【核心素养目标】人教统编版语文七下 第六单元 名著导读《海底两万里》 一等奖创新教案

【核心素养目标】人教统编版语文七下第六单元名著导读《海底两万里》一等奖创新教案

第六单元名著导读《海底两万里》教学设计

【教学目标与核心素养】

教学目标：

1.课前阅读，了解作者及作品的主要内容、主要人物及重要情节。

2.明确快速阅读的方法，通过专题探究等方式，让学生能够运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

3.通过精读细研，全面把握小说中的人物形象。感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。

4.拓展阅读，激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆发挥想象力、丰富学生的创新思维。

核心素养：

文化自信：领悟尼摩艇长的探索精神，激发探索未知的好奇心及热爱科学的热情。

语言运用：训练并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。品味作品中富于表现力的语言,通过主动的积累、梳理和整合，感受语言文字的丰富内涵，培养正确、规范运用语言文字的意识和能力。

思维能力：通过阅读交流活动，加深对主要人物的认识，对思想内容的理解，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。

审美创造：简要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

【课时安排】1课时

【教学过程】

【作者简介】

儒勒·凡尔纳的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯特·乔治·威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”，还被誉为“科学时代的预言家”。

凡尔纳的作品中充满了明显的社会倾向。同时充满了知识，但他本人却是一名宇宙神秘主义者，对世界有一种神秘的崇拜。

法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一。凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家，他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。幼小的凡尔纳一直向往着远航探险。

11岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开往印度的邮船。不料中途被父亲截了回来，挨了一顿揍。在家里，他留着泪向父亲发誓:“以后只躺在床上在幻想中旅行。”

【创作背景】

凡尔纳18岁时在一次晚会上遇到一位胖绅士，这位胖绅士是大仲马。后来，凡尔纳与他合作创作了剧本《折断的麦秆》。再后来，凡尔纳又相继创作了《气球上的五星期》《地心游记》《八十天环游地球》等，他的所有作品都收录在一本总标题为《奇异的旅行》一书中。

大仲马是把历史学融进文学，巴尔扎克把社会伦理学融进文学，凡尔纳则把生物学、地理学、地质学等学科融进文学。凡尔纳的自传性作品是《喀尔巴阡古堡》。

在近代史上，波兰是一个多灾多难的国家，不断遭到列强的侵略和瓜分。1863年，波兰人民举行了反对沙俄权役的人民起义，但遭到沙俄政府的残酷镇压。波兰人民反对沙俄独裁统治的起义遭到的无情镇压是凡尔纳的创作《海底两万里》的灵感来源，他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙俄专制通知的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。

【明确方法】

什么是快速阅读

快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读完再说。

速读的基本要求

1.不指读、不回读；

2.尽量扩大视线范围，迅速提取字里行间的主要信息。

快速阅读的方法

一、集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物等，对小说有个大概的了解。

二、以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。同学们不妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验，测测自己的阅读速度到底是多少。

三、眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样阅读速度就能不断提高。

四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。

【阅读实践情节概述】

阅读实践：

请同学们用学到的阅读方法自主阅读教材158页的精彩选篇，并慨括选篇的主要内容，谈谈自己的感受。

目录

【故事概括】

主要讲述诺第留斯号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号(鹦鹉螺号)的潜艇，并且他和仆人康塞尔及一个捕鲸手尼德兰，被尼摩船长囚禁在这艘潜艇做了海底两万里的环球旅行。

【航行路线】

太平洋→[经万尼科罗群岛、托列斯海峡]→印度洋→[经锡兰采珠场]→红海→[经阿拉伯海底地道、希腊群岛]→地中海→[经直布罗陀海峡]→大西洋→南极海域（南冰洋）→[到达极点]→大西洋→北冰洋[挪威海岸附近的罗夫丹群岛附近的海域]

【情节概述】

1.围捕独角鲸

人们发现海水从下面被照亮了，映出一个椭圆形，一个神秘的动物绕着我们的驱逐舰转着圈。经过一夜的对峙和观察后，战斗的号角吹响，驱逐舰全力追逐目标，炮弹打在怪物身上却滑了过去。11月6日，舰艇接近了独角鲸，尼德·兰甩出的鱼叉发出了清脆的响声。终于，电光熄灭，两股水柱直射甲板，我（阿隆纳斯教授）被冲进大海。

2.进入潜水艇

我在海里挣扎，忠实的仆人康塞尔随我跳入大海，冷静制定措施，采取你推我游的方法节省体力。我们遇到了尼德·兰，共同站到一个钢制的大独角鲸上。我才承认这奇特的东西并非自然奇观，而是人工制造的潜水艇。我们想到他们需要与外界互换空气，所以一定有通气孔。突然铁板掀开，我们被拖进艇里去了。

3.与船长的初次见面

我们被掳入艇内，周围一片漆黑，尼德·兰非常气愤，破口大骂。突然眼前一亮，出现电光，屋里很安静，不知艇是否还在水中行动。尼摩船长出现，约35-50岁之间，能感受到他自信、冷静、坚定、勇敢、高傲、直率。他身材高大，眼距稍大，视野开阔。船长打量我们后，用一种我听不懂的语言与下属交流。我诉说了我们的冒险经过和身份，运用了法语和英语德语，尼德·兰也重复了一遍，还是无法沟通。

4.开始环游世界之旅

“鹦鹉螺号”船长尼摩描述的海底世界神秘奇异，令我向往，我对旅行也充满期待。尼摩船长用丰盛的食物招待我们，所有的食物都来自海洋，物种的丰富程度令我这个博物学家也难以置信。除此以外，海洋还提供了衣着、香水、床、笔墨等，对于尼摩船长来说，“大海就是一切”，人身处浩瀚的海洋中却并不孤立，因为周围涌动着各种生命，大海就是一种超自然的生命的载体。与陆地相比，海洋环境平和，不属于独裁者，人只有在大海里生活才是独立的，不听命于任何人，是自由的！

5.参观“鹦鹉螺”号

尼摩船长带领我参观“鹦鹉螺”号，首先是图书馆，那里有一万两千册关于科学、伦理学、文学类书籍杂乱摆放，却没有任何一本政治经济学书籍，由我的书的出版日期，可以推测“鹦鹉螺”号下水日期在1865年之后，约有三年。其次是客厅，就像是一个博物馆，有许多名画混在一起，许多音乐家的乐谱散乱摆放，对船长来说，这些都像是另一个世界的东西。除艺术作品外，还有自然界的稀有珍品，这一切令我大饱眼福。

6.“鹦鹉螺”号的运行原理

潜水艇的房间墙上挂着仪表（温度计、途晴雨表、风暴预测计、罗盘、六分仪、经过纬仪、望远镜、流体压力计、温度探测器）以便了解在大海里的确切位置和方向。尼摩向我介绍潜艇的光和热、动力的来源，都是电。发电所使用的原材料，都是从海岸洋的矿藏中获取的。利用海底煤矿的热能果从海水中提取氯化钠，制造元素钠，钠与小汞（消耗不尽）混合成为汞合金，制作为太钠电池。电还能将空气储存在储气舱，延塞长在海洋深处待的时间。潜艇有一艘小艇，德有一根电线与潜艇保持电报联系。潜艇使极用发电装置效率高，航速可达每小时五十海里。

7.海底森林打猎

11月11日，我在潜艇甲板上欣赏海上日出美景。16日我收到尼摩的信，他邀请我去克雷斯波岛森林打猎。克雷斯波岛森林是海底森林，尼摩为我介绍了打猎时需要穿戴上的潜水服，带上以压缩空气取代火药的枪和玻璃子弹。我与仆人康塞尔跟随尼摩前去海底世界，虽然潜水很深，但因为有潜水服，我们并未感受到不适。

8.漫步海底森林

我们终于来到森林边缘，尼摩视之为私产，这里的树木垂直向洋面，却并没有根只是钩在海底，以海水为养料，没有叶子。休息后，我们继续向海底更深处漫步，这里的动物要比植物多。奇妙的海底远行结束，我们到达克雷斯波岛的海底绝壁。我们返回途中又遇到一对凶猛的角鲨，名叫火鲛，不过我们幸运地与之擦肩而过。最后，我们回到“鹦鹉螺”号。

9.搁浅

1月4日，“鹦鹉螺”号到达巴布亚海岸，打算经由托雷斯海峡前往印度洋，结果鹦鹉螺号因为体积巨大而撞到暗礁，不小心在格波罗阿尔岛搁浅，只能等待五天后太平洋涨潮才能离开。于是，尼德·兰、康塞尔和我在尼摩船长同意后上陆地行走。尼德·兰上岸后收集打猎，找到了珍贵美丽的极乐鸟和其它鸟，饱餐了一顿陆地食物。我们回来后发现船寂静得像个空架子，所以第二天决定再次上岸。

10.巴布亚土著人

搁浅的第二天，我们三人再次上岸寻找蔬菜和野味。我们打死了几头野猪，采摘了不少水果。正当我们在沙滩上架起篝火准备烤肉时，突然受到土著人的袭击。我们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜艇。可是土著人乘上木筏，紧追不舍。即使我们爬上潜艇，下了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯散去。第二天一早，潜艇开舱换气时，土著人纷纷爬上船，在触碰到通了电的栏杆后惊叫着退了回去。

11.一颗价值千万的珍珠

我们来到采珠场，穿着潜水服下海，只有尼德·兰带了一把大捕鲸叉。尼摩带我们来到一个海底地下室，看见一个巨大无比的珠母和一颗大如椰子的珍珠。之后，我们又看见一个采珠人受到鲨鱼的攻击，尼摩船长举着匕首与鲨鱼搏斗，尼德·兰也手持捕鲸叉一叉刺中鲨鱼要害。尼摩船长抢救了采珠人使他恢复知觉，还掏出一小袋珍珠给他。

12.穿越阿拉伯海底隧道

2月8日，“鹦鹉螺”号贴着靠近非洲的东海岸前行。尼摩船长告诉我虽然无法穿过苏伊士运河，但可以从一条叫做阿拉伯隧道的地下通道通过。原来尼摩根据红海和地中海两地存在品种完全相同鱼类，于是在苏伊士地区给一些鱼尾套上铜环，几个月后又在叙利亚海岸捕捉到了带着铜环的鱼，证明了阿拉伯海底隧道的存在。

13.维哥湾

在维哥湾，我们发现了数不清的金币和珠宝，我遗憾这么多财富不能分给穷苦人，尼摩船长也很激动，他打捞财宝并非为自己，而是为了世界上那些受苦受难的人，受到残酷压迫的人，需要接济的穷人，需要报仇雪恨的受害者。我明白尼摩船长的心仍然在为人类的苦难而悲痛和忧伤，仍然对所有受奴役受迫害的人怀着仁慈的爱。

14.消失的大陆

“鹦鹉螺”号继续向南行驶，尼摩船长这次又带着我去了大西洋底三百米深处的大西洋城。残破的城墙、建筑和街道，讲述着曾经发生在这里的屠杀、奴役的故事，船长站在碑前久久沉思。

15.海底煤矿

2月21日，尼摩船长驾驶“鹦鹉螺”号到一个熄灭的火山中心取钠，鹦鹉螺号需要电作为动力，需要燃料来发电，需要钠来生产燃料，需要煤来生产钠。这个海底煤矿是在地质时期，森林陷入泥里，如今已经矿化变成的煤矿。我们顺便参观了这座死火山。

16.抹香鲸和长须鲸

3月13日夜，“鹦鹉螺”号继续往南驶向南大西洋海域。14日，我们遇见了一头抹香鲸，还有南极长须鲸，尼摩船长拒绝了尼德·兰无畏的捕杀，他痛恨人类这种残酷无情的消遣方式。面对穷凶极恶的抹香鲸，鹦鹉螺号提高螺旋桨的转速冲向抹香鲸群，所到之处血肉横飞，一片喧嚣，简直就是大屠杀。自此，尼德·兰对尼摩船长的态度越发不好。

17.南极

3月21日，尼摩船长与我踏上一片荒凉的陆地，观测到太阳正好被地平线均匀地一分为二，证实我们到达了南极点。尼摩船长将一面绣着字母N的旗帜留在南极点。

18.海底冰山

3月23日，鹦鹉螺号好像撞上了什么，艇体倾斜。原来是一块冰山由于底部水温较高而融化，整个翻转了一下，刚好砸在了鹦鹉螺号上，把艇给托起来，艇侧卧着不能动。尼摩让鹦鹉螺号排水上浮，结果船卡到两侧冰墙上，后来冰山翻倒，所有的路全被向堵住。上下方都是冰墙，我们成为大冰山的囚徒。尼摩船长指挥大家凿穿冰墙。3月26离日，尼摩船长让鹦鹉螺号不停往外喷出沸腾的开水，提高外面温度，延缓海水结冰的速度。3月27日，空气即将用尽，28日，尼摩船长想尽办法终于使潜艇穿破冰层，落人水中，我们重获新生。

19.勇斗大章鱼

4月20日，我们在海底遇见了大章鱼，章鱼的角质颚骨把潜艇的叶片缠住了，“鹦鹉螺”号的螺旋桨不转了。尼摩挥动斧子与章鱼搏斗，一位船员被章鱼用触角缠住，尼摩和我们砍断触角，章鱼又朝我们喷出墨汁。尼德·兰被一条章鱼的触角甩到，尼摩船长用斧头砍进章鱼嘴里救了他。最终，我们战胜了章鱼，尼摩凝视着牺牲的第二个伙伴，潸然泪下。

20.迈尔大漩流

穿越英吉利海峡后，“鹦鹉螺号”继续向北极飞驰。我与尼德·兰准备逃走，这时鹦鹉螺号遇见了迈尔大漩流。我们的小艇脱离潜艇被抛到了漩涡里。最后，我与两个同伴在罗佛丹岛上一个渔民的小木屋里醒来，而尼摩船长和他的“鹦鹉螺”号早已不见踪影。

【关键事件】

【人物形象】

他们在面对一次次奇险的经历，都能化险为夷，离不开强大的精神力量，质朴的人性美，而这在尼摩艇长的身上更是体现得淋漓尽致，你们所看到的尼摩艇长有着怎样的形象？

任务1：全班头脑风暴。

任务2：运用“尼摩艇长是一个____的人，从（情节）可以看出”句式说话，全班评判正误。

尼摩船长

谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族。但是他的心里充满着一种莫名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。

阿龙纳斯

生物学家，博古通今，趁潜艇在水下航行，他饱览了海洋里的各种动植物。他和他的那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿罗纳克斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。

康塞尔

一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。他生性沉稳，对分类学非常着迷。他愿意冒着生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧的时候，宁愿忍受痛苦而把仅剩的一点儿氧气留给主人。

尼·德兰

阿龙纳斯的得力助手、鱼叉手，经验丰富，灵敏大胆，本领高强，脾气暴躁，热爱自由，有正义感，多次帮助阿龙纳斯和尼摩船长。

【绘制画图】

合作探究：绘制潜水艇简易图

小说中的“诺第留斯号”潜水艇是什么样子的？是根据什么科学原理制造出来的？以什么为动力？内部构造如何？有什么功能？

请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后结合所学，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。

简介示例:

小说中的“诺第留斯号”是一艘庞大的细长纺锤形潜水艇，航行性能极好。它是一艘理想化的潜水艇，它的动力完全靠电力供给，而电力则是从海水中提取转化而来的。潜水艇中的食物则全部为鱼类、海藻等海洋生物。潜水艇的能源和船员的生活必需品都来自大海，它可以无限期地在海中航行。

现代潜水艇

【艺术特色】

1.构思巧妙，情节惊险。

行文一开始就吸引住了读者，人们在海上多次遇见的神秘怪物究竟是什么呢？随着故事情节的发展，重重悬念出现在读者眼前。主人公在欣赏海底如梦如幻、美丽壮观的景致的同时也遭遇了重重危机，先后经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。整个航程高潮迭起，惊险刺激；情节出乎意料，引人入胜。

2.科学与幻想巧妙结合。

作品中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现。如深海潜艇、海底漫步、电力使用等。

3.人物形象个性鲜明。

小说塑造了个性鲜明、栩栩如生的人物形象。如知识渊博、富有正义感和同情心的尼摩船长，如脾气暴躁、热爱自由的捕鲸手尼德·兰，都让读者印象深刻。

【精彩选读】

“阿龙纳斯先生，共有一万二千本。这是我跟陆地上的唯一联系。但从我的诺第留斯号第一次潜入水底的那一天起，对我来说，人世就完结了。这一天，我买了我最后一批书，最后一批小册子，最后几份日报，从那时候起，我就认为，人类没有什么思想，也没有什么著作了。教授，这些书随您的便，您可以自由使用。”

我谢谢尼摩船长。我走近书架。各种文字的科学、哲学和文学书籍，架上多的是；可是我就没看到一本关于政治经济学的书籍，这类书籍似乎完全被剔出去了。说来也奇怪，所有的书不管哪种文字的，都随便混在一起，没有醒目的分类，很显然，诺第留斯号的船长随手拿一本书都可以流利地读下去。

要点批注：尼摩船长从不把书分门别类地摆放，这就意味着旁人很难知道他拥有哪些书。这样可以隐藏很多有关尼摩船长的个人信息，增加他的神秘感，与全书塑造的尼摩船长神秘莫测的形象十分契合。

“那么，先生，”加拿大人问，“单单为了不把我从前当鱼叉手的职业忘记，我是不是可以追打它们呢？”

“仅仅为消灭它们而追打，有什么好处！”尼摩船长回答，“我们船上要这么多鲸鱼油没有什么用。”

“可是，先生，”加拿大人又说，“在红海中，您却准许我们追打海马！”

“那时是要给我们的船员们获得新鲜的肉，所以才那样做。现在是为杀害而杀害罢了。我知道这是人类的特权，随便伤害生命，不过我不允许做这类残害生命的消遣。毁灭这些善良无害的南极鲸鱼，像普通白鲸一般，兰师傅，你的同行一般人是做了一件可责备的行为。他们就是这样把