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文档简介
/不懂就要问-部编版语文三年级上册教案教学目标了解什么是不懂就要问,明白它的好处和必要性。学会在学习和生活中遇到问题时,主动向老师、同学、家长表达自己的困惑和需要,寻求帮助和解答。培养学生积极向上、勤于学习的态度,培养学生勇于面对困难和挑战的精神。教学内容引入:教师启发学生,探讨不懂就要问的好处和必要性。课堂实践:学生在学习和生活中模仿教师的示范,尝试询问老师、同学、家长,解决自己面临的问题。总结与反思:学生思考自己在不懂就要问中的收获和体会,并与同学分享自己的经验。教学步骤一、引导学生思考不懂就要问的好处和必要性(15分钟)通过问答、小组讨论等方式,启发学生思考:不懂就要问的好处和必要性是什么?当遇到问题时,不懂就要问对我们的学习和生活有哪些帮助?引导学生发言,鼓励他们表达自己的思考和观点。教师可以给予一定的提示、解答和引导,来帮助学生更深入、更全面地思考和讨论。二、课堂实践:学生模仿教师的示范,向老师、同学、家长问问题(30分钟)教师介绍一个或多个学生的例子,描述他们在遇到问题时如何主动向老师、同学、家长表达自己的困难和需要,寻求帮助和解答。学生观摩教师的示范,模仿教师的提问和解答方式,尝试向老师、同学、家长表达自己的问题和需要,并获得相应的帮助和解答。教师在引导和监督学生实践的过程中,及时给予鼓励和反馈,让学生感受到自己实践的成果和价值。三、总结与反思:学生思考自己在不懂就要问中的收获和体会(15分钟)教师引导学生对本节课的主题和内容进行总结和归纳,思考自己在不懂就要问中的收获和体会。学生自发分享自己的经验和感受,与同学们进行交流和互动。教师给予相应的评价和反馈,帮助学生更好地理解和掌握不懂就要问的方法和技巧。教学重点和难点教学重点:让学生理解不懂就要问的好处和必要性,培养学生对问题的敏感性和求知欲;让学生学会运用不懂就要问的方法和技巧,积极地、主动地向老师、同学、家长寻求帮助和解答。教学难点:让学生主动、积极地参与课堂实践,将不懂就要问的精神和实践运用到学习和生活中去;让学生形成长期、深入的意识和习惯,持续发扬不懂就要问的重要作用。教学评估通过观察学生的言行举止,评估他们是否能够主动、积极运用不懂就要问的方法和技巧,寻求帮助和解答。通过听取学生的分享和总结,评估他们是否能够理解不懂就要问的好处和必要性,形成长期、深入的意识和习惯。教师根据学生的表现,对学生进行评估和反馈,及时调整教学策略和方法。教学反思教学中,要注重启发学生思考和自主实践,避免单纯的传授和灌输。教师在引导学生实践的过程中,要注重情感教育和激励“学习的欲望”,帮助学生形成积极向上、勇于探究的精神。教师在评估学生学习成
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