初中语文-罗布泊消逝的仙湖教学课件设计

名言推荐：

伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅吴岗12.罗布泊，消逝的仙湖学习目标1.识记并理解文中的生字词,知道报告文学的特点。2.了解罗布泊的过去与现在，知道罗布泊消逝的原因。3.学习对比和引用数据等方法对增强文章表现力的作用，感受字里行间强烈的忧患意识。4.让学生树立环保意识和可持续发展的观念。字词小检测给下列加横线的字注音萧瑟（）和煦（

）干涸（

）吞噬（

）裸露（

）戈壁（

）荡漾（

）娱乐（

）字词小检测给下列加横线的字注音萧瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞噬（shì）裸露（luǒ）戈壁（gē）荡漾（yàng）娱乐（yú）读一读萧瑟：和煦：干涸：吞噬：裸露：荡漾：萎缩：无垠：沧海桑田：温暖。（河道、池塘等）没有水了。吞食，并吞。形容冷落，凄凉。没有东西遮盖。水波一起一伏地动。干枯。辽阔无边。大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。一、了解仙湖整体感知请同学们朗读课文，思考下列问题：1、罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？

2、罗布泊消逝的原因是什么？

3、造成生态环境破坏的深层原因是什么？我们应从中吸取什么教训？昔日的罗布泊牛马成群绿林环绕

水如明镜鸟栖天堂罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作“仙湖”。余辉中的昔日河床今日的罗布泊死寂的荒漠干枯的“木乃伊”沙海漫漫

现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。罗布泊消逝的原因是什么?

直接的原因：，

“四盲”盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、

盲目建泵站抽水深层原因：

利益的驱动从罗布泊消逝的深层原因中应该吸取的教训是：

开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。

二、感悟仙湖局部探究本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。文章内容尽管很简单，但却有震撼人心、振聋发聩的力量。请大家再次细读课文，找出最让你震撼的地方分析一下。（深入体会作者强烈的忧患意识，学习列数字、对比、拟人、排比等手法对增强文章表现力的重要作用。）1、昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”现在：罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70oc。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何“被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。”对比手法的运用，对两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成了文势跌宕，产生震撼人心的力量。用拟人手法、形象的描写赋予了罗布泊人的感情，罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心。重复“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹的惨状，令人痛心而沉重。2、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。3、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。三、诉说仙湖拓展延伸★假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？请同学们写一段话。当堂达标1.给下列加点的字注音（1）罗布泊（

）

（2）萧瑟（

）（3）和煦（

）

（4）萎缩（

）

（5）干涸（

）（6）庇护（

）（7）吞噬（

）（8）裸露（

）2.填空：

本文是一篇（

），这种体裁的文章兼有（

）和（

）两种特点。一个特点要求（

）性，另一个特点则要求（

）性和（

）性。课堂小结地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的希望，还是无助和茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清。同学们，让我们从现在开始，