《g小调第四十交响曲》教学设计(辽宁省县级优课)x-八年级音乐教案

《g小调第四十交响曲》第一乐章教案一、教学目标【情感态度与价值观目标】通过欣赏、分析莫扎特的音乐作品，从而更加热爱古典音乐作品。【过程与方法目标】通过听唱结合、画图形谱、画旋律线的方式参与音乐、体验音乐，提高音乐表现力，培养学生的欣赏能力。【知识与技能目标】熟记主部主题旋律，了解莫扎特、了解交响曲。二、教学重难点【重点】采用画图形谱、画旋律线的方式参与音乐、体验音乐。【难点】熟记主部主题旋律。三、教学方法听唱结合、画图形谱、画旋律线。四、教学过程环节一：创设情境，歌曲导入教师引导：上课，同学们好。今天老师给大家带来一首同学们都耳熟能详的歌曲，让我们先随着音乐一起来唱一唱、动一动吧。师生齐唱：我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没童话；我不想，我不想，不想长大，我宁愿永远都笨又傻；我不想，我不想，不想长大，长大后我就会失去他；我深爱的他，深爱我的他，已经变得不像他；我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没童话；我不想，我不想，不想长大，我宁愿永远都笨又傻；我不想，我不想，不想长大，长大后我就会失去他；我深爱的他深爱我的他，怎么会，爱上别个她。教师引导：从大家的歌声中，我感觉到，大家今天心情都很不错。那么，哪位同学能说出我们刚才唱的这首歌叫什么名字呢？学生回答：不想长大。教师提问：这是哪个组合演唱的？学生回答：女生组合SHE。环节二：新课教学1.初听作品：教师引导：看来同学们平时都喜欢听流行歌曲，我也经常听，但我还听一些古典音乐，推荐一首《g小调第四十交响曲》给大家。教师引导：下面，我们一起来聆听《g小调第四十交响曲》第一乐章，同学们在聆听的过程中思考以下三个问题：1.音乐的速度、力度有什么特点？2.这段音乐的情绪是怎样的？3.给你印象最深的是哪些旋律？师生活动：欣赏《g小调第四十交响曲》第一乐章。学生回答：音乐是快速，力度有强有弱，有渐强有渐弱，音乐情绪热情洋溢，印象深的旋律是主部主题。教师评价：可见这位同学音乐素养很高，能说出很多音乐专业术语，老师为你点赞。2.对比歌曲《不想长大》和《g小调第四十交响曲》第一乐章音乐片断：教师引导：下面，我们观察两个谱例，一起来对比歌曲《不想长大》和《g小调第四十交响曲》第一乐章音乐片断。同学们思考歌曲《不想长大》的旋律是如何从《g小调第四十交响曲》第一乐章的主部主题发展变化而来的？学生回答：歌曲《不想长大》的旋律从《g小调第四十交响曲》主部主题的旋律中获得，结尾处稍作变化。教师评价：这位同学的耳朵很灵，听的很准确。教师补充说明：两首作品音高相同，歌曲《不想长大》旋律密集，节奏紧凑。3.介绍莫扎特生平及贡献：教师提问：有哪些同学对音乐家莫扎特有了解？【方式一】学生回答：奥地利音乐家、音乐神童、代表作品。教师补充：准确的说应该是在现代流行音乐创作中，融入了“古典音乐元素”。这些音乐元素是作曲家智慧的结晶。那么是哪位作曲家创作出这么美妙的音乐呢？请同学们看大屏幕，根据老师的提示来猜一猜。【方式二】教师引导：这位音乐家是奥地利人，自幼随父学习音乐，4岁公开演奏古钢琴，5岁开始作曲，他的作品涵盖歌剧、交响曲、协奏曲、声乐、器乐作品，被人们称为“音乐神童”。哪位同学猜出来了？学生回答：是音乐大师莫扎特。教师评价：回答正确。4.欣赏主部主题，用画图形谱的方法记忆旋律：教师引导：在对莫扎特有一个简单的了解过后，让我们再来重温一下刚才的经典旋律，同学们要将主部主题的旋律牢牢的记住。教师提示：在这次的聆听中，老师将用“图形谱”的方式将主部主题的旋律表达出来，请同学们边聆听边看黑板。师生活动：学生聆听主部主题音乐，老师画图形谱。图形谱： 教师提示：下面，请同学们聆听音乐的同时，跟随老师一起来画图形谱。学生活动：聆听音乐的同时画图形谱。教师引导：同学们，你们觉得，用图形谱的方法来欣赏音乐，你们觉得效果怎么样？学生回答：把复杂的音乐用线条等简单的形式表达，很清晰，很明了，对于旋律的记忆很有帮助。教师引导：下面，老师再带着同学们画一遍图形谱，这次我们要在画的过程中尽量记住这段旋律。师生活动：画图形谱。教师引导：老师将黑板上的笔迹擦掉，请第一排戴眼镜的女同学，最后一排靠窗户的男同学到讲台上，请其他同学用“la”来哼唱旋律的同时在音乐书上为这段主部主题画上图形谱。师生活动：边哼唱旋律边画图形谱。教师评价：讲台上的两位同学画的非常准确，老师在巡视的过程中发现大多数同学都画的很好，可见同学们都掌握了这一欣赏音乐的方法，同时用这种方法能将这段旋律记录下了，我相信同学们一辈子都不会忘记这段热情洋溢的旋律。5.欣赏副部主题，用视唱法唱旋律：教师引导：在我们把主部主题记忆深刻后，我们来唱一唱副部主题，在唱的过程中注意变化音的音高。学生活动：视唱副部主题旋律。教师提示：我们重点跟琴唱一下下面两处难点。教师引导：请同学们完整视唱副部主题旋律。教师评价：同学们唱的很准。教师提示：请同学们跟随老师一起用肢体语言感受旋律的高低走向，同时指导学生舞蹈的礼仪。师生活动：律动感受记忆副部主题旋律。6.完整欣赏《g小调第四十交响曲》第一乐章：教师提示：在聆听主部主题的时候请同学们画图形谱，在聆听副部主题的时候，请同学们画旋律线。环节三：巩固拓展教师引导：同学们，我们已经学习了莫扎特《g小调第四十交响曲》的两个主题音乐，我们再来仔细听一听，听听看这首交响曲中都有哪些乐器来演奏的呢？学生回答：小提琴、单簧管……。教师评价：同学们说的很好，小提琴是西洋乐器中的弦乐器，而单簧管是西洋乐器中的管乐器，那么究竟什么是交响曲呢？学生回答：多种乐器演奏的大型套曲。教师提示：交响曲是器乐体裁的一种，是管弦乐队演奏的包含多个乐章的大型（奏鸣曲型）套曲。富于表现力、具有恢宏的气势。环节四：小结作业教师引导：同学们，本节课大家有哪些收获？你对莫扎特和他的音乐有什么认识，谈谈你的感受？学生回答：掌握了两种欣赏音乐的方法，一是画图形谱，二是画旋律线。欣赏了《g小调第四十交响曲》第一乐章，对作曲家莫扎特有了一定了解。教师引导：我们一起来做几道闯关题，检测一下我们的学习效果。教师补充：有人说古典音乐是天才的音乐，莫扎特就是人类历史上前有未有的天才。200多年来，