窗边小豆豆读后感1500字

窗边小豆豆的阅读报告，1500字《窗边的小豆豆》，叙述了作者在小学时的真切故事。作者因调皮而休学，到达了八雪园。在小林校长的关心和指导下，被一般人视为“陌生人”的小豆豆渐渐成为了一个每一个人都能接受的孩子，并为她的生活确立了基础。读完《窗边的小豆豆》后你感觉怎样？下边的小编写器介绍一篇《窗边的小豆豆》的模型文章。读后《窗边的小豆豆》、《窗边的小豆豆》是日本有名作家、有名电视节目主持人、联合国少儿基金会友善大使黑柳彻子的代表作。这部作品讲述了作者在小学时的真切故事。它描绘了一个人们无穷神往的理想天堂，一个人们无穷仰慕的理想校长，一个大方和善的母亲，自然还有一个调皮可爱的小豆豆。《窗边的小豆豆》，一个对于生活的寓言。学院不不过是一所学校，它仍是一个充满爱和想象的地方。小豆豆在这里学会了爱、生活和成长，学会了感觉生活的分别。最重要的是，她珍惜这里对我们每一个人来说最重要的东西。这本书叙述了作者黑柳彻子小学时的真切故事。它特别记录了小豆豆四周成年人的教育方式，表达了她对孩子心灵的理解。别的，对天真无邪的小女孩小豆豆的行为和思想的描绘生动传神，读起来特别风趣。作者想经过这本书告诉你的是给小豆豆和她身旁的朋友们勇气和信心去教育右江学院的校长小林。这本书会让人们思虑四周的环境对孩子有多重要，以及它对他们的生活会产生多大的影响。在一般人眼里，小豆豆是个问题学生:上课时，他不专心，老是高兴地换桌子，站在窗前迎接路上的宣传员.这些孩子是让我们的校长和老师最头疼的学生。可是从书中描绘的故事中，我们也能感觉到小女孩的智慧、可爱和热忱。所以，小林校长老是说:“你是个好孩子！”每次他看到小豆豆。一句简单的话，让小豆豆开始对自己充满信心。我以为小林校长特别认识孩子的心理，善于帮助孩子挣脱自卑心理。但是，在这本书里，我甚至发现了一些对于教育的时机和方法，老师在看这个问题的时候会思虑这些时机和方法。善于教育孩子的老师和校长将善于用他们赏识的目光发现每一个值得认同的地方，并将使用鼓励性的语言让孩子感觉被认可的快乐。我常常想，像小豆豆这样的孩子，假如不进入巴学园，碰到小林校长，很可能会被视为坏孩子，也就不会有后续的顺利成长和天分展现。这也让我再次理解了赏识和鼓舞对孩子成长的重要性。《窗边的小豆豆》中描绘的八雪园有不一样的教课方式。没有固定的时间表。每节课都是依据孩子们的爱好来决定的。小林以为，这类看似“纷乱”的教课方法特别实用:跟着学生成绩的提升、知识的增添和能力的提升，教师和校长能够渐渐掌握每个学生的兴趣和独到的思想和学习方法，这样教师就能够实行更有效的教课方法。小林校长还说:“不要逼迫孩子们进入老师设计的模型。让他们在自然环境中自由成长。由于孩子的梦想比老师计划的要大得多。"反省我们的教育，成年人老是习惯于为他们的孩子安排和管理全部。他们希望把自己的想法应用到孩子的脖子上。但是，他们素来没有想过他们的生活经历对孩子能否真的实用，假如是，有多实用？孩子们应当有自己的思想和表达方式吗？我们应当走自己的路吗？固然八学园是几十年前在日本出现的一所学校，但小林校长尊敬和关心学生、民主、同等和人性的教育思想，就像一颗绚丽的明珠，到现在依旧光辉四射。第一，教课的目的是教育人，从学生的角度教育学生。教课是为了教课，不是为了教课。在我们的传统教育中，孩子们一定听老师说什么。但是，老师指出的问题有时不可以被孩子理解。他会感觉委屈，没法理解。我们要做的不单是告诉他他错了，还要告诉他在哪里做以及怎样做。更重要的是，他能够被见告，事实上这件事自己并无做，但做这件事是有前提条件的。在这个时间和地址做这件事是对的。改变时间和地址或许改变物体可能是错误的，他们不可以一同被杀死。让我们来看看《窗边的小豆豆》年的《粉笔》:巴学园的学生从不在他人家的墙上或路上乱涂乱画，由于他们已经在学校里乱涂乱画了。在音乐课上，孩子们能够选择他们喜爱坐在礼堂地板上的任何姿势，先听节奏，而后画笔录，在额外的时间里能够任意画平面或其余东西。但是，在笔录被拖到地板上以后，清理笔录其实不简单。第一，粉笔应当用黑板擦擦掉，而后每一个人应当一同用拖把或抹布清理地板。清理整个礼堂地板真是一个大工程。所以，巴学园的学生都知道，假如他们乱涂乱画或写一些恶作剧的东西，清理起来是特别困难的。所以孩子们除了在礼堂的地板上不乱涂乱画。请注意，假如我们的孩子乱涂乱画，他们一定会被责备。即便他们是正确的，也是由于他们遇到了责怪，而不是出于自己的心里。当我们平常教育我们的孩子时，我们不过不断地压制他们。在这个观点中，只有对和错。我们教书纯粹是为了教课。但是，在《粉笔》年，小林宗作以指导为主，辅之以工作人员的学习，苦与干的学习与快乐相联合。它实质上教会了孩子们怎样做正确的事，为何是正确的，以及怎样做得愈来愈好。从孩子的角度来教育孩子，以人为本，在他们中间教授知识，这是多么好的方法啊！其次，在教课中，人们尊敬学生，甚至与他们合作。新教育理念下的师生关系应当同等、和睦、尊敬。孩子们做错过后，学生们仿佛会向老师致歉。老师会由于出错误而成心向学生致歉吗？唯恐我不想做太多。让我们看看《窗边的小豆豆》中的《尾巴》。小林宗作先生不以为意地问高桥先生，“有人有尾巴吗？”？高乔军，你有吗？“由于，一般的孩子没有任何身体缺点，即便老师问他有没有尾巴，他一点也不在乎，可是高桥先生是个侏儒，在他举行运动会的时候，小林先生特意设计了一个合适高桥先生的项目，所以他获取了第一名。简而言之，为了让身体残疾的孩子挣脱自卑心理和我比其余孩子更坏的想法，小林先生尽了他所能。以后，女老师哭了:“我做错了什么。”。“我该怎么向高桥先生致歉？”偷听的小豆豆更为深切地感觉到校长确实是他们的好朋友。当我看到这里时，我老是以为高乔军没有向校长诉苦。校长不过在讲堂上发现这个小错误时才生气。女教师也想方法经过致歉来填补。校长特别与高乔军合作设计运动会，让他有时机站在领奖台上。反省我们的教育，我们不单应当尊敬学生，还应当与他们合作，设计特别的活动来鼓舞和激励一些学生，使每个学生都能尽可能健康地成长？《窗边的小豆豆》其实是一个观点的表现。固然这个观点不可以立刻被社会理解和接受，但我们需要学习的不是小林校