大班安全防暴力伤害教案

第页共页大班平安防暴力伤害教案大班平安防暴力伤害教案大班平安防暴力伤害教案篇1活动目的：1、结合重点教育幼儿懂得一些根本的自我保护常识，对幼儿加强平安知识教育。2、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择平安地带逃离。3、培养幼儿初步的处理突发事件的才能和初步的应变才能。活动准备：坏人入室图片、情景表演活动过程：1、观看讨论：〔1〕组织幼儿观看坏人入室图片并讲一讲3.01昆明火车站暴力事件，让幼儿说说暴力事件给人们带来的危害。〔2〕提问：“假如遇到暴力事情时怎么办？”〔引导幼儿说说自己的见识和感受〕2、老师小结：遇到暴力事件我们要不惊慌、不害怕、尽力想方法解决问题，不能与坏人搏斗，因为我们太小了，打不过坏人，我们只能保护自己，尽量拖延时间、等待救援，假如有时机要找平安的地方躲起来不要让坏人发现。3、利用情境表演引导幼儿理解突发事件的处理方法。〔1〕让幼儿看情境表演，你认为小明这样做对吗？为什么？〔2〕让幼儿理解一些根本的发生危险的应变措施和方法。4、老师总结：教育遇到突发事件，应沉者、冷静，不要慌，我们首先要学会保护自己，要尽量拖延时间，等待救援。大班平安防暴力伤害教案篇2设计背景由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会平安意识还比拟淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。让幼儿知道外出时不能和生疏人说话。并且记住一些重要的号码。如今社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真得意的，没有一点防人之心，很容易受骗受骗。为了进步幼儿对自我保护的意识，所以我设计了《我会保护自己》这堂课程。活动目的1、理解一些自我保护的方法。2、能大概的理解画面的内容。3、能运用保护方法来保护自己。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。5、培养幼儿敏锐的观察才能。重点难点1、能运用保护方法来保护自己的平安。活动准备1、《我会保护自己》挂图。2、糖果。活动过程一、开场环节：1、律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。二、根本环节1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：——你们看到了什么？大班平安《我会保护自己》案例与反思2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么？3、老师依次完好的说出画面上发生的事情。——让幼儿考虑，假如是你遇到了这样的事情你会怎么办？〔幼儿分组讨论〕4、请幼儿说出自己的方法。三、完毕环节1、情景表演：〔1〕老师扮演生疏人敲门。让幼儿考虑应该怎么做？〔2〕老师扮演生疏人给幼儿吃糖，让幼儿考虑该怎么办？2、老师小结：在没有爸爸妈妈的情况下，生疏人给的东西我们不能承受，也不能和生疏人说话、更不能跟着生疏人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大，假如记不住爸爸妈妈的号码我们可以打警察叔叔的号码110.所以还没记住爸爸妈妈号码的小朋友要努力记住哦。四、延伸环节回家问爸爸妈妈的号码，记住号码的小朋友明天来到幼儿园要告诉老师哦教学反思当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目的都到达了我预期的效果。对于大班的孩子在语言开展方面要比大班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连接的讲述出来。在目的三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到生疏人的东西不能要，不能吃、不能和生疏人说话等等。我在完毕环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我缺乏的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。假如在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。大班平安防暴力伤害教案篇3活动目的：1、培养幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。3、理解一些简单的平安常识和自救方法。4、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。5、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。活动准备：小朋友玩危险品受伤的事例图片。活动过程：一、老师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么？他们做的对吗？二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？.老师总结：锋利的利器〔剪刀、小刀、针、牙签〕水、火、电、气。三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不平安物品及玩具，然后大家一一记录进展交流，增强幼儿自我保护意识和对不平安的预见才能。四、通过讨论的方法理解应该怎样防止受伤1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。2、老师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。六、平安游戏1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。2、请几位幼儿示范正确玩法。活动延伸：家园共同提醒幼儿注意平安，及时阻止危险行为，增强平安意识。活动反思：1、因为生活中的不平安物品和不平安隐患太多，在这节课中不能面面俱到。2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，老师应根据幼儿情况在调整教学。3、这节课还是很成功的，老师还有待进步幼儿的积极性和主动性。大班平安防暴力伤害教案篇4设计背景近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进展行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿安康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的安康成为幼儿园工作的首位。大班幼儿生活经历较少，面对危____生时自我保护，自我逃生的才能弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去理解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，进步他们的自我保护才能，逃生才能。大班幼儿的理解才能、承受才能都比拟差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿理解一些自我保护的常识，〔如何拨打急救、发生火灾时如何逃生等〕。因此我结合我们本学期的教育目的及我班幼儿情况设计了本次活动。活动目的1、认识并会拨打119.120.110等急救，知道在什么危险时拨打什么号码。2、知道危险降临时如何保护自己，如何逃生。3、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的才能。4、加强幼儿的平安意识。5、培养幼儿敏锐的观察才能。重点难点重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。难点：培养幼儿考虑问题、解决问题的`才能活动准备1、119、120、110号码片、玩具、小动物头饰，小手绢人手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。活动过程一、第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。1、出示警车警笛声。师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。〔出示警笛声〕2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进展讨论。4、鼓励幼儿大胆进展猜想，这三种不同的声音代表了什么5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步理解警笛声代表了什么？让幼儿理解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。老师进展小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。二、第二个环节：认识110.119.120急救号码1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)2、鼓励幼儿说一说这些数字，理解这些数字的意义。3、出示号码片加深幼儿的认识。4、出示图片，让幼儿进展连线师：小朋友，咱们刚刚认识了110.119.120三种不同的急救号码，如今老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进展连线)5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。三、第三个环节：加深印象，幼儿分组进展场景表演1、设置场景，幼儿分组进展讨论分析^p，并一名幼儿答复讨论的结果。〔1〕、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么？〔策略〕拨打火警119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮助。〔2〕、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？〔策略〕拨打报警110，请公安叔叔来抓坏人。〔3〕、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？〔策略〕拨打急救120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进展场景表演。3、请几组幼儿为大家进展表演在进展情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救，表达事情时尽量要完好，准确。四、第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。师：小朋友，咱们如今已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，如今咱们来观看一些自然灾害图片〔出示幻灯片〕。1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。〔幼儿集体讨论〕3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进展模拟。5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进展逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立即停顿一切活动，按照老师的要求〔抱头或用小手绢捂住口鼻〕一个接一个的分开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次五、第五个环节：活动完毕，到户外进展演练小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救，还在室内进展了火灾、地震逃离方法，如今咱们去户外练习一下吧。教学反思《教学纲要》指出，要培养孩子初步的平安和安康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，老师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护才能，学习生活中的自理技能。为了让大班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，进步他们的自我保护才能，更好的安康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。在本次活动中，考虑到大班幼儿的年龄特点及他们的承受才能，所以在活动中采