百家争鸣同步

第8课《百家争鸣》部编版七上情境导入新课导入学习目标【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。自主预习自主识记自主识记自主识记自主识记自主识记自主识记自主识记老子道家学派创始人1概况：

春秋时期后期楚国人道家学派创始人，老子姓李名耳。他的学说记录在《道德经》里。2思想：

老子认为世间事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能相互转化。老子善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想。

在政治上主张“无为而治”。老子讲授新课《老子》书影学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。这部书成为道家的经典。识图学史孔子问礼图识图学史孔子1人物简介：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一讲授新课核心思想仁仁者爱人己所不欲，勿施于人己欲立而立人，己欲达而达人政治主张以德治国反对苛政将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。政治上推崇西周的制度讲授新课孔子—教育家1．创办——创办私学，主张“有教无类”2．教学——注重德育与知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。教育主张讲授新课孔子—教育家孔子的教育言论“学而时习之一，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“学而不思则罔，思而不学则殆”——弟子整理·《论语》讲授新课孔子学说的影响：对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。讲授新课孔子故居曲阜孔庙识图学史孔子学院讲授新课材料一《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”材料二学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。材料三“知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行，必有我师焉。”材料四“学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知新，可以为师矣”。孔子的教育主张是什么？合作探究（1）依据材料一,孔子在扩大教育范围方面是怎么做的？（2）材料二体现了孔子什么先进的教育理念?（3）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度?（4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?创办私学，广收门徒因材施教老老实实，谦虚好学“温故而知新”合作探究一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子温故而知新，学习和思考结合，学习上要有老老实实的态度等。孔子月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？知识拓展百家争鸣墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。讲授新课历史背景生产力发展（牛耕和铁制农具的使用）引发社会变革（奴隶制瓦解，封建制度确立）为思想文化的活跃提供了自由的空间（诸子百家、百家争鸣）百家争鸣讲授新课墨子名翟，战国时期鲁国人，墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”，还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。著作：《孟子》讲授新课孟子是战国时期儒家的代表人物，主张实行“仁政”，治国；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。著作：《孟子》讲授新课庄子讲授新课讲授新课韩非子

战国末期的韩非是法家的集大成者。讲授新课讲授新课①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；②为中国古代文化的发展奠定了基础③对后世有十分重要而深远的影响阶段小结诸子百家孟子荀子墨子韩非子法家墨家儒家道家庄子识图学史百家争鸣各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。讲授新课合作探究以史为鉴：诸子百家的思想中有哪些积极的东西值得现代社会吸收和利用？儒家的仁政思想——以德治国，公平公正孔子的教育思想——全民教育，因材施教等法家的法治思想——以法治国，服务人民墨家的兼爱非攻——博爱平等，反对战争道家的顺应自然——人与自然和谐发展合作探究以史为鉴：我们应当以什么样的态度去对待中国的传统文化？我们应传承“百家争鸣”的哪些精神？态度：我们应该批判地继承传统文化，取其精华，去其糟粕。精神：敢于独立思考、自由讨论、探索创新、勇于变革实践。合作探究

春秋战国时期，由于生产力发展和社会变革，导致战国时期奴隶制度崩溃，封建制度逐步形成，引发学术思想领域异常活跃，形成了不同的学派，产生了一批学者，如老子、孔子和诸子百家。他们各陈其说，展开辩论，形成百家争鸣的局面，百家争鸣促