和生物老师参与。年级家委会负责车辆租用，班主任和家委会负责安全保障，生物老师负责课题设计指导。四、活动知识准备要提升研究性学习有效性，知识背景准备这一步骤是很必需。准备内容包含：研究中包含到各学科知识渗透，向学生介绍研究性学习性质、目标、实施步骤、意义等，使学生对研究性学习有一个概括性认识；向学生介绍通常科学研究方法；目标是开拓学生视野，做好背景知识铺垫，调动学生原有知识和经验，诱发探究动机。（一）学科知识背景1、.背诵一首描述夏日风景古诗。2、说出我们所学《观舞记》和青云山少数民族舞蹈有什么异同点。3、采集植物标本通常需要用到哪些用具？4、世界上种类最多、分布最广植物类群是什么？5、大家在河堤、山坡、沙地上造林和种草关键目标是什么？6、青云山在潍坊那个县市区？在广文中学什么方位？假如骑车去青云山，你路线是什么？（上网查询）7、在野外定向方法有哪些？请具体说明。8、请说出下列别称分别是指潍坊那个县市区？全部有什么特点？中华古城、蜜桃之乡、化石之乡、恐龙之乡、宝石之乡、丝绸之乡（二）了解青云山（可上网查询）1、青云山上你能在少数民族村寨中看到少数民族有哪多个?请举出一个民族，并说明她们风俗、礼仪等。2、中国历史上和这些民族相关知识点你学习了哪些?3、中国历史上为加强对少数民族地域管辖设置机构有哪些?4、图腾广场聚集了各民族文化精髓，中心是中华民族龙柱，周围四根图腾是根据什么设计？5、哈尼寨按哈尼族风情而建，她们住房有什么特点？6、在白塔周围友谊园内种着两株日本樱花，请说出来历。五、确立课题、实施研究1、课题确立标准选择课题时，要注意关键由学生自己选择，老师千万不能包办替换，老师只起引导作用，因为老师和学生爱好爱好差异很大。要以学生“自由选题、自主探究”为宗旨，老师只作为学生知识构建引导者、合作者、帮助者。要大胆激励学生提出自己见解，采取不一样方法。同时引导学生在自己能研究范围内选择课题，要充足利用已学过知识和已经有经验来处理问题。通常来说，和学生生活直接关联切入口小课题比较受欢迎而且轻易实施。2、组建课题小组，制订研究方案每个课题小组通常以4-8个人为宜，采取自愿结合、合适调整建组标准和优势互补、分工合作活动标准，课题小组确定后，推选出责任人，要依据自己课题和指导老师共同制订研究方案，以确保研究活动连续性和明确化。研究方案通常包含研究目标、意义、研究关键问题、研究步骤和程序、研究具体方法等。3、实施研究学校和老师要给学生一定时间确保，发明必需物质条件，取得社会和家长支持，并对学生进行操作方法和利用社会资源指导。学生经过查阅资料、做试验、搞调查、走访教授、实地考察统计、体验学习等方法去搜集相关信息。同时小组组员之间还要常常相互讨论、交流和研究，深入完善研究方案。推荐课题1）2）3）5、处理信息，得出结论课题小组将搜集到原始资料进行分析、整理、归纳、概括，从中找出规律性东西，得出结论，提出自己提议。研究性学习是一个开放学习过程。在学习中，培养学生围绕选定专题主动搜集、加工处理和利用信息能力是很关键，经过研究性学习，帮助学生学会利用多个有效手段，经过多个路径获取有效信息，搜集有用材料，学会整理和归纳信息。6、结果交流，总结反思学生将取得收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头汇报材料。结果表示方法要提倡多样化，除了按一定要求撰写试验汇报、调查汇报以外，还能够采取辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物(包含电子刊物)等方法，同时，还应要求学生以口头汇报方法向全班发表。学生经过交流、研讨和同学们分享结果，这是研究性学习不可缺乏步骤。六、青云山活动步骤1、6:40在学校集合上车，7:00出发，8:20车到青云山。2、家长和班主任率领学生下车，举班旗，班主任整队，每班两路纵队，清点人数，进入山门。3、集体活动：8:40—10:30，集体排队进入第一采集区，在第一采集区采集标本。每个小组最少采集40种不一样植物标本，严格根据采集、制作标本要求去做，放入班级标本夹中，每班两个标本夹，请提前准备好标志物系在上面，以免搞混。生物老师在中间道路上负责现场指导。1-9班走下面路（正西），10-18班走上面路（西南方向），带进一定纵深后，各班以班级为单位散开，自由采集。家长志愿者负担拍照、统计、安全监督员职责，一直跟紧学生；一注意防水，有很多小河、深水湖；二预防学生到悬崖峭壁边上采集；三采集尽可能少破坏植被；四不要品尝野果。4、分散活动：10:30-12:00，要求各小组利用上下午分散活动时间抵达8个必到景点及4个选到景点，穿越封锁线领取战利品标志。要求各景点驻守老师10:00到位等候学生穿越封锁线活动。班主任（李涛、赵传玉、杨学民老师赶到景点）跟进特殊小组（两班组合）活动。5、午餐：12:20，全部小组在山顶旅游餐厅集合，将各小组沿途补采标本放入班级标本夹。12:30-13:20在旅游餐厅就餐；10人一桌，一个家长率领8个孩子先坐下，老师及其它人员补空坐，请班主任老师强调好卫生和秩序，一定表现广文学子素质水平。现场雪糕品牌不是很好，提议不要买。午餐结束早同学能够在餐厅稍作休整，也可去民俗村参观考察。6、红歌大赛：13:30-14:30，全体学生整队到“飞车场”观看飞车演出，由班主任和音乐老师组织进行红歌大赛，每班2首歌，评优。领水，每人一瓶。7、分散活动。14:30—15:30，各小组抵达8个必到景点及4个选到景点，穿越封锁线领取战利品标志。要求各景点驻守老师14:20到位等候学生穿越封锁线。8、集体补采标本，15:40各小组抵达第二采集场（蒙古包周围）补采标本。时间一个小时。9、．16:40-16：55集合，班主任清点人数；17:00发车。注意：一定不得迟到！班主任老师要强调好，家长志愿者要认真负责。10、返回学校时间大约为18:00。各班清点人数，放学。班主任提前通知家长学生返回学校时间。七、青云山活动要求1.每班采集植物标本要达成100种以上，制作标本，学期末进行展示。2.提醒学生，采集标本时要注意保护，绝不能折枝毁林；饮料瓶等要放到垃圾箱内。学生不能离开家长志愿者视线。4.进行穿越烽火线游戏时，小组中确定一名讲话人，只有一次求援机会，回复正确，穿越成功发成功标志，回复错误，穿越失败发合格标志。8个必到景点意味着小组内每人必需有一次讲话机会。5.途中任务要求：a.主动向游客介绍我们活动，征求她们对活动意见和提议，并请她对小组同学表现做评价（写在小组活动统计表上）。b.主动捡拾垃圾，做环境保护小卫士。c.随时观察路边植被分布情况，随时补采标本，每两个必到景点间最少要补采8种不一样植物标本。d.观察并统计路边口号或警示牌，同时翻译为英语.e关注民俗及其由来，做好统计，为班级看板做准备。八、植物专题研究性学习总结：1.每班从自己采集标本中，做成精巧标本夹，在生物老师和美术老师指导下进行整理，然后塑封，进行分类展览，学生参观，相互借鉴学习。2.进行“我说我图片小说――摄影展”，每班选40－60张电子照片，配上20-60字解读交年级，进行评选；各班利用班级风采展示及学校外墙宣传板一块，集中展示青云山小说和收获。3.每班形成电子书--“植物专题研究学习册”，内容包含植物、动物、民俗和其它，有照片和文字说明，并进行展评，优异电子书交付印刷。其中相关植物照片不少于100张，总数不少于200张。4.活动参与时取得优异标志及合格标志进行汇总，结合以上材料，评选优异个人，优异小组，优胜班级，颁发证书。附件1：潍坊广文中学研究性学习课题开题汇报主题课题名称班级指导老师课题组组员研究背景：研究目标和意义：流动计划：（1）

任务分工：

（2）

活动步骤：分个阶段实施：阶段时间（周）关键任务阶段目标（3）

计划访问教授：校内：校外：（4）

活动所需条件：图书资料：试验设备：交通工具：其它：（如网络）预期结果：（论文、调研汇报、制作模型、试验汇报等）表示形式：（文字、图片、实物、音像资料等）附件2：课题活动统计表课题名称活动时间第次活动地点参与人员活动内容：（1）

活动目标：（处理什么问题）（2）

活动形式：（小组讨论、访问教授、试验、查阅资料、调查、实地测量等）（3）

活动过程：（4）

活动结果：（得到什么结论、处理什么问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）注：活动统计不少于3次，此表依据需求可自行制作或复制。附件3：研究性学习活动汇总表序号班级组员姓名课题名称备注走进杨家埠和寿光育种基地活动方案珍惜环境，白浪河湿地环境保护行实施方案一、活动背景：为了提升学生环境保护意识，从小事做起，从身边事做起，做环境保护使者。各班级可选择组织学生到白浪河湿地捡拾垃圾环境保护活动。二、活动宗旨：经过一系列环境保护活动，让参与学生亲身体会清洁工人辛劳，经过我们宣传和带动效应影响部分游客和市民参与环境保护意识，从本身一言一行做起，从身边点滴小事做起。行动口号是：从我做起，愉快做环境保护！

三、活动内容：

1、关键是清理白浪河湿地公园路面上、广场上、绿化带里垃圾杂物；

2、阻止游客乱扔垃圾等不文明行为，向游客进行环境保护宣传。四、活动地点和时间：沿白浪河湿地公园南端，向北行进，活动大约3小时，下午16:30集合抵达停车地点，大约17:00回到广文学校门口。五、组织方法及集合地点：此次活动由家长委员会组织，包租一辆大巴旅游车辆，学生以本学习小组为一队，每队配一名家长做领队管理员。集合地点：广文中学大门口，集合时间：下午12：30。13:00集体乘车正式出发。六、人员安排：各小组配置一名家长，做领队管理员。三位家长分别担任组织召集责任人、交通安全责任人和后勤服务责任人，具体职责以下：组织召集责任人职责：1、负责统计活动参与人员名单；2、负责统计参与家长联络方法；3、负责每次集合统计人数；交通安全责任人职责：1、负责出行路线确实定；2、负责全部出行车辆安全行驶；3、负责安排统计家长参与汽车；4、负责全部车辆调度；后勤服务责任人职责：1、负责各小组垃圾搜集和管理；2、负责协调部分生活事物、医疗救助等；3、负责摄影、录像宣传。七、注意事项：

1、各学习小组负责通知、统计和人员报到；

2、在活动过程中各小组由一位家长领队负责。请注意本身安全和财产安全，带队家长要注意孩子安全，做好监护职责，以免发生意外；

3、请参与活动学生要服从小组领队及管理员安排，在指定区域开展活动；

4、环境保护要从小事做起，提倡乘坐公交交通工具或自行车抵达集合地点；

5、自带保洁工具（纸制手提袋、手套等），请提前做好御寒方法和携带饮用水；活动结束后，期望参与活动学生撰写活动感受或提出环境保护提议。附件：白浪河湿地介绍白浪河绿洲湿地经过一番整改，22.7公里河段焕然一新。自白浪河水库至济青高速公路,共分为生态湿地片区、水景公园片区、景观绿廊片区、商业文化片区和休闲园林片区五大片区。从白浪绿洲湿地公园走来,四处皆美景,古老白浪河因绿而活,因水而动,因景而秀,四处透着灵性和人气,焕发出蓬勃向上、生机盎然崭新光彩。白浪绿洲湿地公园,在白浪河上游,南起白浪河水库,北至宝通街,长6.7公里,平均宽1.5公里,面积超出10平方公里,分为休闲度假区、湿地科普区、人文公园区三大景区。自初,施工人员前后展开了拆迁清障、地形整理、水系塑造、绿化景观等建设,将过去垃圾成堆、污水横流之地,打造成了北方“烟水江南”,形成了“亭台四处皆临水,屋宇虽多不碍山”独特意境。徜徉在白浪河上游湿地公园,宛若走进了野外森林,多种色彩斑斓花灌木和成片栽植高大树木相搭配,成片树林郁郁葱葱,环境幽雅静谧,俨然“世外桃源”和天然“氧吧”。能够说,湿地公园“虽由人作,宛自天成”,很好地保留了原生态湿地风貌。游客除了不时为开阔丰盈、烟波浩淼水面欢呼外,更能够近距离感受飞鸟成群、水草依依湿地风貌。据了解,现在湿地公园已吸引白鹭、野鸡、野鸭、喜鹊、斑鸠、啄木鸟等30余种野生鸟类在此生息繁衍。湿地中心区白鹭洲,更是成为白鹭栖息天堂,每当黄昏,白鹭或踏水而翔,或结群嬉戏,或独自觅食,情趣盎然。整个湿地公园建设了30余个亲水、观景平台,40余座桥梁各具特色,8000余米木栈道临水而设。平台建设在水系外围,游人可在不破坏湿地环境情况下,在平台上观鸟、赏景、垂钓。桥梁架设在水系和小岛之间,栈道深入景区内部,时而亲水、时而穿林,为游人提供了近距离观赏水生态环境步道。湿地公园还设置了陆路交通和水路交通多个交通方法:交通道、景观道、电瓶车道、自行车道、人行道、游船、画舫、竹筏……陆路交通尽可能保持原有地形自然风貌,游人行走时和河道形成互动,河水时隐时现,时紧时松,达成既通透又封闭如梦如幻效果。水路交通关键是提供亲水游览路径,游人可乘坐游船、画舫、竹筏进行水上游览,也可直达河岸景区、水中岛屿,下一步施工人员还将经过闸坝改造,努力争取白浪河实现游船全线通航,营造出“船在河中行,人在画中游”美妙景致。宛如画卷演绎本土文化

从白浪河上游湿地走来,有绵延数公里文化艺术长廊、国学讲堂、文化园、清明水街、古城墙……这些景致无不坚持古今兼取、天人合一理念,努力争取将景观和文化、自然和艺术合二为一,让每一处景观全部默默