精选小班美术教案4篇-1

第页共页精选小班美术教案4篇精选小班美术教案4篇小班美术教案篇1活动目的：1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;2、喜欢与同伴交流描绘自己绘画的妈妈;3、喜欢欣赏妈妈的美。活动准备：1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;2、活动前，通过游戏"猜猜谁的妈妈?"观察比拟并说出自己的妈妈的长相的特点。活动过程：一、引导幼儿欣赏妈妈的美并理解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。1你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?"二、老师示范添画《我的妈妈》"你的妈妈的脸什么形状的?"(选择不同形状的轮廓)"妈妈头发是什么样的?"(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)"妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?"(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)"妈妈的眉毛是怎样的?"(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)"妈妈的鼻子什么样的'?""妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?"三、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。"如今你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!"1、指导才能强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和理解，鼓励其在进一步观察的根底上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。2、指导才能弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。四、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿互相介绍自己的妈妈，在接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。小班美术教案篇2活动目的：1、通过观察、讨论、归纳，初步感受陶罐造型的丰富和色彩的古朴。2、尝试设计自己喜欢的陶罐，并运用三种以上的颜色彩出灰旧的色彩表现陶罐的古朴之美。3、能与同伴共享空间和操作材料，体验创作的快乐。活动准备：1、幼儿欣赏过青花瓷，理解青花瓷的特点。2、课件：各种陶罐的图片。3、水粉笔，各色颜料〔白色多〕，调色盘，抹布，桌布等。活动过程：1、迁移已有经历，激发学习兴趣。老师：你知道什么是陶罐吗？今天老师带来了一些陶罐的图片，我们一起来看一看。2、欣赏陶罐图片，感受陶罐造型的丰富和色彩的古朴。〔1〕欣赏陶罐图片，交流各自的感受。老师：陶罐的感觉和青花瓷一样吗？有什么不一样？你喜欢哪一个？它是什么样子的？〔2〕有序观察，并进展比拟和归纳。老师：我们按照从上往下的顺序来仔细地看一看陶罐与青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。〔大小、平直〕①老师：罐颈有什么不同？〔粗细、长短、歪正〕②老师：罐身有什么不同？〔胖瘦〕③老师：罐子上还有什么？〔耳朵〕是什么样子的？有几个？在罐子的什么地方？〔3〕欣赏、交流罐子上的各种图案。老师：罐子上还有什么？〔装饰花纹〕是什么样子的？这些花纹画在陶罐的什么地方？用了哪些颜色？〔4〕老师小结：陶罐上的线条和花纹大多是粗粗的。图案大多画在罐身上，罐门、罐颈或罐底也会有小小的装饰。陶罐的颜色灰灰旧1日的，给人古朴的感觉。要点提示：①欣赏陶罐之前，老师可以有意识地让幼儿先欣赏一些青花瓷的实物或图片，这样再欣赏陶罐，幼儿就可以通过比拟发现陶罐的特点了。②老师在指导幼儿创作时需要注意陶罐的造型和瓶子的区别。③在调色的时候假设发现颜色较深需要加点白色。3、幼儿创作。〔1〕老师：你想设计一个怎样的陶罐？〔从外形和装饰花纹这两点来引导〕〔2〕老师：在调颜色的时侯要注意什么？怎样调出陶罐那种灰灰的颜色？〔三种以上的颜色彩在一起〕发现自己调出的颜色比拟深怎么办？〔加白〕〔3〕重点：表现各种各样的陶罐造型。〔4〕难点：用三种以上的颜色彩出复色。4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和交流。老师：你用了什么颜色表现陶罐古朴的感觉？你是怎么调出这样的颜色的？活动建议：活动延伸：继续学惯用灰暗的复色进展绘画创作。日常活动：讨论怎么样才能调出好看的复色。家园共育：带幼儿去博物馆欣赏各种各样的陶制品，感受陶器的古朴粗暴之美。活动评析：本次活动选择了中国特有的陶器让幼儿欣赏。由于陶罐本身特有的古朴风格主要表达在陶罐的质地和色彩上，因此对幼儿学习调色是一种拓展，而且陶罐多种多样的粗暴造型也很合适幼儿进展表现。小班美术教案篇31,坚持参加集体学习,并与自学相结合,以《中华人民共和国教育法》,《老师法》,《新课程改革指导》,及各类业务书籍为主,借鉴先进经历,树立创新意识.小班美术教案手指点画梅花盛开【活动目的】1.学惯用手指点画梅花，注意花儿的大小、疏密。2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。【活动准备】1.创意绘本，绘画范例大图。区别年级差异，把握学生的审美特点进展引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。2.梅花的图片假设干。3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布假设干。【活动过程】1.展示梅花的图片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。老师对梅花进展简单的介绍。2.告诉幼儿，今天我们和小猪一起让梅花盛开。老师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。3.老师提出点画要求。老师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面干净。采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的才能。4.作品展览，互相欣赏讲评。【活动延伸】1.学习儿歌《花儿好看我不摘》公园里，花儿开，红的红，白的白。小朋友们都来看，花儿好看我不摘!2.可以在美工区里投放点画材料，让幼儿点画出更多更美的花朵。小班美术教案篇4活动目的：1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。活动准备：房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗假设干。活动过程：1、带幼儿到颜色王