幼儿园大班语言教案设计：六个矮儿子

幼儿园大班语言教案设计：六个矮儿子汇报人：2024-01-30contents目录教学目标与要求教学内容与重点难点学情分析与课前准备教学过程与活动设计评价方式与标准制定资源开发与利用建议01教学目标与要求使幼儿能够听懂并理解《六个矮儿子》的故事内容，掌握故事中的主要情节和角色。培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言复述故事情节，表达对故事的理解和感受。引导幼儿学习并掌握故事中的新词汇和句型，丰富幼儿的语言表达手段。知识技能目标通过故事的学习，培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对文学作品的喜爱。使幼儿感受到勤劳、智慧、团结等优秀品质的力量，引导幼儿树立正确的价值观。通过角色扮演等教学活动，增强幼儿的自信心和合作意识，培养幼儿的积极情感。情感态度价值观目标观察法提问法角色扮演法讨论法学习策略与方法指导引导幼儿观察故事插图，帮助幼儿理解故事情节和角色特征。组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在亲身体验中加深对故事的理解和感受。通过提问引导幼儿思考、理解故事内容，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。鼓励幼儿围绕故事主题进行讨论，发表自己的见解和感受，培养幼儿的批判性思维和创造性思维能力。02教学内容与重点难点教材内容简介《六个矮儿子》是一篇充满童趣和哲理的幼儿故事，通过六个矮儿子各自展现的本领，向幼儿传递勤劳、智慧、合作等积极的生活态度。教材内容围绕六个矮儿子如何通过自己的努力和智慧，过上幸福生活的故事展开，情节生动有趣，人物形象鲜明，符合幼儿的认知特点。理解故事内容，体会其中蕴含的勤劳、智慧、合作等积极的生活态度。教学重点通过讲述、讨论、角色扮演等多种方式，引导幼儿深入理解故事内容，感受人物情感，增强对积极生活态度的认识和理解。突出方法教学重点及突出方法教学难点如何引导幼儿理解并体会故事中的深层含义，如勤劳与智慧的关系、合作的重要性等。突破策略采用启发式提问、情境模拟等方法，激发幼儿的思考能力和想象力，引导幼儿主动探究故事中的深层含义，同时结合幼儿的生活经验进行拓展和延伸，帮助幼儿更好地理解和体会故事所传达的积极生活态度。教学难点及突破策略03学情分析与课前准备

学生现有水平及特点分析语言能力幼儿园大班学生已经具备一定的听说能力，能够听懂简单的故事并表达自己的想法。认知发展孩子们对于周围的事物充满好奇，喜欢观察、探索和提问。注意力与兴趣大班孩子的注意力相对集中，但对于枯燥的内容容易失去兴趣，因此需要通过有趣的故事和游戏来吸引他们的注意力。准备《六个矮儿子》的故事书、图片、头饰等教学辅助材料。教学材料准备环境布置预习任务将教室布置成适合讲故事的温馨环境，如摆放小椅子围成半圆形，方便孩子们聚集听讲。提前让孩子们了解故事背景，可以让他们回家和家长一起阅读故事书。030201课前准备工作安排在课前与孩子们进行亲切的互动，如问候、拥抱等，让孩子们感受到老师的关爱和温暖。亲切互动通过讲述与故事相关的趣味情境，引导孩子们进入故事的世界，激发他们的兴趣和好奇心。情境创设可以设计一些与故事内容相关的游戏，如角色扮演、猜谜语等，让孩子们在游戏中了解故事角色和情节。游戏导入课堂氛围营造和兴趣激发04教学过程与活动设计展示有关“六个矮儿子”的图片或视频，让幼儿对故事人物产生直观印象。提问幼儿对“矮”和“儿子”的理解，激发幼儿的思考和表达欲望。讲述与主题相关的故事或谜语，引起幼儿的好奇心和探究欲望。导入新课，激发兴趣讲述“六个矮儿子”的故事，注重语音语调的运用，让幼儿感受语言的韵律美。通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解故事中的情节和人物形象。鼓励幼儿发表自己的看法和感受，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。呈现新知识，引导发现

巩固练习，提高能力组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中复述故事情节，加深对故事的理解。设计有关“六个矮儿子”主题的儿歌或手指游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。提供绘画材料，鼓励幼儿绘制故事中的场景或人物形象，培养幼儿的想象力和创造力。引导幼儿思考：如果自己是故事中的一个角色，会怎么做？鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的故事结尾。提供与“六个矮儿子”主题相关的绘本或图书，鼓励幼儿进行自主阅读，拓展知识面。组织幼儿进行小组讨论，探讨故事中所蕴含的道理和价值观，培养幼儿的批判性思维和合作能力。拓展延伸，培养创新思维05评价方式与标准制定对话交流定期与幼儿进行对话交流，了解他们的语言理解、表达能力和兴趣爱好等，鼓励幼儿多发表自己的见解和想法。观察记录在日常教学活动中，对幼儿的语言表达、交流互动、理解能力等方面进行观察记录，以便及时了解幼儿的语言发展情况。作品展示收集幼儿的语言作品，如故事、儿歌、绘画等，展示在教室或家长会上，让幼儿感受到自己的进步和成就。形成性评价实施策略评价幼儿的发音是否准确、清晰，语调是否自然、流畅，能否正确使用语言进行表达和交流。语音语调词汇运用句子结构理解能力评价幼儿掌握的词汇量是否丰富，能否准确运用词汇表达自己的意思，语言是否生动、形象。评价幼儿能否运用简单的句子结构进行表达，句子是否完整、连贯，有无语法错误等。评价幼儿对语言的理解能力，能否听懂故事、儿歌等语言材料，理解其中的意思和内涵。总结性评价内容及标准对幼儿的语言表现进行及时反馈，肯定他们的进步和优点，指出需要改进的地方，并给出具体的建议和指导。及时反馈定期对幼儿的语言能力进行评估，了解他们的语言发展情况，以便及时调整教学策略和方案。定期评估与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的语言表现，鼓励家长参与幼儿的语言教育，共同促进幼儿的语言发展。家园合作根据每个幼儿的具体情况，提供个性化的指导和帮助，满足他们的不同需求和发展水平。个性化指导反馈改进机制建立06资源开发与利用建议全面分析教材内容，理解故事背景、人物形象和情感表达，挖掘教育价值。深入挖掘教材内涵将与故事主题相关的儿歌、图片、视频等教学资源进行整合，丰富教学内容。整合相关教学资源结合幼儿实际生活经验，对教材内容进行拓展和延伸，引导幼儿更好地理解故事。拓展延伸教材内容教材资源挖掘和整合03引导幼儿多媒体互动鼓励幼儿与多媒体进行互动，通过操作、演示等方式，增强幼儿参与感和体验感。01利用多媒体创设情境运用多媒体技术创设故事情境，激发幼儿学习兴趣和探究欲望。02借助多媒体突破难点针对故事中的难点和重点，利用多媒体手段进行直观展示和解释说明，帮助幼儿理解。多媒体教学资源应用家庭资源开发与利用鼓励家长参与幼儿的学习