大学生应对突发事件意识及能力

大学生应对突发事件意识及能力调查研究

——以全国样本数据为基础1、明确大学生应急意识及能力现状2、提出提升大学生的危机意识及应对突发事件的能力对策。1、使大学生重视突发事件应急意识及能力的培养，作出相应举措减少突发事件带来的危害性为社会培养应急管理的储藏人员2、对突发事件的预防和处置的长效机制的建立提供借鉴和参考研究的目的研究的意义研究框架突发事件、应急意识及能力的含义实证研究及调查分析现状提高我国学生群体的应急意识及能力的途径与对策

我国关于突发事件应急管理的现状及存在的问题国内外突发事件管理现状及国外管理对我国的借鉴突发事件应急意识应急能力突发事件、应急意识及能力的含义突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共平安的紧急事件——2006年制定的?国家突发公共事件总体应急预案?在紧急情况下人们对该突发事件存在的认知能力。指面对紧急事件时人们针对该事件做出的能够防止自身伤害或减轻伤害一些积极行动与措施。包含以下三个方面：1、应急根底知识即对应对突发事件根底知识的认知和了解2、应急态度即面对突发事件可以保持冷静，迅速做出积极的防止更大伤害的决定3、应急行为即对突发事件所采取的措施实证研究研究假设调查方法数据分析问卷设计研究假设

2、当代大学生的危机意识淡薄、能力缺乏与学校对这方面教育有所欠缺相关联3、大学生的应急意识及能力与性别有显著的区别，我们假设男生危机意识及应对能力强于女生。1、当代大学生应对突发事件意识及能力与学校教育息息相关4、大学生应急意识及能力有区域差异实证研究研究假设调查方法数据分析问卷设计

问卷设计

1、调查影响身边同学危机意识及能力的因素2、根据相关因素,设计问题3、形成初步问卷〔试用、修改〕4、正式问卷〔1〕根本信息〔2〕应急意识的问题〔3〕应急能力的问题实证研究研究假设调查方法数据分析问卷设计调查方法走访调查网络调查问卷调查邮件传送QQ群共投放调查问卷1300份有效回收问卷1175份实证研究研究假设调查方法数据分析问卷设计

数据分析频数分析相关分析因素分析通过运用SPSS软件对调查问卷进行的频数分析学校是学生获得应急知识的主要途径通过运用SPSS软件对调查问卷进行的频数分析大学生的渴求应急知识的思想意识是很高的频数分析

秩均值居住地培训3.11于别人交流获知3.36自己通过书籍或路边广告获知3.24自己通过网络或电视获得2.72通过接受政府相关部门手机短信获得4.15基本不知如何面对4.42所以，得出的结论是：大学生对6种获取关于各种危险情况的应对措施知识的渠道存在显著差异，根本不知道如何面对的最多，自己通过网络或电视获得者那么相对较少。因素分析检验统计量aN235卡方251.658df5渐近显著性.000a.Friedman检验表1给出了6个样本的平均秩，6个样本按平均秩从高到低排列为根本不知如何面对、通过接受政府相关部门短信获得、于别人交流获知、自己通过书籍或路边广告获知、居住地培训、自己通过网络或电视获得。表2给出了Friedman检验的x平方统计量以及对应的p值，p=0.000<0.05.Chi-SquareTestsValuedfAsymp.Sig.(2-sided)PearsonChi-Square2.467LikelihoodRatio1.5192.468Linear-by-LinearAssociation1.2821.258NofValidCases235a.0cells(.0%)haveexpectedcountlessthan5.Theminimumexpectedcountis18.94.相关性分析男女大学生对获得突发性事件的应对知识的希望度与性别存在显著的相关性。在非常希望度上女大学生都高于男大学生；在为了应急而掌握相关知识方面，男大学生高于女大学生。美国突发事件管理策略1、美国的突发事件管理是建立在法治根底上2、美国各级都建立了高效的突发事件综合协调机构和高效畅通的网络沟通渠道。日本对突发事件的宣传教育1、全民危机教育2、危机意识与能力培养的有效结合对我国的借鉴1、未建立全面的、全国性的责权明晰的应急管理机制2、全民危机意识教育缺乏、应对能力有待提高国外现有研究对我国的借鉴外国现有研究状况对我国的借鉴我国关于突发事件应急管理的现状及存在的问题1、己经开始设置专门的应急管理机构，但仍存在严重缺陷2、未建立全面的、全国性的责权明晰的应急管理机制3、有关应急管理的法律体系在逐步形成，但与实践要求相比还相对滞后4、应急管理中的政府发动能力很强，而社会功员能力相对缺乏政府应急管理的技术和乎段还有待创新5、对于政府应急管理的科学研究和人员培训工作开始起步6、应急管理的国际性合作有所加强，但还有很大改进的余地提高我国大学生应急意识及能力的对策一、加强突发事件知识教育，提高学生平安意识二