幼儿园小班科学活动方案

第第页幼儿园小班科学活动方案

幼儿园小班科学活动方案1

活动目标：

1、能运用感官较认真地观测草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

2、懂得爱惜草地，树立初步的环保意识。

活动预备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶

活动过程：

一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。

老师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？〔花儿都开放了〕小山坡上的草儿也变得怎么样了？〔草儿变得绿绿的〕你们喜爱小草吗？

二、体验感受

老师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？〔观测幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走〕

三、沟通共享

1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚〔手〕遇到小草有什么感觉？

〔1〕请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头遇到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

〔2〕感受小草有弹性的特征。

老师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发觉小草会怎么样？〔弹起来〕小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

〔3〕感受在草地上运动时不简单受伤又很欢乐。

老师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

小伙伴，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里进行足球竞赛的吗？〔出示图片〕为什么肯定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒畅又不简单受伤。

〔4〕感受小草的芳香味

老师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告知你们，小草发出的芳香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有很多草地，还有很多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？〔小区、公园等。〕

四、爱惜草地，树立初步的环保意识。

老师：我们在草地上玩又欢乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的伙伴？草地也是小动物们的好伙伴，你们知道哪些小动物喜爱草地？

幼儿在沟通中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。

五、为小动物做草坪

出示一块板

老师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？

放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

活动结束：小伙伴一起回教室。

幼儿园小班科学活动方案2

活动目标：

1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能依据瓶口的特征〔大小、有无罗纹等〕选择合适的盖子。

2、能积极尝试拧紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作。

活动预备：

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，老师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

活动过程：

1、用情境小鹿妈妈请小伙伴帮忙引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用。

〔1〕提问：“小伙伴看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了很多有用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真焦急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

〔2〕引导幼儿争论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

〔3〕老师提问引起幼儿动手操作的爱好：“谁来援助小鹿妈妈呢？

2、幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

〔1〕提问：“小伙伴都情愿援助有困难的人，那我们今日就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”老师观测幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

〔2〕幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈〔老师〕检查，是否正确配对并盖好了。

〔3〕启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

提问：你是怎样为瓶子找到好伙伴瓶盖的？

为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好伙伴了吗？为什么没找到？再找找看，〔老师拿起一个不配的〕问：这个行吗？为什么不行？

老师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

〔4〕幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

小伙伴，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖伙伴，找到后，想个方法把它盖紧。

幼儿操作。

提问：1请一位小伙伴拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？〔旋上、转上〕。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发觉瓶盖和瓶口有个小奥秘吗？里面有一圈一圈的`叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小伙伴都用拧的方法呀？

2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？〔没有〕我们就用按的方法，要用点劲！

3、用情境方式结束：鼓舞幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

老师以小鹿妈妈感谢小伙伴的口吻进行小结：“感谢小伙伴帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小伙伴再见！

幼儿园小班科学活动方案3

活动目标：

1．了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征。

2.知道食用面食的好处。

活动重点：感知面粉的基本特征。

活动难点：学习如何和面，了解面粉和水的比例调配。

活动预备：

面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盘子、筷子、面团一个、记录表、不同种类的面食图片

活动过程：

一、看一看、摸一摸、闻一闻、猜一猜，了解面粉特征

“盘子里盛放了一样奇妙的东西，珍宝们看一看，它是什么颜色的？”〔白色〕

“小手摸一摸有什么感觉？”〔光滑的〕

“用手指来捻一捻，觉得怎么样？”〔很细〕

“吹一吹、看一看、它会怎么样？”〔像粉一样，轻轻的飞起来〕“鼻子闻一闻它有没有味道？”〔没有〕

小伙伴们猜一猜，它是什么？〔面粉〕

老师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。

二、和面

1.如何将面粉变成面团

出示事先预备好的面团，与面粉并列摆放，“小伙伴们想一想，如何将面粉变成面团呢？”〔将面粉与水融合到一起进行和面〕

2.和面方法及调配比例

尝试配比，老师：“看，这是面粉，这是水，现在它们两个要来做好伙伴啦。”用量勺取3勺面粉放入盆中，运用量杯加入5ml水，用筷子进行搅拌〔特别提示：和面时不能一次将水加足〕看一看面粉是否能够和成面团。

再次加入1ml水，请小伙伴们认真观测面粉的改变。以此类推，逐一加入适量水，直到面粉变成面团。

3.幼儿动手制作面团

依据上述老师示范的方法，幼儿自己动手，尝试和面，并将和面过程用记录表进行记录。

三、了解面食的好处

出示不同种类的面食图片，让小伙伴们想一想，这些好吃的食物是用什么做出来的呢？〔面粉〕食用面食都有哪些好处？〔幼儿自主讲解并描述〕老师小结：1.面食含有丰富的淀粉、蛋白质、粗纤维及钙、铁、磷等丰富的营养素。2.面食含有能缓解分解的糖分，可以提供身体机能所需的热能，而且易消化。3.面食有健脾养胃的作用。

四、提倡幼儿喜爱吃面食

活动延伸：

《面点屋》小伙伴们将自己和好的面团拿到面点屋，用面团制作面点并进行装饰。

活动反思：

幼儿对此次活动没有表现出极其深厚的爱好。

幼儿园小班科学活动方案4

【活动目标】

1、感受和表现声音的大、小，能选择合适的乐器表现大雨和小雨的不同音色。

2、积极参加音乐活动，体验节奏活动的乐趣

【重点难点】

重点：感受大雨小雨声音的大、小，用***的节奏型表现雨声的强弱改变。

难点：能够运用乐器有节奏、有角色的进行表演。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已掌控节奏游戏“围着大树”；幼儿认识沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器。

2、材料预备：ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈〔同幼儿人数〕

【活动过程】

一、节奏游戏，导入活动

引导语：珍宝们，找个空的地方我们一起到花园里散步喽。

二、情景推动，听辨音色

引导语：听！是什么声音呀？〔雷声〕要下雨啦，我们快回家吧！

1、大雨

〔1〕出示大雨的情景图片

重点提问：下大雨的时候会是什么声音呢？

〔2〕幼儿仿照大雨的声音

〔3〕老师播放大雨的示范声音

小结：大雨哗啦啦，大雨哗啦啦，哗啦哗啦哗啦哗啦，大雨哗啦啦。

2、小雨

〔1〕出示小雨的情景图片

重点提问：小雨的声音是怎么样的呢？

〔2〕幼儿仿照小雨点的声音

〔3〕老师播放小雨的示范声音

小结：小雨淅沥沥，小雨淅沥沥，淅沥淅沥淅沥淅沥，小雨淅沥沥。

三、节奏练习，用乐器仿照雨声

1、幼儿自主听辨乐器的声音〔铃鼓、沙球〕

〔1〕提问：老师这里有两个乐器，你们来听听哪个像大雨的声音？哪个像小雨的声音？

〔2〕引导语：还有很多乐器宝宝也想跟我们一起唱歌，就在你们身后，等会儿你们走到桌子前面，轻轻的拿起乐器摇一摇、听一听，哪个乐器像大雨的声音？哪个乐器像小雨的声音？为什么？

3、幼儿自主选择乐器进行演奏

老师以节奏型儿歌援助幼儿掌控节奏

打雷啦，下雨啦！

下大雨：大雨，哗啦啦，哗啦啦，哗啦啦。

下小雨：小雨，淅沥沥，淅沥沥，淅沥沥。

四、合奏表演

1、引导语：打雷咯，下雨咯，雨点儿出来表演咯。

2、在音乐背景下，老师做指挥，请幼儿用乐器跟着老师的指挥按节奏进行合奏。

五、节奏律动《沙沙沙》

1、引导语：雨停了，乌云走了，太阳公公出来了，我们一起到花园里做个操吧。

2、幼儿跟音乐律动

律动动作：点点头、拍拍肩、拍拍手、跺跺脚。

【活动反思】

整个活动轻松有趣，通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参加音乐活动的爱好。导入的游戏环节让幼儿在边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参加性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简约，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。

幼儿园小班科学活动方案5

活动目标：

1、辨别装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

2、感受探究发觉的乐趣。

3、培育幼儿对声音的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动重难点：

辨别装有不同物品的瓶子发出的声音

知道不同材料发出的声音是不同的。

活动过程：

一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。

1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇摆，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜想每个瓶子内装有什么物品。

师:1.小伙伴们，你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？

2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。

3、打开瓶盖，验证幼儿的猜想。

师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小伙伴有没有猜对。

二、制作会唱歌的瓶宝宝

1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。

师：〔1〕小伙伴们，下面，请我们的小伙伴自己选一个自己喜爱的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。

2、喂好后要拧紧盖子。〔老师检查〕

师：小伙伴要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。

三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”

播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的改变，摇动瓶宝宝，为其配乐。

师：小伙伴们，让我们来摇摆自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。

活动反思：

这个活动的内容特别生活化、游戏化，很简单调动幼儿已有的生活阅历。

在活动中，以拟人手法的运用将一般的瓶子比方成瓶宝宝，让幼儿更情愿亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做伙伴。

活动中我采纳了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互沟通，共享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇摆后会发出不同的声音。

不足点：

预备的材料不够丰富。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中常常看见的材料、区分比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探究。

在制作会唱歌的瓶宝宝时，由于没有充分考虑到他们的小肌肉动作进展规律。以致于在拧盖子时，涌现了很多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减削很多时间。

在幼儿探究后介绍时，老师可以进行一下简约的版面记录，这样就能让幼儿更明显地发觉了其中的规律。

幼儿园小班科学活动方案6

设计意图：

有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小伙伴也参加到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的争论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿喜爱大自然，爱动物的情感，培育幼儿细致的观测技能和与同伴之间的合作技能。

活动目标：

1、鼓舞幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。

2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

3、通过活动培育幼儿细致的观测技能和动手技能，初步培育幼儿的合作技能。

本次活动重点是：鼓舞幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。

活动难点：理解部分与整体之间的关系。

活动预备：

大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。

活动过程：

1、老师带领幼儿走进大森林的场景中。

师：小伙伴，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？〔小动物〕

〔设计意图：让幼儿通过观测，加强幼儿对本次活动的爱好。激发幼儿的新奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。〕

2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师：大森林里有什么动物？

〔设计意图：径直导入课题，给孩子一个已有阅历的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜欢之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。〕

3、游戏：《玩转盘》

师：这些动物可淘气了，它们都藏了起来，看，有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁？〔老师出示大转盘，将转盘的指针转起来，幼儿自己玩转盘，将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就依据对动物的认识说出动物的名字。〕

师：刚才，你找到了哪些动物？

〔设计意图：通过玩转盘的游戏，让幼儿在游戏中依据转盘上提供的特征正确的说出动物名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手技能。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，援助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜欢的游戏活动，在游戏中掌控知识。〕

4、游戏：《找动物》

师：在大森林里还藏着好多的动物？这些动物可不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后，要猜出它是谁，然后告知老师。〔幼儿到大森林里找动物卡片。〕

〔设计意图：通过幼儿的查找活动，培育幼儿细致的观测技能。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参加尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲解并描述自己找到的动物，培育幼儿语言表达技能。〕

5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。

〔设计意图：老师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。〕

6、结束部分――《拼图游戏》

请找出相同动物图片的小伙伴，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。

〔设计意图：通过操作活动，能观测到动物的分割部分的特征，并能相互协作进行拼图，将动物图片拼完整。着重培育幼儿的观测技能和动手技能，尝试培育幼儿与同伴之间的合作技能。〕

延伸活动：《玩拼图》

在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。〔设计意图：着重培育幼儿的观测技能和独立操作技能，提高幼儿对动物的了解。〕

幼儿园小班科学活动方案7

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸，了解不同的用途。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备：

餐巾纸、手工纸〔各色〕、报纸、超市广告纸；垃圾筒、纸箱。

活动过程：

1、出示纸袋，引出课题。

“这是什么？”“它有什么用呢？”

“我在纸袋里放了很多小伙伴喜爱的纸，我们来看看有哪些？”

2、出示餐巾纸。

“这是什么纸？”

“餐巾纸有什么用呢？”

“你们会用餐巾纸擦鼻涕吗？”我们来擦擦鼻涕吧。

幼儿人手一张餐巾纸，学擦鼻涕。

〔念儿歌：餐巾纸四方方，每天带在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。〕

“餐巾纸用完后送到哪里去？”

3、认识手工纸。

“你们真能干，老师嘉奖你们一个小礼物。”发给每位幼儿小礼物。

“你拿到了什么礼物？”“认真看看你们的小礼物是用什么纸做的？”

“它叫手工纸，可以用来折纸、撕纸、剪纸，还可以在上面画画呢。看老师带来了很多手工纸，有些什么颜色？”

“我们就用这些美丽的手工纸撕个彩带跳个舞吧！”

老师与幼儿一起撕纸，舞蹈。〔音乐〕

“你们跳得真好看，我们把彩带送回家吧，看清晰它们住在哪个颜色的篮子里。”

4、出示超市广告纸。

“我的纸袋还有好多纸呢，谁来摸一摸？”

“你来把它们发给好伙伴，好吗？”

幼儿人手一张广告纸，“小伙伴看到了什么？”

“这些东西你在哪里看见过？”

“这张纸可真奇妙，超市里卖的东西都在上面呢，它也有个好听的名字—商品广告纸，它能告知我们这些东西卖多少钱呢！”

“你想到超市买什么东西？”

“我们把这张商品广告纸叠好了放在袋子里，回家给妈妈看，让妈妈去超市买这些东西吧。”

5、认识报纸。

“我们再来看看，纸袋里还有什么纸？”

“你们知道它的名字吗？”

“它的名字叫报纸，你看到谁喜爱看报纸？”

“报纸上有什么？”“报纸上的字和图片告知我们很多新闻故事，等我们长大认识了很多的字也看新闻看故事。”

6、玩报纸。

“现在我们来和这些旧报纸玩个游戏。”

“我说变，看谁先把报纸变成球。”

幼儿将报纸团成球，比一比谁大谁小。

“纸球可以怎么玩？”

抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

7、送纸球宝宝回家。

“纸球和小伙伴玩累了，要回家了，我们来送它回家吧。”

“你们累不累？我们也回家歇歇吧。”

幼儿园小班科学活动方案8

活动目标：

1．通过生动、有趣的游戏，发觉丝巾的特征。

2．能开心的参与活动，体验丝巾带来的乐趣。

活动预备：

与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只〔魔术箱〕。

活动重点、难点：