高三一模质量分析课件

精细管理求效益深挖潜力促提升——2015届高三一模质量分析会各位领导、老师:辛苦！乐都区高三一模考试的目的是进一步提高教育教学质量，及时发现一轮复习中存在的问题，稳步提升教育教学的整体水平，为下一步高三的二轮、三轮复习提供数据依据。坚持有利于加强基础、有利于学生综合能力形成、有利于学生思维能力的培养、有利于学生适应高考改革新题型等。本套试题考查范围广，题目难易程度适中，阶梯式、层级式的题型及考查了综合能力，又体现了高考改革方向。一．协作校成绩对比分析

协作校联考各科均分（理科）学校语文数学英语物理化学生物理综总分湟中一中109.964.489.538.347.643.6129.4392.5乐都一中101.864.483.939.348.451.6139.2389.3大通二中10862.886.5464538129386.3互助一中102.849.372.235.740.639.1115.4339.7民和二中106.447.962.129.439.341.1109.8326.2协作校联考各科均分（文科）协作校联考各科均分（文科）学校语文数学英语政治历史地理文综总分大通二中107.759.290.664.763.554.4182.6440.1湟中一中113.365.986.551.758.358.5168.6434.2乐都一中100.249.385.943.251.550.5145.2380.5互助一中9841.456.748.948.643.9141.4337.5民和二中105.338.255.747.247.443.4137.9337.2

根据协作校平均成绩来看，我校的高三理科成绩暂时排名第二、文科排名第三；我们在找客观原因的同时，也要从主观上找自身原因。我们有优势，也有差距。当然成绩的取得是师生紧盯高考、坚定信心、勤奋刻苦、顽强拼搏的结果；是老师们为了每位同学的发展而辛勤耕耘、敬业爱生、无私奉献的结果；是每个班级狠抓常规管理，强化学风建设的结果；是我们全体教师开拓创新、排难奋进的结果。2、协作校联考理科500分以上（191名）在各校的分布情况学校平安一中民和一中民和二中乐都一中湟中一中互助县一互助县三中互助县民中大通二中人数729113945131244名次746315982协作校联考文科470.5分以上（40名）在各校的分布情况学校平安一中民和一中民和二中乐都一中湟中一中互助县一互助县民中大通二中人数1121154115名次44341241从以上数据来看，理科191名之前、文科40名之前的分布不均衡，差距较大。我们全体高三教师要正确面对存在的差距，我们要力争“向课堂管理要分数、向日常管理要成绩”的同时，希望班主任要紧密联系任课教师，形成班级教学合力，同舟共济。按年级组计划，进一步完善班风和狠抓学风，突破计划的下一个目标，让每一位同学都有所进步，整体推进班级、年级工作。协作校联考各单科最高成绩（文科）协作校联考各单科最高成绩（文科）学校科目语文数学英语政治历史地理文综总分民和一中姓名陈小红冯春燕李婧张红秀王小芳张恺王小芳冯春燕分数12298114746864190474民和二中分数12496116787278213537姓名孙存桂马昱卓郎平朵晓林马占林马昱卓马昱卓马昱卓乐都一中分数11377128.5706670199470.5姓名徐岸峰祝歆瑶祝歆瑶王

曦韩积兄王

曦王

曦祝歆瑶平安一中分数11876116707272191475姓名曹慧敏贾亚元李田史丽娜李易瞳朱生耿李易瞳李田互助一中分数121.592117797776205535.5姓名吴彩霞王丽娟赵然彭登娟应成胜赵然苏永存

互助民中分数113.574106.5727173190484姓名李晓旭李晓旭张培全李晓旭杨凤英张培全李晓旭

湟中一中分数138121139788892238603姓名刘汉瑛扈连章姜应桂白文姣刘玉凤扈连章扈连章姜应桂大通二中分数122111128909077238562姓名魏春堂马婕李如倩伊晶珊寇行健寇行健寇行健马婕3、协作校联考各单科最高成绩（理科）学校科目语文数学英语物理化学生物理综总分民和一中姓名杨英王月马芸芸王善明杨英杨英杨英杨英分数130124133949280255653乐都一中分数123138136979588279633姓名路海英韩玉涛许慧樊磊樊磊李远哲樊磊樊磊湟中一中分数138122141919677248612姓名代世婷郭延超代世婷莫蔡成代世婷刘盛强刘盛强代世婷大通二中分数128119139959577238609姓名阿晓玲刘芳艺张晟凯宋国盛宋国盛李玉芳赵世康张晟凯从以上数据来看，我们的备考压力很大，复习备考之路依然艰巨，后期备考未知因素很多，希望各班认真分析本次一模成绩，反思复习备考中的得与失，及时调整复习策略，充分调动广大教师、学生工作和学习的主动性、积极性，勤管理、严要求、多指导、少批评，工作重心继续下沉，多了解学生的实际，聚集体智慧，强力推进复习备考工作顺利进行。全力抓好高考备考，力争使备考工作再上新台阶。1、乐都区高三一模各校参考人数对比表学校一中一中分校实验参考总人数999人1139人264人理科912人932人96人文科87人207人168人2、尖子生（600分）分布情况对比表全区理科600分以上的学生成绩表姓名班级总分年名语文理数英语物理化学生物理综总分年名总分年名总分年名总分年名总分年名总分年名总分年名樊磊146331117121111012699719518722791韩玉涛14616210329713811212893388373232543李远哲1360931126210813132394275288812572通过此表可以看出，本区理科1、2、3名都在一中，我区理科第一名樊磊同学与第二名韩玉涛总分高出17分，其中理数138比第一名高出27分，理综第一名比第二名高出25分，要针对性重点培养；所以，我们要培养名校考生，必须加倍努力，必须耐心细致的做好尖子生的补弱工作和思想动员工作，为冲击名校打下坚实的基础。同时，也要强化对应届生中优生的培养力度，增强他们冲击名校的高考竞争力，提高学校的社会影响力。3、全区单科成绩最高分学科语文数学英语理综物理化学生物文综政治历史地理学校一中理一中理一中理一中理一中理一中理一中理一中理一中理一中理一中理学生姓名路海英韩玉涛许慧樊磊樊磊樊磊张博李远哲王

曦王

曦韩积兄王

曦最高分1231381362799795881997066704、责任目标分配与完成情况对比表（与2014年分数线对比差距，2014年理科一本线406，文科一本线473）、根据教育局目标责任分配825名情况划分：一中700（理科）+22（文科），一分校88（理科）+10(文科)，实验5人学校目标人数完成人数2014（406分）2015（406分）2014（473分）2015（473分）一中理700人653人（352.5分）

311（404.5）

307人一中文30人31人（390分）

1人（467分）一分校理88人132人（352.5分）

16人（404.5分）

一分校文10人9人（390分）

0

0实验理2人0

实验文3人

1人

3815、我校各班各项责任目标的完成情况分布表班级12345678910111213141516全区目标分布55565563596122272733225461621417（653+31）（352.5分）本校目标分布5759576463613035354027576162

（700+22）（342.5分）我区本次一模分析是以教育局划定的一本分数线为依据进行的，理科入围线：一本为352.5分。文科入围线:一本为390分。通过上表分析，①我校一本上线653人，上线率71.6%，上线人数和上线率均位居全区第一名，但完成签订的责任目标任重道远。如果按700名一本上线人数计算的话，我校的理综一本线应划在342.5分，上线率就要达到76.7%，学生的分布情况差距较明显，不仅要引起班主任的重视，任课教师也要明确目标责任。我们要知不足，然后而动，要深层次分析存在问题的原因，迎难而上。6、理科100名、文科40名在各校分布情况对比表学校100名(462分)学生姓名最高分一中理99人樊磊633一中文31人（390分）祝歆瑶470.5一分校理1人于斌470一分校文9人许艳婷430.5实验理0人余玲334.5实验文0人姚凯明381本次区一模本校理科共有99人进入全区前100名，其中一分校1人；文科共有31人进入全区前40名，其中一分校9人，相比之下，今年本校理科考生进入全区前100名的人数较多，文科考生进入全区前40名的人数明显较少。要好好反思复习中存在的问题，加以整改，确保我校理科优生冲击名校的能力。各校文科入围人数不尽人意、要深究成绩背后隐藏的深层次原因。7、各校班级均分对比表班级总分应考数当前数教师

平均分

排名分数排名146262李积艳一中理1483.551136161黄显贵一中理2482.152

46666马月婵一中理5404.09366464马学福一中理3402.43416463李涵授一中理4401.46556464龚得基一中理6401.23636363拉存良一中理9392.72726666严金秀一中理7391.58126967王天存一中理8383.699全部916912

386.88

15151张继存一分校理2376.45125050李元学一分校理3367.632106767逯克恩一中理13347.311096767周全中一中理11344.61186868童成军一中理12337.5512116766严得选一中理10332.731376868许存久一中理14330.7714通过此表可以看出，一分校的高三（1）班、高三（2）总评成绩均高于我校的高三（7---11）班。这种差距给我们的后期备考工作带来很大的压力，我们要认清形势，客观对待，变压力为动力。绝不可掉以轻心，迎头赶上，以扎实有效的教风促进自己的教学工作。8、文科各校班级均分对比表班级总分应考数当前数教师

最高分

分数排名排名154646李常连一中文470.512164341郭海先一中文448.521全部8987

470.5

224342辛连成一分校文430.511通过此表可以看出，一分校高三（22）班的总评成绩咬紧我校高三（16）班，若我们再不努力，就会落在该班之后。因此，我们在复习备考中不能墨守成规，要有创新精神，拼搏精神，要经常性的对备考过程进行回头望，至少一月一次，发现问题，及时纠正，确保复习备考稳步推进。乐都一中高三理科一模考试高三理科_多科班级对比班级语文数学英语物理化学生物理综教师平均分教师平均分教师平均分教师平均分教师平均分教师平均分平均分分数排名分数排名分数排名分数排名分数排名分数排名分数排名1赵正潮1008李涵授676赵琴876何树荣453文毓庭525史朝龙518147310唐晓红9813余国忠5910逯克恩7213龚得基3310俞小娟4011郭海花46131191111丁怡清9714马学福4913赵昌玺6914严得选3211许白存3314祁金秀5331181212丁怡清1009莫致贤693马月婵769王方明398王天存507郭海花519139813唐晓红1072莫致贤901黄显贵1052马占元562王天存632保春兰611180214张发旺1071李涵授852杨富合1091李积艳561杨应俊671史朝龙60218312严金秀1036申有福629赵昌玺877严得选424许白存478保春兰51714073马英梅1037乔世梅657逯克恩884马占元415拉存良479祁金秀491113794赵正潮1045郭海先658马月婵893马如鹏406杨应俊533徐莉53614645张发旺1043余国忠684黄显贵858龚得基407俞小娟526徐莉53414456许存久1044马学福675陈伊玲885李得平389祁媚媚524祁金秀53514367许存久9910乔世梅4614阿成雪7310李得平3013祁媚媚4012保春兰4214112148严金秀9912童成军5012杨富合7311何树荣3112拉存良3613郭海花4812115139周全中9911申有福5411陈伊玲7212李积艳2914文毓庭4110徐莉501012010全部

102

64

83

39

48

51

138

1张继存1031张增良631黄桂清761代丰绪391何金芳502阿秀梅46113512马秀兰1022保万荣612李元学742杨有才362李桂兰501吴双兰452131210

周学元3313

11

何玉桂3314马吉义423

12

李玉桂534

彬芭永措366巩红艳424

13

甘畔林4712

18

14

段广祺509

何玉桂3312

12

15

铁小玲3411

13

16

姜登花563

代丰绪293

15

17

李玉桂534

李桂兰384

8

18

姜登花526

周学元367

9

2

保万荣612李元学742

李桂兰501吴双兰45213123

张勇5011

苏继威358

14

4

15

7

5

18

田生奎413

10

6

祁正举518

苏继威3510

6

7

17

5

8

保万荣5010

何金芳375

11

9

张增良517

李顺存359

17

全部

50

36

9、理科不同层次班级教师单科均分对比表（1）从校际各科平均分比较，各学科都有插入的班级，语文2人次、数学14人次、英语3人次、物理3人次、化学15人次、生物5人次。建议我校的备课组长要组织教师认真分析学科成绩、科任教师也要深入分析，不能认为过去了就成为历史，要从试题的覆盖范围、试题结构、试题难度、学生基础及自己教学情况等全方位进行分析，从而查找本次考试失误的原因，寻找问题症结，制定应对措施。在今后的复习备考中将前期备考存在的不利因素及时化解，使备考得以顺利进行。（2）我们还要认真分析一模试卷结构、试题类型、考察方式、信息呈现的直观图、知识考察的角度、能力考核要求的程度，做出准确的评析，不能只关注学生成绩的高低，应更多关注造成成绩高或低的原因，不要仅仅停留在对本次考试的得失上，而是诊断我们在复习备考中存在的问题，因为备考的最终落脚点在升学的选拔考试上。乐都一中高三文科一模考试高三文科_多科班级对比班级

教师平均分教师平均分教师平均分教师平均分教师平均分教师平均分平均分分数排名分数排名分数排名分数排名分数排名排名分数排名15李常连1011童成军462赵琴812李琴431张元梅502黄延文2142216马英梅982郭海先481阿成雪831童成选412巨克花511白向花11421全部

99

47

82

42

51

142

一中分校高三文科一模考试高三文科_多科班级对比20杨万芬973

21哈文兄982

22谷玉宝1011辛连成471

王国虎451

吴春芳11411全部

98

40

39

45

126

①从校际各科平均分比较，各学科都有插入的班级，语文1人次、数学1人次、政治1人次。(2)科任教师要认真总结分析我们前期复习的方式、策略、内容、能力要求上与高考还有什么不和谐的地方，或者是我们复课在落实上还存在什么问题等等，一定要找对病根所在，及时调整复习策略，要集备课组全体教师的智慧，群策群力，努力提高教学质量。,准确把握高考方向，从而推进高考备考工作的顺利进行。11、理科754---800、文科40---60临界生分布情况对比表学校理科754---800（352.5—351.5）文科40---60（374.5---389）一中理11人

一中文

9一分校理4人

一分校文人10实验理0人

实验文

1人（381分）(1)应深入分析出现这种想象的原因，积极探寻解决问题的方法和措施，确保文科复习备考质量快速提升。②临界生呈现出分数线附近学生大量聚集，这应当引起各位的高度重视，要想方设法加以扭转，否则会引起严重的后果。③理科754---800、文科40---60名，这些学生就是我们说的边缘考生，也是我们顺利完成任务的后备力量，努力抓好边缘考生，采取强有力的措施，强化对这部分学生的管理，细化对其教学过程的督查，努力解决好边缘考生的弱科转化工作。只有把这些考生的成绩提起来，达到入围的范围，我们才有可能靠近目标。因此，我们的任务很艰巨，在后期的复习过程中，要给予这些考生高度重视，如果复习抓的紧、措施得力、落实的好，那么对我们来说就是极大地胜利。三、教师教学中存在的问题1、没有处理好统一学习时间与自主学习时间的比例关系。教师教学内容过多，教学时间安排过紧，学生自主消化的时间少，导致学生基础知识遗忘率高，尤其是尖子生缺乏独立思考的空间，缺乏自主学习的时间，难以完成个人学习计划，满足自身需要，实现个人提高。

2、没有处理好知识与能力的关系。复习时教师过于注重知识的传授，而忽视能力的培养，过于注重对知识的理解，而忽视在实际生活中的运用。导致学生疲于记忆，思维不够灵活，应用能力不强。四、学生管理方面存在的问题1、对尖子生的跟进力度不够，虽然有的学校布置相应的科任教师对尖子生进行培养，但落实情况不理想，提高幅度不大，尖子生的诸多问题没有得到及时有效的解决。

2、对边缘生、后进生的指导与监督不到位，个别班级纪律松散，部分学生学习劲头不够，影响年级平均分的整体提高和上线率的提升。

3、对学生心理的调试与疏导不全面、不及时。学校心理教师人数有限，对高三学生心理辅导的计划性不强，阶段性研究不够，许多学生的心理问题没有被及时发现和解决，导致考场失误。◆学生答卷存在的问题1、学生基础知识不牢固或者粗心大意，导致答案似是而非，答非所问，要么答题过程不全，逻辑推理不够严谨。2、审题不清、等式推理不完整、理解不到位造成的。3、学生对数据的分析和处理、知识的连接和迁移能力较差，对实验题或计算题不会正确分析，或分析不到位，从而得不到准确的答案。4、知识点掌握不牢固，导致不能全面作答；不会灵活运用知识，不会结合材料进行分析，失分较多。5、学生基础知识不扎实，审题不清，语言组织不到位，导致失分较大。导致答题条理不清，说明学生学习知识不牢固，灵活运用知识的能力欠缺，应引起老师的关注。五、2015年高三备考工作建议（一）明确学校高考目标我们要结合实际，明确2015年高考目标，统一思想，明确职责，全方位构建保障教学质量提升的长效机制，将任务分解到人，把责任落实到人，一级抓一级、一级督一级、层层抓落实，运用有效管理手段，发挥责任目标的约束和激励作用。（二）重视协调好三种关系第一、协调好班主任、任课教师之间的关系。班主任与任课教师要随时沟通，全面掌握班级情况。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。第二、协调好教师和学生之间的关系。加强班级管理，确保班级秩序稳定，学习风气浓厚，学生工作有条不紊。要注重过程管理，细节管理。充分合理利用好课内外时间，组织教师对学生进行答疑和个别辅导。第三、协调好学校与家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通，通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式，使家长了解学生在校情况。引导家长配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生和培优生，他们更需要同学的帮助，老师的关心和家长的理解与支持。（三）提升考试研究能力

1、研究新教材和新《课程标准》的变化研究新教材的编排体例和知识体系，研究必修模块与选修模块的知识分布和能力要求，与旧考纲相比，教师要清楚“增加了什么”、“改了什么”、“为什么要增、改”，准确把握重点内容和热点信息，把握复习方向和深度、难度，增强复习的针对性。（四）提高课堂教学效率1、加强集体备课在宏观上备课标、备教材、备考纲、备学生、备教法。在微观上备考点、备重点、备难点、备热点、备能力点