第五讲真实验(二)多因素实验设计

多因素实验设计的优点单因素实验设计只考察一个自变量对因变量的影响忽略了其它因素，以及因素间的交互作用对因变量的影响与实际情况不相符，结果的推论性低多因素实验设计同时探讨多个自变量对因变量的影响能揭示多个变量间的交互作用结果的推论性高本文档共62页；当前第1页；编辑于星期三\12点48分典型的两因素实验设计两因素完全随机实验设计两个自变量都是被试间变量两因素被试内实验设计两个自变量都是被试内变量两因素混合实验设计一个自变量是被试内变量，一个是被试间变量本文档共62页；当前第2页；编辑于星期三\12点48分两因素完全随机（被试间）实验设计基本特点两个自变量，每个自变量有两个或两个以上的水平，如p×q个处理水平两个自变量都是被试间变量被试随机分配给各处理水平结合每个被试只接受一个处理水平结合的处理本文档共62页；当前第3页；编辑于星期三\12点48分被试分配模式2A（a1，a2）×3B（b1，b2，b3）的实验设计，6个处理水平，12名被试本文档共62页；当前第4页；编辑于星期三\12点48分例子汉字的频率和声旁规则性是否影响读者的阅读速度自变量：2字频（高频、低频）×2声旁规则性（规则、不规则），四种处理水平的结合，都是被试间变量实验材料：160个汉字，每种处理水平40个汉字被试：100名中学生，随机分配到四个处理水平因变量：阅读汉字的反应时（每名被试阅读40个汉字的平均反应时）本文档共62页；当前第5页；编辑于星期三\12点48分数据表本文档共62页；当前第6页；编辑于星期三\12点48分方差分析本文档共62页；当前第7页；编辑于星期三\12点48分计算公式本文档共62页；当前第8页；编辑于星期三\12点48分SSA本文档共62页；当前第9页；编辑于星期三\12点48分方差分析结果本文档共62页；当前第10页；编辑于星期三\12点48分交互作用图本文档共62页；当前第11页；编辑于星期三\12点48分简单效应检验（simpleeffecttest）多因素实验设计中，当交互作用显著时，考察一个因素在另一个因素的每个水平上的处理效应，以确定该因素的处理效应在另一个因素的哪个水平上是显著的本文档共62页；当前第12页；编辑于星期三\12点48分计算公式本文档共62页；当前第13页；编辑于星期三\12点48分规则性在高频水平上处理效应是否显著本文档共62页；当前第14页；编辑于星期三\12点48分频率在规则字水平上的处理效应是否显著本文档共62页；当前第15页；编辑于星期三\12点48分简单效应分析结果本文档共62页；当前第16页；编辑于星期三\12点48分在SPSS中的计算数据整理本文档共62页；当前第17页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第18页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第19页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第20页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第21页；编辑于星期三\12点48分两因素被试内实验设计基本特点两个自变量，每个自变量有两个或两个以上的水平，如p×q个处理水平两个自变量都是被试内变量只有一个实验组每个被试接受所有处理水平结合的处理本文档共62页；当前第22页；编辑于星期三\12点48分被试分配模式2A（a1，a2）×3B（b1，b2，b3）的实验设计，6个处理水平，两名被试本文档共62页；当前第23页；编辑于星期三\12点48分例子汉字的频率和声旁规则性是否影响读者的阅读速度自变量：2字频（高频、低频）×2声旁规则性（规则、不规则），四种处理水平的结合，都是被试内变量实验材料：160个汉字，每种处理水平40个汉字被试：25名中学生，每名被试阅读了所有处理水平结合的汉字因变量：阅读汉字的反应时（每名被试阅读40个汉字的平均反应时）本文档共62页；当前第24页；编辑于星期三\12点48分数据表本文档共62页；当前第25页；编辑于星期三\12点48分方差分析本文档共62页；当前第26页；编辑于星期三\12点48分方差分析结果本文档共62页；当前第27页；编辑于星期三\12点48分在SPSS中的计算本文档共62页；当前第28页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第29页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第30页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第31页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第32页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第33页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第34页；编辑于星期三\12点48分两因素混合实验设计基本特点两个自变量，每个自变量有两个或两个以上的水平，如p×q个处理水平两个自变量一个是被试内变量，另一个是被试间变量研究者对被试内变量的效应以及两个因素的交互作用更感兴趣本文档共62页；当前第35页；编辑于星期三\12点48分被试分配模式将被试随机分配到被试间变量的各个水平，使每个被试接受与被试间变量的某一水平相结合的被试内变量的所有水平2A（a1，a2）×3B（b1，b2，b3）的实验设计，6个处理水平，A因素是被试内变量，B因素是被试间变量6名被试，随机分配到B因素的三个水平上，每个水平两名被试，每名被试接受A因素的所有水平本文档共62页；当前第36页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第37页；编辑于星期三\12点48分例子汉字的频率和声旁规则性是否影响读者的阅读速度自变量：2字频（高频、低频）×2声旁规则性（规则、不规则），四种处理水平的结合，字频是被试间变量，声旁规则性是被试内变量实验材料：160个汉字，每种处理水平40个汉字被试：50名中学生，随机分成两组，每组25名，一组只阅读高频字，包括高频-规则字和高频-不规则字，一组只阅读低频字，包括低频-规则字和低频-不规则字因变量：阅读汉字的反应时（每名被试阅读40个汉字的平均反应时）本文档共62页；当前第38页；编辑于星期三\12点48分数据表本文档共62页；当前第39页；编辑于星期三\12点48分方差分析本文档共62页；当前第40页；编辑于星期三\12点48分方差分析结果本文档共62页；当前第41页；编辑于星期三\12点48分在SPSS中的计算本文档共62页；当前第42页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第43页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第44页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第45页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第46页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第47页；编辑于星期三\12点48分本文档共62页；当前第48页；编辑于星期三\12点48分两因素随机区组实验设计适用条件研究中有两个自变量，每个自变量有两个或多个水平研究中有一个无关变量，且这个无关变量与自变量之间没有交互作用，研究者希望分离出这个无关变量的变异本文档共62页；当前第49页；编辑于星期三\12点48分被试分配模式本文档共62页；当前第50页；编辑于星期三\12点48分平方和分解SS总变异=SS处理间+SS处理内=(SSA+SSB+SSAB)+(SS区组+SS残差)本文档共62页；当前第51页；编辑于星期三\12点48分总结（两因素实验设计）两个自变量，每个自变量有两个或两个以上的水平，如p×q个处理水平两因素完全随机实验设计两个自变量都是被试间变量两因素被试内实验设计两个自变量都是被试内变量两因素混合实验设计一个自变量是被试内变量，一个是被试间变量本文档共62页；当前第52页；编辑于星期三\12点48分三因素实验设计三因素完全随机实验设计本文档共62页；当前第53页；编辑于星期三\12点48分重复测量一个因素的三因素实验设计本文档共62页；当前第54页；编辑于星期三\12点48分重复测量两个因素的三因素实验设计本文档共62页；当前第55页；编辑于星期三\12点48分三因素被试内设计本文档共62页；当前第56页；编辑于星期三\12点48分各种非重复测量设计的平方和与自由度本文档共62页；当前第57页；编辑于星期三\12点48分各种被试内实验设计的平方和与自由度本文档共62页；当前第58页；编辑于星期三\12点48分各种混合实验设计的平方和与自由度本文档共62页；当前第59页；编辑于星期三\12点48分小样本设计大样本研究适合以正常人为被试进行某些特殊的被试个体较少，难以采用大样本研究，采用小样本甚至个案研究充分考虑了被试的不同质探讨稀有现象的有效方法ABA设计比尔哭的矫治本文档共62页；当前第60页；编辑于星期三\12点48分实验研究的效度和信度效度：实验方法达到实验目的的程度，即实验结果的准确性和有效性程度。主要包括内部效度和外部效度。内部效度：实验中的自变量和因变量之间因果关系的明确程度。零结果，自变量的变化没有引起因变量的相应变化：一是自变量的操作是否有效二是因变量的测量是否充分三是额外变量是否得到有效控