课件生物2014年11月期中讲评

期中讲评李学敏2015、11、19教学目标知识目标：查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构.能力目标：1提高学生审题、分析问题、解决问题的能力，总结解题方法和规律。2．通过多种不同思路的展示，培养学生的创新精神和实践能力。3．训练应试技巧和答题策略。情感目标：培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力.重难点1、查漏补缺发现不足。2、进一步加强各类题型的解题方法指导提高积累应试解题能力讲评过程：1、总结本次考试；2、小组讨论解决部分问题；3、组内不能解决的问题由全班讨论解决；4、复习本次考试中出错较多的知识点；5、二次反馈练习；存在问题①基础知识掌握得不牢固②语言表述不规范③实验设计能力差④对知识的迁移运用不灵活⑤对问题缺乏深层次,全面思考⑥错别字,书写不规范⑦审题不细典型错题分析

17、大量捕食青蛙可能造成农作物减产，从生态学角度分析，原因是（）A植物的破坏B食物链的破坏C害虫大量繁殖D蛙的排泄物减少18、大量使用农药，反而害虫增多的原因（）A食虫鸟大量减少B环境污染严重C使害虫产生了抗药性D益虫被大量消灭30(3)

重金属在这两条食物链的各种生物体内的分布有什么规律？出现这种现象你认为最合理的解释是什么？

(4)通过第3题的分析，对你有什么启示？

1.(2011•烟台学业考)2011年春季以来，洞庭湖水域遭受了前所未有的持续干旱，芦苇荡变成草原，鱼虾蟹的生存受到严重威胁。这种现象说明()A．生物圈是一个统一的整体B．生物能适应环境C．环境能影响生物的生存D．生物能影响环境2.(2011•聊城学业考)“野火烧不尽,春风吹又生”，说明生物所具有的特征是A.遗传和变异B.对外界刺激作出反应C.生活需要营养D.生长和繁殖巩固与拓展性训练

3.(2010·枣庄学业考)生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业，如图是生态农业模式图之一，请分析作答：(1)在此生态系统中起决定作用的因素是___________。(2)该生态系统的生产者是____________，图中的食用菌属于____________者。(3)从食物关系看，在此生态系统中具有__________条食物链。(4)该生态系统的_____________­­______能力较小，原因是该生态系统生物种类少，______________简单。(5)该生态农业比传统耕作农业具有较高的经济效益，从能量角度看，是因为：①______________。②_______________。反馈练习13．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的()A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链14．下列哪种现象不是生物适应环境的例子A．秋末树木纷纷落叶B．缺氮时植株矮小C.蝗虫的体色与环境相近D．鹿遇敌害时快速奔跑15．下列现象不属于生物影响环境的是（）

A.栽种植物，防风固沙

B.森林的蒸腾作用增加空气湿度

C.蚯蚓疏松土壤D.池塘中的青蛙是绿色的16．一个生态系统无论大小，其组成都包括()A．生产者、消费者和分解者B．动物和植物C.所有生物D．生物部分和非生物部分17．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（）Ａ.发现并提出问题Ｂ.收集与问题相关的信息Ｃ.作出假设Ｄ.分析实验现象18．草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT污染，那么下列生物中DDT含量最多的是()A．牧草B．兔C．狐D.狼19．在—个由“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中，苦消灭了全部的猫头鹰，田鼠的数量会()A．直线上升B．直线下降C．保持不