2024年上海市长宁区中考二模语文“渐入佳境”审题立意及范文

上海长宁区初三二模语文“渐入佳境”审题立意及范文【真题回放】写作(60分)请以“渐入佳境”为题，写一篇不少于600字的文章。要求:(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭一、深度解读素材本质核心主题提炼：关键词解析：“渐入佳境”是指事物或情况逐渐向好的方向发展，呈现出越来越美好的态势。这个词语既可用来形容外在环境、情境的变化，也可以用于描述个人心境、技艺、认知等内在状态的进步。主题挖掘：引导学生思考在日常生活、学习、人际交往、兴趣爱好、个人成长等方面，有哪些具体的经历或体验可以归结为“渐入佳境”。例如，从初学者到熟练掌握一项技能的过程，从困惑迷茫到豁然开朗的心境转变，从团队磨合到默契配合的合作经历，从环境适应到乐享其中的生活变迁等。理解力培养：文本细读：选取与“渐入佳境”主题相关的文学作品、新闻报道、人物传记等，分析其中人物如何在困难、挫折面前逐渐调整、适应，最终达到“佳境”的状态，以及这种转变对人物性格塑造、故事情节推进的影响。联想与感悟：鼓励学生回忆自己在生活中逐渐克服困难、提升能力、转变心态，最终进入“佳境”的实例，思考这些经历对自己成长的价值，以及“渐入佳境”这一过程所蕴含的人生智慧。二、审题步骤与方法题意把握：字面理解：“渐入佳境”要求学生描述某一方面或某件事情从开始时的不顺利、不适应，逐渐过渡到美好、和谐、熟练的状态。引申义探究：探讨“渐入佳境”所蕴含的生活哲学，如坚持、耐心、适应、成长、变化、突破等。题目要求识别：内容要求：需围绕“渐入佳境”的主题，描述在某个领域或情境中，如何从最初的困境、挫折，逐渐调整、适应，最终达到理想状态的经历，以及这一过程对自己的影响。情感基调：文章应展现出对“渐入佳境”的积极态度、坚定信念、自豪感，传递对生活变化、个人成长的喜悦、欣赏、感激之情。文体限制：未明确指定文体，但题目暗示适合采用记叙文、议论文、散文等形式，通过讲述个人经历、论证观点、抒发内心感悟来展现“渐入佳境”的主题。三、行文构思艺术布局谋篇：开头：以生动、感人、引人深思的“渐入佳境”的实例开篇，激发读者对“渐入佳境”的关注与兴趣，引入“渐入佳境”的主题。主体：记叙文：按照时间顺序或事件重要性，讲述一个或几个典型的人物在“渐入佳境”过程中经历的挑战、转变、成就，展现“渐入佳境”的具体表现。议论文：围绕“渐入佳境”这一主题，提出论点，通过列举实例、引用名言、对比分析等方式，论证“渐入佳境”对于个体成长、社会进步的重要性，阐述“渐入佳境”的内在联系、相互促进作用。散文：以“渐入佳境”为主线，穿插描绘多个相关场景、事件、人物，抒发对“渐入佳境”的赞赏、敬佩、向往，探讨如何在困境中坚持、如何适应变化、如何突破自我，展现“渐入佳境”的艺术魅力。结尾：总结“渐入佳境”的意义与价值，提出对“渐入佳境”的倡议，或展望未来，升华主题。表达技巧：细节描写：对“渐入佳境”的场景、人物、动作、表情、心理等进行细腻刻画，使读者仿佛身临其境，感受“渐入佳境”的力量。情感渲染：通过比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，以及情感色彩浓厚的语言，强化对“渐入佳境”的情感共鸣。象征手法：巧妙运用“渐入佳境”作为象征物，传达对生活、人性、成长的深层思考，使文章富有哲理与艺术感染力。四、精选素材、创新思维与真情实感精选素材：个人经历：选取自己或身边人在“渐入佳境”过程中经历的挑战、转变、成就，展示“渐入佳境”的具体表现。社会现象、文学作品：引用具有代表性的社会现象、文学作品中的相关情节，展现“渐入佳境”在社会、文化层面的普遍意义。名人轶事、生活智慧：引用名人、智者的名言、故事，揭示“渐入佳境”背后的智慧与启示。创新思维：多角度审视：从个人成长、人际关系、社会现象、文化差异等多元视角解读“渐入佳境”的价值。逆向思维：设想如果没有“渐入佳境”，个体和社会将会如何陷入困境、停滞不前，对比凸显“渐入佳境”的重要性。跨学科融合：引入心理学、社会学、人类学等领域的知识，丰富对“渐入佳境”内涵的理解。真情实感：情感共鸣：在叙述或论述中融入个人对“渐入佳境”的赞赏、敬佩、向往等情感体验，让读者感受到“渐入佳境”的情感力量。价值观表达：明确阐述对“渐入佳境”的个人信念与追求，如欣赏“渐入佳境”的力量、尊重个体的坚韧、向往成功的“渐入佳境”等。细节渲染：通过场景描绘、对话描写、心理活动刻画等，营造积极、乐观、坚韧等氛围，凸显“渐入佳境”的情感力量。五、范例作文大纲范例一：记叙文《渐入佳境：我的音乐之路》开头：以主人公在学习钢琴之初的挫败感，引出“渐入佳境”的主题，展现“渐入佳境”的力量。主体：段落一：记述“我”在初次接触钢琴时的困惑、挫败，以及如何在老师的悉心指导下，逐渐找到弹奏的感觉，展现“渐入佳境”的具体表现。段落二：详述“我”在不断练习、反思、请教的过程中，如何通过调整姿势、节奏、情感表达，逐步提升演奏水平，展现“渐入佳境”的成长过程。段落三：描绘“我”在经过长期努力后，如何在比赛中脱颖而出，赢得观众的掌声、老师的赞誉，体现“渐入佳境”的成功意义。结尾：回顾“渐入佳境”带给“我”的种种挫折、成长、成功，表达对“渐入佳境”的赞赏、敬佩、向往，倡导青少年在面对困难时，学会坚持、反思、请教，让“渐入佳境”成为连接心灵、他人、世界的桥梁，赋予生活更深沉、更丰富的意义。范例二：议论文《渐入佳境：个体成长与社会进步的必然路径》开头：以对“渐入佳境”的赞美，引出对“渐入佳境”对于个体成长、社会进步的思考。主体：段落一：通过列举实例、引用名言、对比分析等方式，论证“渐入佳境”对于个体成长、社会进步的重要性，阐述“渐入佳境”的内在联系、相互促进作用。段落二：以“渐入佳境”为线索，串联起对个体成长、社会进步的感悟，如对“渐入佳境”的赞赏、敬佩、向往，体现“渐入佳境”对于个体、社会、文化发展的核心地位。段落三：以“渐入佳境”为隐喻，探讨在快节奏、高压力的社会环境中，如何面对困难、挫折，以及它们对个体、社会、文化发展的影响。结尾：重申“渐入佳境”在个体成长、社会进步中的核心地位，呼吁人们在追求效率、成功的同时，不忘坚持、反思、请教，让“渐入佳境”成为连接心灵、他人、世界的桥梁，赋予生活更深沉、更丰富的意义范文1（记叙文）渐入佳境小时候，我总觉得书法是那样遥远而高不可攀的艺术，每次提笔都像是挑战一座巍峨的山峰，让我感到既困惑又挫败。然而，随着岁月的流转，我渐渐发现，书法之路其实是一场渐入佳境的旅程。初识书法，我笨拙地握着毛笔，试图在纸上留下自己的印记。然而，那些笔画总是散乱无章，犹如一群失控的野马，让我无从下手。每当这时，我都会感到一种深深的挫败感，仿佛自己与书法之间隔着一道无法逾越的鸿沟。然而，在一位经验丰富的书法老师的悉心指导下，我逐渐找到了感觉。老师告诉我，书法不仅仅是写字，更是一种心灵的修炼。他教我如何调整呼吸，如何控制手腕的力度，如何用心去感受每一个笔画的起伏变化。随着练习的不断深入，我渐渐能够驾驭那支毛笔，让它在我的指挥下舞动出优美的轨迹。在书法的世界里，我逐渐沉浸其中。我开始尝试不同的字体和风格，从楷书到行书，从隶书到草书，每一种字体都带给我不同的感受和启发。在练习的过程中，我不断反思自己的不足，向老师和同学请教，不断调整自己的姿势和节奏。每一次的进步都让我欣喜不已，仿佛看到了自己在书法之路上越走越远。终于，在一次学校的书法比赛中，我凭借着自己的努力和汗水，成功获得了一等奖。当我站在领奖台上，听到观众的掌声和老师的赞誉时，我深深地感受到了“渐入佳境”的美好。那一刻，我明白了书法的魅力所在，它不仅让我感受到了艺术的无穷魅力，更让我在挫折和成长中找到了自己的价值和方向。回顾我的书法之旅，我感慨万分。是“渐入佳境”让我学会了坚持和反思，让我在困难面前不退缩、不放弃；是“渐入佳境”让我感受到了艺术的魅力，让我在书法的世界里找到了自己的兴趣和梦想。如今，我已经深深地爱上了这门艺术，它已经成为我生活中不可或缺的一部分。在未来的日子里，我会继续沿着这条渐入佳境的书法之路前行。我相信，只要我保持对书法的热爱和执着，不断努力和追求，就一定能够在这片广阔的艺术天地里创造出属于自己的精彩和辉煌。同时，我也希望更多的人能够加入到书法的行列中来，一起感受这份渐入佳境的美好与喜悦。范文2（议论文）渐入佳境在人生的长河中，我们都渴望能够渐入佳境，无论是对于个体的成长还是对于社会的进步，这一追求都显得至关重要。渐入佳境，意味着我们在不断前行中逐渐达到更好的境地，它既是成长的必然过程，也是社会进步的强大动力。对于个体而言，渐入佳境是成长的必经之路。在成长的道路上，我们经历了从无知到有知，从稚嫩到成熟的转变。这个过程并非一蹴而就，而是需要我们不断地学习、实践和反思。正如古人所言：“学如逆水行舟，不进则退。”只有通过不断的努力和积累，我们才能逐渐掌握新的知识和技能，拓宽自己的视野和思维，从而进入更好的成长境界。同时，渐入佳境也是社会进步的必然路径。社会的进步并非一蹴而就的突变，而是在长期的积累和发展中逐渐实现的。从古代的农耕文明到现代的工业文明，再到如今的信息时代，社会在不断地发展和进步，每一次的进步都是对前人的超越和创新。正是这种渐入佳境的过程，推动着社会不断向前发展，为人类创造更加美好的未来。然而，在追求渐入佳境的过程中，我们也面临着各种困难和挑战。在快节奏、高压力的社会环境中，我们往往容易急于求成，忽视了成长过程中的积累和沉淀。这种急功近利的心态，不仅会影响我们的成长速度和质量，也会对社会进步产生负面影响。因此，我们需要学会在追求效率和成功的同时，保持一颗平常心，坚持不懈地努力。我们要善于从失败和挫折中汲取教训，不断