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核心素养理念下小学英语作业的设计分析设计，实现学生们的身心健康成长。关键词：核心素养；小学；英语；作业；设计；就目前来看，一部分的小学英语教师已经认识到了对学生进行英语作业设计的重要性，小学英语教师通过为学生进行合理的课外作业安排与布置，可以改变学生们的英语学习认氛围，提高了学生们的课堂学习兴趣。一、小学英语教师作业设计存在的问题分析伸工作，同时可以帮助学生及时的巩固和深化在教学课堂上所学习到的英语知高学生们的英语学习成绩。还有一部分的小学英语教师在进行作业设计的过程学生们的课堂学习兴趣，严重的还有可能会导致学生产生抗拒英语学习的心理。就感，培养学生们的英语学习习惯，让学生们养成英语学科核心思维。二、小学英语教师作业设计的措施分析则、情景化的原则、合作性的原则，以此来满足学生们的表现欲望。除此之外，以利用英语课文当中所学习到的一些重点短语，重点句型进行相关的情景拓展，以让学生们在充满乐趣的氛围当中进行英语知识的学习。引导学生们进行副词这一篇课程的学习时，英语教师可以提前为学生们设计作当中的“high、fast、far”，这些词汇之间存在着一定的联系，所以小学英语教师就可以让学生们根据自己所搜集到的动词和副词进行句子的编写。这样一识学习的过程中体会到英语学习的魅力所在。计的过程中，需要让学生们认识到英语课堂的学习需要贴近学生们的日常生活，并且需要让学生们将自己在课堂上所学习到的英语知识应用到自己的日常生活增强学生们的英语语言表达能力。的课堂学习习惯，培养学生们的自主学习意识。三、结束语总而言之，对于小学生们来讲，由于他们年龄比较小，身心发育还不成熟，课堂当中。参考文献：[1]小学英语分层作业设计研究[J].刘洋.基础教育论坛.2021(30)[2]小学英语单元作业设计和评价的实践与思考[J].俞一春.新课程研究.2021(19)[3]个性化·趣味化·实践化：小学英语作业设计优化策略[J].林敏.福建基础教育研究.2021

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