问卷调查报告样例5

问卷调查报告[样例5]第一篇：问卷调查报告问卷调查报告本次调查共收集到有效的学生问卷100份，家长的有效问卷90份，学生和家长的问卷调查共发放120份，三个年级各40份，其中七年级收集到有效的学生问卷38份，家长的有效问卷36份，八年级收集到有效的学生问卷33份，家长的有效问卷32份，九年级收集到有效的学生问卷26份，家长的有效问卷22份，从收集到的有效试卷可以明显看出七年级最好，其次是八年级，最后是九年级，第二篇：调查报告问卷亲爱的同学：您好。我们是体育学院调查组。为了了解我校学生体育锻炼的情况，找出影响大学生体育锻炼动机的因素，并提出相应的对策，改善大学生的锻炼情况，特进行此调研。本次调查无需填写姓名，所有回答仅用于统计分析，请您根据实际情况填写。衷心的感谢您的帮助和支持。1.性别a男b女2.您认为导致你锻炼相对较少的主观原因是什么缺乏兴趣自认为身体很好怕被晒黑、怕苦怕累担心别人讥笑身体不宜其他3.您认为导致你锻炼相对较少的客观原因是什么课业繁重锻炼能力差无人指缺少场地器无人要求运动氛围其他4.您进行体育锻炼的目的是什么兴趣爱好增强体质缓解压力减肥体训生其他8.学校的体育设施是否满足您的体育锻炼需求。*满意一般不满意9.您每次锻炼一般持续多长时间。*30分钟以下30分钟-60分钟60分钟-100分钟10.你平时选择体育锻炼的项目是什么。*.球类（篮球、羽毛球等）田类（跳高、跳远等）径类（跑步等）形体类（健美操等）11.您对自己目前的体育锻炼情况满意吗。*不满意，正在加强锻炼基本满意，将保持现状满意，现在的体育锻炼习惯很适合我其他12.如果不考勤，你会参加晚锻炼吗会偶尔会不会13.你主动参加的体育活动频率（非组织非体育课）每天一周3—4次1次不定期从不锻炼14.你参加体育活动主要是以什么形式学校组织社团组织体育课朋友、同学一起自发的15.你觉得凯里学院的体育场地和设施数量太多适合太少12.请您对我校该“如何带动大学生进行体育锻炼”提出几点宝贵的建议：第三篇：调查报告---问卷关于在校学生假期作息时间的问卷调查您好。为了更好地完成我安徽商贸职业技术学校的暑假社会实践活动，进一步了解我孝义村在校学生假期的日常工作、生活的作息时间状况，近而分析学生的情况。感谢您参与此次调查。以下问题请在方框内打“√”1.您的性别是：□男□女目前就读于：□初中□高中□大学生2.您早晨一般几点起来：□6点以前□6~7点□7~8点□8~9点□9~10点□11点以后3.您的早餐情况：□天天□经常□有时□不吃4.您中午午睡吗。□每天□经常□有时□不午睡5.您晚上一般几点睡觉：□10点以前□10~11点□11~12点□12点以后6.您认为每天合理的睡眠时间是：□6h□7h□8h□9h□其他＿＿7.您的睡眠状况对你的学生、生活、工作有何影响：□睡眠好，状态佳，效率高□睡眠不足，无精打采，无心学习□睡眠不足，习以为常8.您熬夜一般会做：□学习□上网□看电视□玩手机□基本上不熬夜□其他＿＿＿9.当你意识到晚睡会对自己的学习和生活带来比较大的影响时，你会采取措施来改进吗。□会□有时会□不会□没这个想法10.您是否满意现在的作息时间□非常满意□满意□不满意□无所谓□其他＿＿＿11.您觉得你使用电脑的娱乐时间：□恐怖□有点多□还好□很少12.您觉得影响你自己作息时间的因素（多选）□从小养成的习惯□自制力的强弱□学习任务的多少□他人的影响□其他＿＿＿13.您每天的学习时间是多少：□1h□1~2h□2~4h□4~6h□6h以上14.您有关于自己的作息时间安排与设想吗。□有□没有15.如果你没有在计划中起床，一般原因是（多选）□赖床□睡晚了□其他＿＿＿＿16.您认为合理的学习时间是：□1h□1~2h□3~4h□5h以上17.您认为睡眠时间的长短与您的精神状态有什么关系：□有很大关系（睡眠不足，精神状态不好）□有关系（休息时间长，精神状态好）□关系不大（休息时间短，精神状态良好）□无关系18.您认为你的作息时间需要在哪些方面进行改善：□体育活动□休闲娱乐□学习课程□恋爱方面19.您常参加体育运动吗。□经常□偶尔□有时□从不20.您认为不正常的作息习惯会对你产生哪些影响：□影响身体健康□上课效率低□心情不好情绪暴躁□做事效率低21.自己的作息时间有什么要求与想法（请详细叙述）第四篇：调查问卷报告初中数学“361”课堂教学调查问卷的调查分析报告商丘中学课题组——李晓锦一、调查时间：2016年5月二、调查目的：此次调查的目的是了解我校学生对“361”课堂教学模式的现状，了解教师对“361”课堂教学模式运用和看法，分析现状，改进老师的数学教学，使同学们更好地掌握数学的学习方法，提高数学学习的成绩，增进学生学习数学的兴趣，使大家的数学学习生活更加充实丰富。三、调查对象及方式：此次调查的是商丘中学八年级（3）、（4）班的一些学生。调查时，我们对实施问卷调查需要注意的问题进行了详细的说明，以确保数据的真实性。四、调查内容：此次调查的内容包括学生是否喜欢数学老师讲课的方式，现在课堂和以前课堂的不同，对教室的布置是否满意，以及对成绩和学习兴趣的培养，对今后数学课的要求及希望等内容。五、调查结果及分析：总问卷两个班级，发出问卷60份，收到问卷58份，有效率97%。根据问卷（见试卷）统计结果，我们认为学生总体上是较喜欢数学学科的。数学课在学生的学习中起着举足轻重的作用，同时我们也认识到应从哪些方面来改进数学课的教学。分析统计结果，一些争论不休的问题的答案便可以清晰可见，使我们更清楚地认识到事实中学生的需求是什么，那决定了我们的教学内容和教学方法如何适应学生实际的需求，才可以使理论联系实际的理论付诸于实践。1、数学这一学科还有很大的发展余地。在问“你喜欢上数学课吗。”中，有47.6%的学生觉得喜欢上，46.9%的同学觉得一般，而不喜欢和无所谓的同学只占3.5%和2.1%，也就是说对数学课持肯定态度的同学一共占了94.5%。在问“最喜欢的学科”这一问题中，除了英语、美术这两个有特长班的科目以外，数学是仅次于语文和体育排在第三位，且只差0.8个百分点，而“最不喜欢的学科”中，数学只占了5.6%，排在第三位。2、学好数学，首先要注重对中学生数学学习动机和学习兴趣的培养，引导学生认识数学学习的价值、明确数学教学的目标和适当加大数学教学内容的难度以及要努力创设数学学习的良好氛围。通过调查，主要有以下意见：（1）教师上课时不要过于严肃认真；“幽默值千金”。（2）可以在授课时适当穿插一些有关日前发生的事件或国内、国际新闻，提高学生的注意力。（3）数学课应该互动多一些，能让学生自己发言，有思考的余地；授课的内容范围要广一些。（4）最好能向学生传授一些好的学习方法和常见的思考方法。综上所述，我们可以从中读出当前中学生的心声。新时代的中学生在知识与精神需求上要求很高，为此，教师的作用就显得尤为重要了。尽管在教育教学中还存在着诸多问题，但我相信，新时代的教师们一定会寻求到更好的教学方法去培育那些“祖国的花朵”。五、应对措施1、教师要转变与更新教育观念。新课程理念认为。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。这一理念揭示了现代课堂教学的本质和教师在课堂教学中的角色定位，现代课程理念要求教师与学生在数学课堂教学中交往、互动，实施对话，这是值得教师反思的。教师在数学课堂教学中，要转变过去“一讲到底”的陈旧模式，采用“361”课堂教学模式，想方设法与学生交往，努力让学生与教师互动起来，这样的课堂才能焕发出生机，才能激活学生的思维，才能提高课堂教学质量。另外，“361”课堂教学模式要求教师在教学过程中要把过去“控制者”的角色转变为教学活动的“组织者、引导者、参与者”的角色上来。这样就可以变学生“要我学”为“我要学”了2、课堂教学要与学生的生活实际相联系数学课堂教学要关注学生的生活世界。生活世界是人的生存的背景，是人生价值得以实现的基础，它为人生奠定了基石。学生生活在生活世界中，课堂教学只有与学生相联系，面向他们的生活世界，才能真正把他们吸引到课堂上来，才能真正地改变学生的生存状态、生活方式，提升他们的生活质量，他们才能感受到学习数学的重要性，才能激发起他们学习语文的热情。那种不顾学生生活实际，只是为了完成传授知识的任务，为了考试而上课的陈旧的教学行为方式已不能引起学生的兴趣，当然也就提不起他们学习的积极性和自主性，所以低效的教育也就产生了，而“361”课堂教学模式恰巧克服了这一点。3、课堂教学要面向学生现实生活世界数学课堂教学要关注与学生生活相关的生活经验。学生原有的经验是学习的基础知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而构成的，不是简单的由外部信息决定的。外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学习主体来讲，是毫无意义的。构建主义教学论明确指出：复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和兴趣，只有这样，才能激发学习者学习的积极性，学习者才有可能是主动参与的。让学生通过主动的经验来学习，使学生从自己的经验中学会认识并构建自己的认识。4、在课堂教学中开展形式多样的学习活动在数学课本中，每一章后都有综合性学习活动，我们在教学过程中可以根据实际，有选择地开展。一系列学习活动的开展，不但可以巩固所学的数学知识，还可以培养学生理解和运用数学知识的能力以及激发学生学习数学的兴趣和培养学生自主参与数学学习意识。5、利用多媒体教学提高课堂效益随着科学技术的发展，传播知识的媒体越来越多了，如广播、电视、网络、报刊等。教科书也不再是学生获取知识的唯一载体。在课堂教学中，也要改变传统教学的陈旧模式，充分利用多媒体，“361”教学模式，给学生以全新的感官刺激，激发学生的兴趣，增加知识的密度，展现知识的生成过程，弥补传统教学的不足，从而提高课堂教学效益。6、把人文教育有机地融入课堂数学是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是数学课程的基本特点。这是对数学课程性质的最新认识。许多问题都是从实际出发，有意思，学生就会对数学感兴趣，而兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生要学好数学就不是一件很难的事了，我们的数学课堂就不会再沉闷、枯燥无味了，数学教师也就不会感到太辛苦了。以上，只是我对数学课堂教学优化的一些粗浅的认识。我想，只要我们大胆实践、勤于反思、努力钻研，利用“361”课堂教学模式，就一定能使我们的数学课堂教学越来越受学生欢迎，就一定能使我们的数学课堂教学焕发出青春的光彩。第五篇：问卷调查报告淮南市民关于垃圾回收的问卷调查1.你知道淮南市政府在垃圾回收方面的相关政策吗。a非常了解（20%）b比较了解（30%c不太了解（40%）d完全不了解（10%）2.你所在的社区有分类回收的垃圾箱吗。a有，而且很多（40%）b但是很少（30%）c没有（10%）d没有注意过（20%）3.你知道哪些垃圾可以回收，哪些是不可以回收的吗。a很了解（20%）b了解的很少（50%）c不了解（10%）d不想了解（20%）4.你认为你所在社区有必要进行垃圾分类回收吗。a有必要，并乐意配合（60%）b没有必要（0）c无所谓（10%）d有必要，但是很麻烦（30%）5.你认为对垃圾分类回收的主要困难有哪些。a市民的意识淡薄（30%）b硬件设施不齐全（30%）c分类回收使垃圾费上涨（20%）d垃圾场将可回收和不可回收垃圾一起处理（20%）6.如果因为分类回收垃圾将会使垃圾费上涨你能接受吗。a能接受（30%）b如果不多的话可以接受（60%）c不能接受（10%）d无所谓（0）7.你对本社区进行垃圾分类回收的前景看法如何。a很看好（30%）b不太看好（30%）c没有前景（20