高中思想政治-用联系的观点看问题教学课件设计

用联系的观点看问题人教版思想政治必修四《生活与哲学》高二年级下学期主讲：单位：

比较

整体

部分区别内涵地位与功能

联系静态：事物的全局动态：事物发展的全过程数量：一静态：事物的局部动态：事物发展的各个阶段数量：多整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分所不具有的功能部分处于被支配地位，服从和服务于整体整体是由部分组成的部分是整体中的部分不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。据说燕国太子丹为了要荆轲去刺杀秦王而百般讨好荆轲，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。太子丹赠手的故事错误之处在那里？若言琴上有琴声，

放在匣中何不鸣？

若言声在指头上，

何不与君指上听？一个战俘得了种病，左手烂掉被截掉了，他请求敌人把他的左手送回他的祖国。敌人很感动，就照做了，不久他的

右手也被截掉了，他又请求将右手送回祖国。再后来他的左腿被截肢，当他要求把腿送回祖国时却遭到

了拒绝。他问敌人为什么前两次可以而这次不行，敌人说：“我们怀疑你在有计划地分期分批逃跑。”（1）原理：整体处于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。方法论：树立全局观念，立足整体，统筹全局,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（2）原理：整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论：重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。整体和部分的辩证关系原理及方法论牵一发而动全身。单丝不成线,独木不成林。只见树木，不见森林。头痛医头，脚痛医脚。画龙点睛。盲人摸象；坐井观天。断章取义。见骥一毛，不知其状；见画一色，不知其美。国兴则家昌，国破则家亡。天下兴亡，匹夫有责。一着不慎，满盘皆输。大河有水小河满，大河没水小河干。覆巢之下,安有完卵。二人同心,其利断金；同心之言，其臭如兰。一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船。着眼于整体性遵循有序性结构优化趋向田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重最终的胜利根据对方的部署，调整马匹的出场次序.通过合理安排次序，优化系统结构，最终达到1+1+1>3的效果田忌调整、优化了系统的结构，反败为胜传说宋朝时，一次皇宫失火，宫殿和亭台楼阁都化为废墟，大臣丁谓奉命主持重建。修理这些宫殿有三个困难，一是取土困难，路途太远；二是运输困难，既要运土，又要运输大量建筑材料，三是处理大量的垃圾，时间不够怎么办？活学活用你也来想想取土困难路途遥远建筑材料运输困难建筑垃圾处理困难大街挖成沟一举而三役济取土烧砖汴水引入沟中++系统优化的方法原理及方法论

原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

方法论：①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。②用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。①坚持整体与部分的辩证统一。统筹全局，将我省从过去的偏重局部区域的开发，转向全域同步推进的开发。②运用系统优化的方法，注意遵循系统内部结构的有序性和结构优化的趋向。