图形的旋转(说课课件)五年级下册数学人教版

图形的旋转说课01教学分析目录02教学设计03教学过程04说课综述教学分析1.教材的内容

“图形的旋转”是五年级下册第五单元“图形的运动”第一课时。

2.教材的地位和作用“图形的旋转”这部分教材是在二年级下册“平移和旋转”初步认识了生活中的旋转现象,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上进一步明确旋转的含义，探索旋转的特征和性质，并让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90°。是空间与图形领域的重要知识点，对发展学生的空间观念是一个渗透，是后续学习中心对称图形及其图形变换的基础，在教材中起着承上启下的作用。同时，旋转在日常生活中的缇应用也非常广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。知识目标能力目标

进一步认识图形的旋转变换，明确旋转的含义，探索它的特征和性质。

欣赏图形的旋转变换所创造出的美,培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

能在方格纸上将简单的图形旋转90度初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。

情感目标HOW?突出重点突破难点教学、学法教师教法

教学有法、教无定法、贵在得法。为了达到以上教学目标，结合我班学生实际情况，我将采用情景导入法、设疑诱导法、直观演示法等方法进行教学。学生学法

让学生通过观察发现、动手操作、自主探究、合作交流等方法进行学习。教学设计课前准备课堂实施课后提升怕学、不学

课前布置任务

任务驱动法主动学习枯燥、抽象课件演示情境教学法有趣、具体检验提升

课后拓展

任务驱动法教学过程教学过程环节一创设情境引出课题环节二观察动图感知旋转要素

1.旋转方向;2.旋转中心;3.旋转角度。环节三用数学语言描述旋转环节四课堂练习巩固新知环节五课堂小结

加深理解环节六作业布置

欣赏数学的美感课前准备

环节一创设情境引出课题设计意图

新课开始，欣赏一组生活中的图片，从而引出课题，让学生切身感受到身边广泛存在着旋转现象，产生对这种变换进一步探究的强烈欲望。设计师致力于教学课件、教学设计、PPT及相册PPT的原创设计与美化。环节二观察动图感知旋转要素1、旋转方向请同学们观察大屏幕中两个风车叶片的转动，请用手示范一下它们分别是怎样旋转的？（学生用手势演示）并回答：如何描述风车的旋转方向让学生用手在空中画圈表示顺时针旋转和逆时针旋转，加深记忆。设计意图通过演示课件，初步在学生头脑中形成“正倒转”的方向感，再让学生通过手势实际操作，亲手感受“正倒转”来加强旋转方向的认识，最后让学生与时钟指针转动相结合用一句话来表述物体的旋转方向，既对刚才所学进行巩固和加强，又锻炼了学生的语言表达及概括能力。环节二观察动图感知旋转要素2.旋转中心

通过对风车经过旋转得到了的图案。❶请学生上台演示这两个图案分别是如何旋转得到的？❷问：图形中谁是不动的？中心点的距离有没有发生变化？设计意图学生在观察对比中明确了图形的旋转中心的重要性，同时得出中心点在旋转过程中位置不变，图形旋转后形状大小都没变，只是位置变了的特点，为后面的教学环节降低了难度。环节二观察动图感知旋转要素3、旋转角度观察下图，它们是由同一个菱形旋转后得到的图案。它们的旋转过程有什么不同？

学生小组讨论，派代表回答出，旋转的角度不同。设计意图

通过对比一样的菱形，旋转后却产生了不同的图案，让学生感受描述旋转度数的必要性。环节三

用数学语言描述旋转

小组活动：观察课件，转动钟表模型，想一想怎样就能把指针的旋转表述清楚。o112234567891011

请学生拨动手中的钟表模型，思考后举手回答,全班同学复述。设计意图

引导学生相互交流，最后归描述出指针的旋转现象。针对学生的表述，对学生进行鼓励，对于表述较完整的提出表扬，以更好地调动学生的学习热情和积极性。

在此过程中，充分培养学生的概括能力和语言表达能力。环节四课堂练习巩固新知做一做1、教师请大家起立，活动胳膊做手臂旋转的动作，让学生描述胳膊旋转的过程。

2、左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转90°；右侧有车通过，车杆要绕点

按

.方向旋转

°

设计意图为后面的练习环节降低了难度让学生把所学知识及时巩固消化。通过小组合作的方式，调动学生的积极性添加标题。环节五课堂小结

加深理解小结1.旋转的方向

（1）顺时针旋转（2）逆时针旋转2.旋转的性质和特征（1）旋转是物体绕某一个点或轴运动。（2）旋转的三要素：中心点、旋转方向、旋转角度。（3）旋转后，图形或物体的形状、大小不变，位置变化。环节六作业布置

欣赏数学之美利用旋转画一朵小花

设计意图

通过这一问题让学生从数学的角度欣赏美丽的图案。让学生设计图案，是对旋转的性质和作图的一个综合运用。多层次的练习，帮助学生巩固新知，活跃思维。板书设计

图形的旋转

旋转是物体绕某一个点或轴运动。旋转的三要素：中心点、旋转方向、旋转角度。旋转后，图形或物体的形状、大小不变，位置变化。设计意图清晰再现本课的重点难点有利于学生不断地加强和深化对知识的掌握。

说课综述

这节课始终贯彻以学生为主体的探究式学习。这样的学习