2023年江苏省常州市语文中考语文模拟试卷(含答案解析)

2023年江苏省常州市语文中考语文模拟试卷

1.下列对《儒林外史》《简•爱》的表述，正确的两项是（）

A.《儒林外史》以四位市井奇人开篇，再写儒林士人的故事，目的是与儒林对比，寄托了作

者对理想社会的追求。

B.小说中两个历尽辛酸的老童生是头撞贡院号板的周进和中举发疯的范进，他们滑稽可笑的

举止背后隐藏着深刻的悲剧内涵。

C.《简•爱》中简•爱四个主要生活过的地方是：舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣

约翰家。

D.简•爱在洛伍德孤儿院时最恐惧的人是从精神和肉体上摧残她的冷酷伪君子表兄约翰，孤

儿院快乐和温暧来自海伦和谭波尔小姐。

E.罗切斯特不屈不挠说道：“我自己在乎我自己，越是孤单，越是无亲无友，越是无依无靠，

我就越要自爱越尊重自己。”

2.阅读《简•爱》中的片段答题。

我的任务十分艰巨，由于他们自己心里一定也觉得这种打算是公正的，而且一定也本能

地意识到，他们如果处在我的地位也会像我这样做的一一他们终于妥协了，同意把这件事交

付仲裁。所选的仲裁人是奥立佛先生和一位能干的律师。他们两人都一致同意我的意见，我

终于贯彻了自己的主张。

选段中的“我”是—，“主张”具体指的是：—。

3.下面两幅漫画标题为《成见》和《懒惰》，请选择其中一幅，用一个比喻句概括其主题。

我选择的漫画是：《—》主题是：—

4.阅读下列文字，选出分析正确的一项（）

①中国的一只气球，因不可抗力因素漂洋过海到了美国，让美国人草木皆兵，如临大敌，

出动战机开火。②一个小小的气球，居然能掀起这么大的风波。③后续的发展，美国人的态

度，也让事情变得更加诡异。④尽管仅仅是偶发事件，而美国的政客和政府对中国的偏见和

无知己到了荒谬的程度。

A.句①中“草木皆兵”是主谓短语，“出动战机”是偏正短语。

B.句②“居然”表示掀起风波让人意想不到，也从侧面揭示了美国人的傲慢。

C.句③是单句，主干是“发展变得诡异”。

D.句④是条件复句，“仅仅”是副词，起强调作用。

5.探究以下文字及图表，回答问题。

【材料1】见图一、图二

【材料2】发展新能源是应对气候变化和能源危机的关键路径，常州紧跟2009年国家新能源

产业布局，出台政策培育产业，2011年，常州新能源汽车研究院成立，千人人才计划新能源

汽车研究院在钟楼区成立。2023年1月7日，常州《政府工作报告》提出目标，常州“要聚

力打造新能源之都，让产业优势更加凸显”。

【材料3】常州地处经济发达的长三角，是我国近代工业的发祥地之一，在制造业中，国家

工业41个大类中常州有37个。动力电池产业链完整度达97%,智能制造装备、新型碳材料

企业分别入选国家战略性新兴产业集群、全国先进制造业集群。

【材料4】全市新能源企业与高校紧密协作，核心技术攻关。本市动力电池产销量居全国第

一，新能源整车产量占江苏省一半，光伏电池片及组件产能约占全国10%；2022年新能源领

域产值突破5000亿元，产业同比增长96.5%。

（1）依据【材料1】概括关于新能源产业发展的相关信息。

⑵结合以上四则材料，探究常州打造“新能源之都”的底气。

6.默写。

（1）—,燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（1）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（—《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（3）—,宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

（2）古诗文中描绘气势恢宏、壮阔场面的句子：—，—。

7.阅读三则文言选段，完成问题。

［甲］今诸生学于太学，县官H有遭稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之

下而诵诗书，无奔走之劳矣：有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜

有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质

之半，则心不若余之专耳九岂他人之过哉!

(选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土,

下饮黄泉，用心一也。蟹六跪①而二螯②，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。

(选自荀子《劝学》)

【丙】陆羽字鸿渐，不知所生，有僧得于水滨，畜之。幼时，其师教以旁行书，答曰：“终

鲜兄弟，而绝后嗣，得为孝乎？”师怒，使执粪除坛螟®以苦之，又使牧牛三十，羽潜以竹画

牛背为字。得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅，若成诵状。师拘之，令蘸出草莽。

当其记文字，懵懵若有遗，过日不作，主者鞭苦，因叹曰：“岁月往矣，奈何不知书！”呜

咽不目胜，因亡去，匿为优人，作诙谐数千言。

(选自《陆羽弃佛从文》)

注：①跪：蟹腿；②螯：蟹钳；③螟：涂刷；④蘸：除草。

(1)解释下列加点的字词或短语。

①假承A而后见—

②非天质之军—

③金石可学—

④呜咽不自胜―

⑤因‘去一

(2)用现代汉语写出下列两个句子的意思。

①县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

②得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅，若成诵状。

(3)甲丙选文中宋濂和陆羽的求学之难表现在哪些方面？用简洁的语言分别概括。

(4)对甲乙丙三个文段的理解和分析，正确的一项是一

A.甲段划波浪线句用是非问和反问句，强调太学生未成学业的关键在于无天资又不专一。

B.甲乙文段都用对比论证和举例论证，强烈的反差具体地论述，增强了说理的分量。

C.丙段陆羽因不愿意在老师旁边写文章不尊重老师，而被老师强迫去做牧牛、割草等苦差事。

D.甲段“非天质之卑”和乙段“非蛇鳍之穴”中“非”的意思相同，“锲而舍之”“蟹六跪

而二螯”中“而”的意思不相同。

8.阅读议论文，回答问题。

玫瑰和胶囊

沈奇岚

①最近有家公司很受欢迎，它经营的主要业务是“替人读书”，就是“为想读书而没有

时间读书的人把几百页的大部头著作精简成十页的精华”。它提供的是“精华”摘要，犹如

读书界的营养胶囊，小小粒而让人们觉得获得了所需要的信息和养分，同时大大节约了时间。

②许多专家为这种胶囊式阅读感到忧虑，它导致了阅读的工具性质，加深整个社会的浮

躁。我也认为这种阅读是没办法用在文学和哲学书上的。曾有人将《安娜•卡列尼娜》的摘

要编成“已婚的安娜爱上了渥伦斯基，离开了家庭”，而《简•爱》的摘要就是“家庭教师简

•爱在罗切斯特先生家里教书，后来嫁给了他”。事实上，如果抽去故事的细节，抽去社会属

性和事情发展的时间性，就不伦不类，引人发笑。只有整体阅读才能窥全貌，真正回馈到生

命本身的阅读。邓志伟教授说：“读书时的思考是美好的。”好作品是无法压缩成所谓的精

华的，好作品是必须付出时间和精力沉浸式阅读的。

③以获取信息为目的的胶囊式阅读，或许可以压缩成“精华”，让无暇与心灵对话的读

者迅速吞咽，立即获得营养。这是兔子吃胡萝卜式的阅读，是占有性的阅读。而沉浸式阅读，

是更从容.它考验读者的情趣，也试探读者的耐心。正是在阅读中，读者增强了思维能力和感

情容量，生命也因此而丰富起来。

④读书是个选择，胶囊式的获得信息和知识，在互联网时代是容易的，而思维能力的增

强和理解力的增加是有难度的•当网络渐渐分担甚至取代了图书传播信息和知识的功能时，

滋养心灵成了书籍更重要的目的。那些不可压缩的是什么？那些不能变成“精华摘要”的是

什么？这是每个读书人值得思考的问题。

⑤这个时代盛产各种各样的营养胶囊，一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养，而盛开的红

玫瑰可以召唤整个春天。

⑥著名文学评论家雷达很怀念这样的自己：“在书店的一角斜倚默默地读着，不觉天已

黄昏；在图书馆坐了一整天，闭馆的电铃声响了，周围的人都走了，我满足地伸了个懒腰；

午睡时看书，书掉到地上了，我也沉沉睡……”

(选自《杂文选刊》)

(1)文中作者倡导怎样的读书方式？

(2)用简洁的语言概括胶囊式阅读与沉浸式阅读的区别。

(3)请从论证方法角度分析第②小节划线句的作用。

(4)下列对本文的理解和分析，不无琥的一项是一

A.“我也认为这种阅读是没办法用在文学和哲学书上的.”是本文作者的中心观点。

B.文章第⑤小节用比喻将经典书籍比喻成玫瑰，将压缩的精品书籍比喻成胶囊，形象而富有

感染力。

C.文章第①小节引用事例引出了论题，激发读者的阅读兴趣。

D.笛卡尔说“阅读一切好书如间和过去最杰出的人谈话，阅读应多做深呼吸”，这句话能证

明本文中心论点。

9.阅读非连续性文本，完成下列问题。

【文本一】

东方已经泛白。白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走

去，两眼挂着混浊的泪水……

屈原深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对埋藏多日的硕大

的石锁，返回堂屋，走到小婴床前。其时小婴睡得正香，见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈

原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。

@屈原拿出长袍，抖开，穿好，乂把切云高冠端端正正地戴在头上，将那柄陆离长剑挂

在腰间，似欲出征的将军,他打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着罗江堤向西南方向走

去，这时曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙

迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过汉水了，我们可往哪儿逃啊！……”

屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，

猛然把缰绳一勒,在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄,一眨眼就跑出了很远，很远……

屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱

地，岩然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。

屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过汉水，长驱直入，往南方奔来，遍地烽

火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；举首环顾，天是昏濠濠的，地是黑沉沉的……

屈原依然是面向西北一一那是郢都的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一

切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。

拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳

系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入汨罗

渊，这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转

瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。

正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北一一她陨落了！

【文本二】

一条沉重的河流和一些叶的小舟

在孤独的歌里漂过白色的五月

两岸美丽的艾叶总在痛苦地抖动

在五月我们就想起

做过三闾大夫的先人

沿瘦瘦的汨罗江愤怒地走过去

②那些香甜的粽子并没有感动

麻木而饥饿的鱼儿

在大夫汀兰般高尚的须髯里游动

而他始终只留给我们一个

站立着的背影和不折的脊梁

泪流满面的我们

总是想起他的

伟大

(诗歌有删改)

【文本三】

郑詹尹：慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西。

屈原：是的。我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不

来。

郑詹尹：三闾大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。她近来简直是愈闹愈不成体统，

她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子。

(月光隐去、大风不息。屈原悲愤的样子)

屈原：太卜，请你相信我，我现在只恨张仪。张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。

这简直是把凤凰当成鸡、把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受？所以别人愈要同情我，我

便愈觉得恶心。我要那无价值的同情来做什么？

屈原：唉！我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊！

郑詹尹：真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。

屈原：大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。

(1)阅读文本一内容，分析第一节在该文本中的作用。

东方已经泛白。白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走

去，两眼挂着混浊的泪水……

(2)结合文本一内容，谈谈对该文本结尾句的理解。

正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北一一她陨落了！

(3)品析文本一和文本二中划线句的表达效果。

①屈原拿出长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，将那柄陆离长剑挂在腰

间，似欲出征的将军。(从词语运用的角度分析)

②那些香甜的粽子并没有感动/麻木而饥饿的鱼儿/在大夫汀兰般高尚的须髯里游动(从修辞手

法角度分析)

(4)从文本三中找出文本一屈原“纵身跃入汨罗渊”原因的句子。(用原句回答)

(5)结合三则文本材料内容，从人物形象角度具体分析“屈原的伟大”。

(6)下列对三则文本材料的理解和分析不正确的一项是一

A.文本一中“遇见老渔父的”故事情节设计，是为了从侧面表现屈原形象。

B.文本二作者用诗歌形式抒发了对屈原的缅怀和追思，开篇以河流和小舟艾叶为意象，营造

冷清萧瑟的意境，奠定了哀伤的感情基调。

C.文本三通过人物的旁白来推动情节的发展，其中“生命的力量是会爆发的”指出了生命的

力量是无穷的，生命是生生不息的。

D.文本一注重前后呼应，如“石锁”细节。文本三中“月光隐去，大风不息。屈原悲愤的样

子”舞台提示设计合理，渲染了悲壮气氛，表现人物忧愤心理。

10.有人说，无际的蓝、满山的绿，这些色彩过于单一乏味，色彩缤纷五彩斑斓则更绚烂夺

目。但是，大自然却因这些本色而纯粹厚重，生命因拥有这样的本来面貌而富有生趣。本色

是一股清泉，本色是生活的底色，是人生的亮色，是品质是精神，是追求是方向……

请以“其实本色很美”为题，写一篇文章。

说明：①要联系自己的生活体验和思考感悟，不得抄袭；

②除诗歌、戏剧外，文体不限；

③不少于600字；

④请勿透露考生个人信息，如地名、校名和人名。

答案和解析

1.【答案】BC

【解析】本题考查学生的阅读文学名著的能力。

A.有误，“以四位市井奇人开篇，再写儒林士人的故事”表述错误，应该改为“以儒林士人的故

事开篇，再写四位市井奇人

BC.正确。

D.有误，“表兄约翰”表述错误，应该改为“孤儿院院长”。

E.有误，“罗切斯特”表述错误，应该改为“简•爱”。

故选：BC=

《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子

及官绅的活动和精神面貌。

《简•爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终

获得幸福的故事。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知

道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

2.【答案】简•爱，简•爱坚持把叔父留给她的遗产与表哥表姐四人平分

【解析】答案：

简•爱简•爱坚持把叔父留给她的遗产与表哥表姐四人平分

本题考查对名著知识的掌握。《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具

有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，

坚持自我，最终获得幸福的故事。

对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故

事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助

理解记忆。

3.【答案】成见,一个人心中的成见就如一座大山，任你怎么努力都休想搬动。

【解析】答案示例：

《成见》一个人心中的成见就如一座大山，任你怎么努力都休想搬动。

《懒惰》懒惰就像一只笼子，禁锢了人们的思维，让你一事无成。

本题考查图片观察和理解表达能力。《成见》主体部分是一座大山，一个人在努力的想搬动这座

山。由此可知，漫画告诉我们：一个人心中的成见就如一座大山，任你怎么努力都休想搬动。《懒

惰》主体部分是一只笼子，告诉我们：懒惰就像一只笼子，禁锢了人们的思维，让你一事无成。

如何读懂漫画的信息；1.读懂漫画的标题；2.读懂漫画中的对白或说明文字；3.读懂漫画的构图;

4.读懂漫画中的要素。

4.【答案】B

【解析】A.有误，“出动战机”是动宾短语。

B.正确。

C.有误，句子的主干是“发展、态度让事情变得诡异”。

D.有误，句④是转折复句。

故选：Bo

本题考查短语、复句和句子主干。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐

项研读解答即可

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才

能厚积薄发，提高解题的准确率。

5.【答案】【小题1】答案：

（1）新能源汽车产量、销量和充电基础设施发展迅速；政策助力新能源汽车飞速发展。

（2）国内市场大、前景好；国家政策支持；常州紧跟2009年国家新能源产业布局，出台政策培

育产业，重视科研能力培养；常州地理位置优越，具有新能源发展的良好基础和发展优势；校企

联合，发展实力强劲。

【小题2】

【解析】（1）本题考查内容理解与评析。

【材料1】图一《2021年上半年我国新能源产业情况统计》可知，截止今年六月底，新能源汽车

已达1001万辆，占汽车总量的3.23%；新能源汽车销量由2012年的12791辆升至2021年的352.1

万辆；充电基础设施累计数量为391.8万台，同比增长101.2%。因此可概括为：新能源汽车产量、

销量和充电基础设施发展迅速。

图二是一幅宣传画，黄色箭头标志上是一辆普通汽车，这辆普通汽车的上方是一辆行驶在红色箭

头标志上黄色的新能源汽车，新能源汽车的后面是一只大手，胳臂上写有“政策”两个大字，胳

臂后面是一束火苗，寓意政策助力新能源汽车飞速发展。因此可概括为：政策助力新能源汽车飞

速发展。

（2）本题考查内容理解与概括。

根据【材料1】可知，常州打造“新能源之都”的底气：一是国内市场大、前景好；二是政策支

持；

根据【材料2】“常州紧跟2009年国家新能源产业布局，出台政策培育产业，2011年，常州新能

源汽车研究院成立，千人人才计划新能源汽车研究院在钟楼区成立。2023年1月7日，常州《政

府工作报告》提出目标，常州'要聚力打造新能源之都，让产业优势更加凸显'”可知，常州紧

跟2009年国家新能源产业布局，出台政策培育产业，重视科研能力培养；

根据【材料3】“常州地处经济发达的长三角，是我国近代工业的发祥地之一，在制造业中，国

家工业41个大类中常州有37个。动力电池产业链完整度达97%,智能制造装备、新型碳材料企

业分别入选国家战略性新兴产业集群、全国先进制造业集群”可知，常州地理位置优越，具有新

能源发展的良好基础和发展优势；

根据【材料4】“全市新能源企业与高校紧密协作，核心技术攻关。本市动力电池产销量居全国

第一，新能源整车产量占江苏省一半，光伏电池片及组件产能约占全国10%;2022年新能源领域

产值突破5000亿元，产业同比增长96.5%”可知，校企联合，发展实力强劲。

内容理解与概括问题解答技巧：明确答题方向，确定重点句段，筛选提炼关键词语，通读全文再

验证。

6.【答案】【小题1】浊酒一杯家万里,辛弃疾

【小题2】伤心秦汉经行处,醉里挑灯看剑

【解析】（1）浊酒一杯家万里

（2）辛弃疾

（3）伤心秦汉经行处（重点字：秦）

（4）醉里挑灯看剑梦回吹角连营

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

I.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】【小题11从别人处借来，低下，雕刻，自己不能承受，逃跑

【小题2】略

【小题3】略

【小题4】B

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然

后结合句意来推断词语意思。

①句意为：从别人处借来然后才能看到了。假诸人，从别人处借来。

②句意为：不是天赋、资质低下。卑，低下。

③句意为：金石也能雕刻成功。镂，雕刻。

④句意为：悲伤流泪，伤心不已。不自胜，自己不能承受。

⑤句意为：就逃离寺庙。亡，逃跑。

(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相

结合。

①中重点词语有：日，每天；馁，饿。句意为：朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣

和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了。

②中重点词语有：危坐，端端正正地坐着；若，像。句意为：不会读，但仍正襟危坐，仿效学童

的样子口中念念有词，像诵读一样。

(3)本题考查内容理解和概括。根据甲文“县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患

矣”可以概括出：生活条件艰苦；根据“坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为

之师，未有问而不告，求而不得者也”可以推知：求师之难；根据“凡所宜有之书，皆集于此，

不必若余之手录，假诸人而后见也”可以推知：得书之难。从乙文“师怒，使执粪除坛螟以苦之，

又使牧牛三十，羽潜以竹画牛背为字。得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅，若成诵状。

师拘之，令蘸草莽”可知，陆羽在寺庙中长大，没有书读，也没与老师教导他。

(4)本题考查内容理解和分析。

A.有误，根据“非天质之卑，则心不若余之专耳”可知，不是没有天赋，而是不用心。

B.正确。

C.有误，“旁行书”在唐代指外国文字，“在老师旁边写文章”理解错误。

D.有误，“非天质之卑”中的“非”是副词，不是；“非蛇鳍之穴”是副词，除了，两个“非”

的意思不同。

故选：B»

答案：

(1)①从别人处借来；②低下；③雕刻；④自己不能承受；⑤逃跑。

(2)①朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了。

②不会读，但仍正襟危坐，仿效学童的样子口中念念有词，像诵读一样。

(3)宋濂年少时，家中贫困，没办法得到书来读，也没有人教导他；陆羽在寺庙中长大，没有书

读，没有老师教。由此可见，宋濂和陆羽的求学之难表现在得书难、求师难、生活艰苦等几方面。

(4)B

参考译文：

【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛

衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老

师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再

像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养

成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

【乙】如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕

刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，

这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳍的洞穴它就无处藏身，这是因

为它用心浮躁。

【丙】陆羽，字鸿渐。不知生在何处，有人说他是和尚在一处河边捡来养大的。陆羽小时候，他

的老师用“旁行书”来教他，他说：“我既没有兄弟，又没有后代，能行孝吗？"老师恼怒了，

惩罚他做清扫涂刷墙壁的工作，又要他放三十头牛。陆羽暗中在牛背上用竹枝写字。一次得到张

衡的《南都赋》，不会读，但仍正襟危坐，仿效学童的样子口中念念有词，像诵读一样。老师把

他留下，罚他割草。当他背诵经书的时候，糊里糊涂好像有所丢失一样，过了一天还是无法记住，

禅师鞭打他，陆羽感叹说：“时间流逝了，怎么还是不会写呢！”悲伤流泪，伤心不已。（后来）

他耻于当和尚，就逃离寺庙，躲进了一个说唱搞笑的优伶班子，还撰写了几千字的诙谐文稿。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

8.【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查理解内容。结合课文的内容，找出描写读书方式的语句，作者认为，“而

沉浸式阅读，是更从容的阅读，它考验读者的情趣，也试探读者的耐心。正是在阅读中，读者增

强了思维能力和感情容量，生命也因此而丰富起来”可知作者倡导沉浸式阅读经典原著。

（2）本题考查对文章内容的理解与概括。结合“以获取信息为目的的胶囊式阅读，或许可以压缩

成‘精华’，让无暇与心灵对话的读者迅速吞咽，立即获得营养。这是兔子吃胡萝卜式的阅读，

是占有性的阅读。而沉浸式阅读，是更从容的阅读，它考验读者的情趣，也试探读者的耐心。正

是在阅读中，读者增强了思维能力和感情容量，生命也因此而丰富起来”可得：胶囊式阅读以获

取信息为目的的，是占有性的阅读。而沉浸式阅读，是更从容的阅读，能够增强思维能力和感情

容量，丰富生命。

（3）本题考查论证方法。第②小节划线句列举了有人将《安娜•卡列尼娜》和《简•爱》进行压缩

的例子，这是运用了举例论证的方法，充分有力地论证了“胶囊式阅读是没办法用在文学和哲学

书上的”的道理。

(4)本题考查对文章内容的理解.

A.有误，本文观点是好作品是无法压缩成所谓的精华的，我们应该阅读经典原著。

BCD.正确。

故选：Ao

答案：

(1)沉浸式阅读经典原著。

(2)胶囊式阅读以获取信息为目的的，是占有性的阅读。而沉浸式阅读，是更从容的阅读，能够

增强思维能力和感情容量，丰富生命。

(3)运用举例论证的方法，充分有力地论证了“胶囊式阅读是没办法用在文学和哲学书上的”的

道理。

(4)A

这篇文章首先由一个公司替人读书的例子引出论题，接着举例阐述了好作品是无法压缩成所谓的

精华的，然后将不同的阅读进行比较，阐述了阅读的意义，最后指出网络阅读不能取代图书，并

深化论点。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行

分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

9.【答案】【小题1]C

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【小题6】

【解析】(1)仔细阅读文本一第一节可知，“东方已经泛白”故事发生的时间；“双目半睁半闭，

焦躁不安地拽着缰绳走来走去，两眼挂着混浊的泪水”写白马不饮不食、焦躁不安甚至两眼含泪

的情态，表现出它与屈原有着深厚的感情。通过对天色和白马的描写，渲染了悲凉的气氛，暗示

屈原的悲剧即将到来，为下文写屈原投江作铺垫。

(2)结合文本一内容可知，“一颗明星”指屈原，“一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北”指

屈原为了祖国投江自尽了。屈原离开就如明星的陨落，他的爱国主义精神照亮了后人，具有伟大

的意义。“这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北”是景物描写，温染了悲壮

的氛围，表达了对屈原的崇敬。这句话在文本结尾，起到总结全文的作用，同时深化了文章主旨。

(3)①这句话是对屈原的动作描写。“拿”“抖”“戴”“挂”等一系列动词，写出屈原奔赴汨

罗江前一丝不苟地整理装束，生动形象，表现了屈原要以有尊严的形式赴死。同时为下文写屈原

投江的凛然和视死如归作铺垫。

②“那些香甜的粽子并没有感动”“麻木而饥饿的鱼儿”将粽子、鱼儿拟人化，运用了拟人的修

辞方法，写出鱼儿的麻木和无动于衷。”在大夫汀兰般高尚的须髯里游动”将屈原的须髯比作汀

兰，突出了屈原汀兰般高洁的品格。运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象，写粽子、鱼儿，反

衬出屈原品质的高洁、投江的傲然不屈和英勇无畏。

(4)仔细阅读文本三可知，“我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的

前途啊”是屈原“纵身跃入汨罗渊”的原因。

(5)仔细阅读文本一，“攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立”通过描写屈原的动作，表现出其

“上顶天，下柱地，岩然崛耸”的刚正不阿；“纵身跃入汨罗渊”写屈原投江时将生死置之度外

的决绝，表现出屈原的视死如归；“屈原依然是面向西北一一那是郢都的方向，他伫立许久，然

后行三拜九叩之大礼”描写屈原的动作，写他“做得是那么从容不迫，那么恬然自如”，表现其

从容不迫、恬然自如。

仔细阅读文本二，从“站立着的背影和不折的脊梁”可以看出，屈原倔强的背影、挺直的脊梁，

足见其刚正不屈的品格。

仔细阅读文本三,从“我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊”

可知，屈原关心祖国命运，忧国忧民，为祖国的前途担忧；从“我的吃亏处，便是大家都醉而我

偏不醉”可以看出，屈原品行高洁，不愿随波逐流，不愿与统治者同流合污。

(6)解答此题，要仔细阅读各选项，找出与文本不一致之处，再作出判断。

ABD.正确；

C.有误，“生命的力量是会爆发的”暗示新生力量终将到来，黑暗社会终将灭亡。

故选:Co

答案：

(1)开篇交代故事发生的时间；写白马不饮不食、焦躁不安甚至两眼含泪的情态，渲染了悲凉的

气氛；为下文写屈原投江的悲剧作铺垫。

(2)示例：写风暴雨狂之际，屈原为了祖国投江自尽了；他的离开就如明星，照亮了后人，具有

伟大的意义；作者用景物渲染令人震撼的悲情，表达了对屈原的崇敬：总结全文，深化主旨。

(3)示例：①用“拿”“抖”“戴”“挂”等动词，生动形象地写出屈原奔赴汨罗江前整理装束

的情形，表现了屈原要以有尊严的形式赴死；为下文屈原投江的凛然和视死如归作铺垫。

②运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出鱼儿的麻木和无动于衷，反衬出屈原品质的高洁、

投江的傲然不屈和英勇无畏。

(4)我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊。

(5)文本一：“攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立”表现出屈原顶天立地、刚正不阿；“纵身

跃入汨罗渊”表现屈原英勇无畏、视死如归；“屈原依然是面向西北一一那是郢都的方向，他伫

立许久，然后行三拜九叩之大礼”表现他的从容不