精选教学工作计划范文4篇

第页共页精选教学工作方案范文4篇精选教学工作方案范文4篇教学工作方案篇1高一上学期，是高中学段的开场，是初高中衔接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺利实现初高中的过渡，掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培养出根底扎实、才能过硬、素养较高的学生，为此，本备课组制定以下方案。一.指导思想高一语文教学要注重三性：兴趣性、根底性和能动性教育教学的兴趣性。采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生热爱语文学习。注重教育教学的根底性。研究所教课文的重要根底知识，争取抓得准，不遗漏，落实好。要以后娘之心狠抓根底落实不放松，根底根底再根底，落实落实再落实。这个根底性还指学习习惯和学习才能的根底性，要注意培养学生必备的高中语文学习习惯和根本才能，抓好落实。注重落实“学为主体”的主体性原那么，发挥学生的主观能动性。要改变老师占据课堂时间过多的弊端，把学习的主动权交给学生，放手让学生真正地去读，去背，去写，去讨论，去总结，甚至课堂也可以让学生去组织，真正让学生动起来。无论是教学目的的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面进步全体学生的根本素质上。总之，高一语文教学要认真贯彻执行《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生开展和学生实际需要的新教法.以全面进步学生的语文素养为宗旨，以培养学生的阅读理解才能、审美才能和探究才能为重点，让学生具备可持续学习的扎实的语文根底知识，让学生具有良好的高中语文学习习惯，为升高二进高三入社会打下坚实的语文根底。二.工作目的按照学校设立的工作目的，我们学科的总目的是：一线和二线县市第一名。为此，各层次班都要根据自己所教班级的实际，兢兢业业，努力奋斗，为实现这个总目的添砖加瓦，奉献我们应有的力量。届时，我们将为每个层次班分解奋斗目的，衡量老师的工作业绩。根本想法是一线要保持600人以上，二线1200人以上，小班一线保持100的优秀数，二线保持110的优秀数，12个A层班优秀数一线25，二线45，12个B层班优秀数一线11，二线26，21个C层班优秀数一线5，二线12.各层次班要齐心协力，弥补短板，促使学生成绩有较大进步。因此，设立高一语文组的作风目的：特别能工作，特别能协作，特别能落实，特别能奉献。“四风”目的是我们语文组的境界。这就是“中国梦”的详细表达。各位老师在明确自己的目的后，教学中要面向全体学生，对高一教学重点要抓好落实，对边缘生要特别花大力气促其转化，实现我们的总目的。三.工作思路及详细安排高一教学三条主线：根底知识线、课文讲读线、阅读写作线1.很抓字词、背诵、翻译等根底知识的落实。(1)在学习课文时注重根底知识的学习与稳固。既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大根底知识——字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在课前三分钟让学生落实根底知识，可以在和学生交流时让学生背默根底知识，可以在课堂学习中一起学习根底知识，可以在练习中练习根底知识。这是保证高一教学质量的重要一环。(2)利用“根底知识天天练”搞好根底练习。语文根底重在积累，语文才能重在运用。积累要天天进展，运用也要日日施行。为了强化根底学习，我们设立“根底练习组”，由张彦芝、谭金燕、宫立老师详细负责。组长为张彦芝。“根底知识天天练”系列材料，用B5纸印制，保证每天一张，涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等根底知识，训练时段10分钟以内。按照分总的思路编排，先对各个专项进展分解学习与训练，让学生对根底知识有一个系统的认识，知道根底知识的详细内容，在各类材料中学习时能做到有的放矢，然后进展综合训练，检验其综合才能。2.积极开展读书、纪念、战争、自然、艺术、科学、社会等专题阅读，做到读写一体化。读书能开拓视野，丰富精神世界，进步文化品位，这毋庸置疑。课程标准要求选好书，读好书，明确要求至少读5本以上的名著及其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名著。目前，海量阅读已获得上上下下的共识。在此大背景下，我们要积极开展各种类型的阅读活动，搞好阅读。根本有三条战线：(1)设立专门的阅读课，开展阅读活动。做到课时有保障，阅读课就是阅读课。阅读时间要有保障，不少于三课时，在规定的课时内不能干其他事情，就是一项任务：阅读。对不能进展阅读的，级部将进展通报，收回课时。除了专题阅读外，还要鼓励自由分散阅读，利用零碎时间，每天至少读一篇文章，特别是充分利用好十月一国庆节、元旦和寒假等放假时间读书，放假期间每天读书两小时以上，读《名家散文》《读者》《青年文摘》《青年报》等书报，读自己手头的书籍，读同学们交换的书籍。不能认为只在专门的阅读课才能阅读，课内也要阅读，要把阅读向课内转移，尤其是语文的早读绝对不能完全用来解题，课堂时间也不能完全沉迷在题海之中，要调剂出一局部时间用于诵读。做到人员有保障，各负其责，团结协作。由崔桂静、张新平、董珊、姚晓敏、任金红组成阅读组，详细负责高一年级阅读活动，组长为崔桂静。做到本子有保障，跟进措施要得力。学生要设立阅读笔记本，按缤纷校园、我爱我家、心灵家园、社会万象、时事评论等分专题积累，摘录相关阅读内容，可概述情节，评析事件，点评人物(任务形象特点和塑造人物的方法、)，分析^p主题，品评语言等，积累生活、思想和情感。每周不少于两面，约1000字。鼓励学生形成自己的素材根据地，形成自己独门专攻、研习精透的题材，写别人所不能及处。在这项工作上不能打折扣，要强调：每读必抄，每读必写，读写结合，这样才能消化吸收所读的精巧内容。老师要创造性地采取多种措施，加强对读书笔记的检查和指导。一要定时，如每周一早自习后交，老师查阅，记录情况，发现问题，找出改良措施，催促进步，表扬先进，典范鼓励。二要重点批阅评点和，找出优点和佳作，在班级推广表彰。或把学生的优秀习作复印张贴在班级宣传栏内，或印发，或推荐参加读书交流会。无论什么读书活动，对所积累的重要内容都要强调背诵，强调形成读书报告，报告必须是学生在整理读书笔记根底上形成的，有一个二次加工的过程。只有记到脑子里的东西，才是自己的，才能提升境界，滋养心灵，促进写作。年级要一月进展一次大型的读书交流会，详细由崔桂静负责。做到活动有保障，力务实效。适时开展经典诵读比赛、辩论赛、读书笔记展评、根底知识竞赛、课本剧等语文活动，活泼气氛，激发学生语文学习兴趣。本学期安排四次语文理论活动。第一次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习气氛。第二次“诗歌朗读比赛”，目的是培养学生的文学素养，进步同学们的朗读和欣赏诗词的程度。第三次“‘校园心声’作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，进步学生的写作才能，丰富校园文化气氛。第四次“‘读书是否有用’即兴辩论赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析^p、表达交流、探究创新等多项才能与素质，促进学生的全面开展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。做到材料有保障，力求多样化。集体材料有语文导报等报纸、老师编辑的专题阅读材料、课本等。各班级要形成自己的班级阅读库，要求每个学生手头至少要有本名著(多者不限)，同学之间的名著要有差异，在此根底上形成班级阅读书目表。根据如今的条件，学生找一部名著来读不是难事。学生自报数目，由语文课代表汇总成班级阅读书目，贴在前边或者印发给学生。几个班级也可以结合形成小范围的阅读库。高考有注重考察名著的倾向，几个省份已经在高考题上表达出来。20xx年山东阅读题和作文题就表达了这一点。自主招生的语文题，题量大，考察面广，更需要优秀学生扩大阅读面，比方阅读历代文选，坚实文言底子，会聚经典力量。因此我们如今开场就要注意弥补学生名著阅读缺乏的问题。师生皆有一份部颁推荐书目。学生的那份可以贴在教室里，或因在相关材料上;老师的那么由备课组发放到手，做到读有所向。由阅读组印制发放。(3)阅读材料和途径有三：课本有些现代文完全可以当阅读材料使用。比方第一册第二单元，就可以进展“纪念”主题专题阅读，学习各篇文章纪念了什么，是如何纪念的，而第三单元现代文完全可以进展写景抒情散文的阅读，这里可以精读一文，带起其他，做到精读泛读相结合。这是讲读课要完成的阅读任务。各位老师在利用学案学习中务必要从阅读角度搞好引导，学会各类材料的阅读理解。精讲课文的负责老师要负责设置阅读目的，提出阅读要点，在教研活动中加以说明。配合课本学习的专题扩展材料阅读。高一上学期主要开展读书、纪念、自然、战争、艺术、科学、社会等专题阅读。至少两周开展一次专题，在阅读课上发放阅读组老师精心搜集整理印制的专题阅读材料，或者组里统一订的报纸、书籍等阅读材料。让学生按照阅读材料的提示进展专题阅读。这些阅读材料的相关内容将进入平时的课文学习、月考试题和写作中。每周一次的随笔写作就可以写作专题阅读内容。阅读组的老师全权负责材料的搜集整理，阅读问题的设置，阅读活动使用材料的安排，不能阅读课上无材料，无提示。此项内容主要由姚晓敏、任金红负责。积极开展每日经典诵读活动。由张新平、董珊详细负责。精选《弟子规》、《论语》、《诗经》等经典背诵内容，合理分配到每天的诵读中。精心编印每日经典诵读系列材料，用B5纸印制，保证每天一张，要编上详细使用时间。每天早自习前10分钟和下午第一节预备铃响的时间段，甚至每节课前，各班统一起立诵读，做到站立整齐，诵读一致，声音洪亮，不怕重复，真正入耳入心。各位老师要做好指导，检查落实相关内容。经典诵读的相关内容也要进入月考。教学工作方案篇2一、学情分析^p：上学期我也是教12级3班的数学，从初二上学期接手来看，这个班根底差，比校平均低9.4分，上学期末有一定进步，比校平均只少6分左右，上学期末考试的成绩平均分为64.5分，在学生所学知识的掌握程度上，班级已经出现两极分化了，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，相关知识学得不很透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要老师的催促才能做。二、教学思路与方法：1、教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来于理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。2、抓好两头。进入初三，要强化优生培养，增加优生的学习深度;对班上局部考分特别低的学生来说，也要认真关注，让他们可以尽量多学。三、教学注重抓好的关键：1、认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。2、抓住课堂45分钟。严格按照教学方案，备课统一进度，统一练习，进展教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反应信息进步课堂效益。3、课后反应。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。四、进步质量的工作措施：1、认真学习钻研新课标，掌握教材。2、认真备课，争取充分掌握学生动态。3、认真上好每一堂课。4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5、以“两头”带“中间”战略思想不变。五、教学进度安排：1、第21章二次根式：3周2、第22章一元二次方程：2周3、第23章旋转：1周4、第24章圆：4周5、第25章概率初步：1周6、章末检测、月考及期中考试：2周教学工作方案篇3本学期将继续围绕老师队伍建立为中心，依托校本教研、校本研修、教育科研等方面的教学工作，以多层面、多角度、全方位扎实推进教学工作，着重落实七项主要教学目的，并且在工作落实上围绕着实、新、亮三方面下大力度，狠做文章，力求推进学校教学工作跨越开展。本学期教学工作的详细工作及措施有：1、夯实教学常规，进步课堂教学效率。聚焦课堂，从细节抓起，从上课前、课堂上抓起，从老师自身抓起。开展各种形式的听评课活动，进步课堂教学的实效性，进步老师业务才能，在教学研究中进步老师队伍的整体素质。〔1〕备课。加强对老师教案辅备力度的监控，做到教案每周语文老师4节认真辅备，数学老师每周2节辅备。教案课课有反思。〔2〕坚持听常规课的制度，加强听评课活动。结合学校本学期的领导分工，以集中和分散相结合的方式开展对老师的常规听评课活动，即在学校统一部署下各分管领导对所分管的学段或者学科进展听评课主抓。做到日日进课堂，天天有交流。同时结合老师的个案跟踪有重点、有针对性的进展常规听评课活动。老师一学期听各级各类课不少于15节，45周岁以上老师听课不少于10节。〔3〕组织扎实的教学活动，学生活动重心下移，突出教研组的功能。学校组织的学生活动少而精，大约在3次左右。日常性学生评比活动继续由教研组组织，学期初由各教研组制定方案，报学校教务处，由学校教务处负责活动的监视与协调。〔4〕学生作业的检查力度。本学期将施行学生作业领导跟踪制，每位分管领导对所分管的年级进展一定周期的学科作业关注和指导。力求使作业布置在数量和质量上上新的台阶。注重特色作业的布置和反应。同时，加强同轨班任课老师交流，重视单元检测，淡化终结性考试。〔5〕组织好十一月初的第五届“创新杯”青年老师智能大赛，本届大赛在比赛的方式方法上将进展全新的改革，力求为全体老师提供锤炼自己业务的时机和展示个人才能的平台。同时总结上学期的老师说课大赛经历教训，组织进展第二届“精彩一刻”说课大赛。2、以“单元主题教学”为引领，开展系统的以“课例研究”为主的理论主题校本教研活动，分层式促进老师专业化成长。依托“单元主题教学”形式，学校教研组“课例研究”理论主题校本教研活动。单元主题教学形式引领的课堂教学在我校施行一个学期以来，深受大多数老师的认同，本学期将继续依此为引领，在教研组内开展扎实有效的“课例研究”活动。教研组内老师继续分二局部齐头并进，一局部骨干老师在进展自我的教育科研的同时，引领组内的老师进展小课题研究和课例研讨；另一局部老师以课例研讨的形式研究自己课堂中困惑的问题，逐个击破，获得收获。教研活动常规化，定时间、定地点、定人员，分管领导跟进参与，进步教研活动的实效性。3、建立多渠道的校本研修机制，以扎实的校本培训为主渠道，结合老师自学自悟，促进老师专业化成长。本学期的校本研修工作要在扎实开展的根底上，力求创新、实效、高效，为开掘老师主动性，促进老师向研究型老师转化推波助澜。本学期主要涉及以下几个方面：〔1〕开展形式多样的校本培训。培训分为校外培训和校内培训。参加校外培训的领导和老师在回校后两周内，利用校内培训时间进展二次培训，传达培训的主要精神。校内培训继续扩展以往的思路。主要安排由学校领导和骨干老师进展培训。培训主题主要涉及到老师的专业精神、课堂教室实际问题、班主任经历介绍以及教育叙事交流活动。每次培训在上学期的根底上可以增加培训老师，培训内容要精炼。培训完毕后组织短时间的研讨互动，或谈收获，或谈困惑。培训要有笔记和反思，在业务笔记本上表达参加培训的记录和培训后的反思。〔2〕开展以“表达教学故事”为主要内容的.教育叙事研究活动。本学期要加强集中交流与研讨，利用校本培训时间方案安排两次集中交流研讨时间。加大对校园网老师论坛的关注程度，鼓励老师在教学论坛上多交流，多研讨。要求老师写业务笔记和反思，使以上工作得以良好的表达。业务笔记摘抄8篇以上，叙事和反思10篇以上。〔3〕现代教育技术相关培训本学期继续进展网页制作培训。培训时间安排在双周四下午，要求40周岁以下老师参加。〔4〕45周岁以下老师制作课件并编写课件说明不少于4个，按月上交教务处，逐步建立学校课间资库。4、继续做好十一五市级课题的研究工作，深化开展其它相关科研课题的研究工作。为了使课题研究深化、扎实开展，方案课题组成员每月开例会一次，总结、研讨课题研究工作。对于三个省现代信息技术实验校课题、三个国家级课题和两个市级十一五课题的研究工作，在落实上突出“实”，让教育科研研究真正为我们教学效劳，推动老师个人专业开展。5、结合区教研室的学校、老师个案跟踪活动，开展学校内对老师、学生的个案跟踪。上学期启动的对老师和学生的“个案跟踪”活动，存在着这样或者那样的问题，但是对于学生的成长和老师的开展确实也是很有效地，所以本学期将总结上学期的经历教训，继续深化开展此项活动。详细是各分管领导指定个人跟踪的老师，被跟踪的老师在自己班内指定2个左右跟踪学生，做好跟踪记录。6、校本课程和综合理论本学期的校本课程有新的调整，即在全校开设硬笔书法校本课程，推广跳绳校本课程，以三、四年级为主。而剪纸将作为学校的特色社团活动开展。综合理论活动课程也有新的变动，每年级任课老师和学生是商定研究主题，并在二、三个月内完成对此主题的研究。请任教老师注意过程资料的搜集和积累。7、书香校园工程将在本学期启动。书香校园作为我校申报的市级校园特色，已经酝酿了两个学期了，经过学校领导研究和审查，决定在本学期全面铺开。〔1〕老师读书工程。提倡阅读，提倡积累，提倡反思，提倡理论是我们进步自身素质的有效方式。本学期方案由教务处对老师读书进展推荐，并继续组织“读书沙龙”交流活动。同时，进一步加强各种杂志借阅的实效性，标准各教研组报刊杂志的借阅手续。〔2〕学生读书工程。读书工程在老师队伍里推行了一年半的时间，效果很好。方案本学期继续在老师队伍中开展读书工程，同时推广到学生中，在学生中也开展读书工程。详细是每个年级的学生经过商讨，确定每年级阅读主题，在此主题的引领下，老师指定必读书目，同时推荐阅读书目。让本内的绝大局部学生完成必读书目的阅读，有精力和才能的同学阅读推荐书目。结合必读书目，老师在学校规定的阅读课上或者语文课上进展导读课、精华赏析等阅读指导课，指导和帮助学生完成阅读。同时结合班级内的指定位置的展示台，展示学生的、采蜜集等过程性资料。〔3〕举办新年读书节。在新年前后举办一小读书节。详细的施行方案讨论稿在校园网上公布，请各位老师积极阅读并为讨论稿提出自己的意见建议。以上是本学期教学方案，详细活动安排在教研组上交活动安排后统一下发，常规活动在教务处工作流程图上均有标注，在本周也将下发各位老师，以便提醒自己工作。教学工作方案篇4在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，如何让学生在你教我学，你说我听的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进展教学。一、发声训练局部：这个局部主要是运用与高段的学生为主。培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按老师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。二、视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：知道音有上下；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲3、练耳局部：听辩音的上下〔比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的上下；比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的上下。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。三、欣赏局部：培养学生欣赏音乐的兴趣和良