七年级数学上册第四章几何图形初步认识几何图形导学案新人教版_第1页
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文档简介

认识几何图形【学习目标】1．经过察看生活中的实物，认识以生活中的事物为原型的几何图形．2．认识一些简单几何体的基本特征，能辨别这些几何体．3．经过多彩的图形世界，丰富学生对几何图形的感性认识．【学习要点】辨别简单的几何体．【学习难点】从详细事物中抽象出几何图形．行为提示：创建情境，指引学生研究新知．行为提示：教会学生看书，自学时关于书中的问题必定要认真研究，书写答案．教会学生落实要点．提示：从四周的实物(如建筑物、地板、围墙、公园等)找到一些漂亮图形的图片或实物，相互沟通．情形导入生成问题旧知回首：现实世界中有形态万千、丰富多彩的图形．下边是我们在小学时学过的图形，请写有名称：自学互研生成能力知识模块立体图形与平面图形【自主学习】阅读教材P114察看以下图形.【合作研究】认真察看这些图形，它与我们小学学过的图形有什么关系？概括：1.我们见过的长方体、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点，以及小学学习过的三角形、四边形等，都是从林林总总的物体外形中得出的．我们把这些图形称为几何图形；2．长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等它们各部分不都在同一平面内，它们是立体图形；3．线段、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内，它们是平面图形．练习：图中的各立体图形的表面中包括哪些平面图形？试指出这些平面图形．解：分别包括圆、圆、五边形和长方形、三角形和六边形、长方形和三角形．沟通展现生成新知【沟通预展】1．将阅读教材时“生成的问题”和经过“自主学习、合作研究”得出的“结论”展现在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次经过小组间就上述疑难问题相互释疑．注意：要擅长发现实物中所表现的图形特点．行为提示：教会学生怎么沟通．先对学，再群学．充分在小组内展现自己，剖析答案，提出迷惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来展开)．在群学后期教师可存心安排每组展现问题，并给学生板书题目和组内操练的时间．2.各小组由组长一致分派展现任务，由代表将“问题和结论”展现在黑板上，经过沟通“生成新知”．【展现提高】知识模块立体图形与平面图形检测反应完成目标【当堂检测】1．生活中有很多立体图形，想象以下物体分别与哪些图形近似？(1)铅笔盒；(2)一堆沙子；(3)足球；(4)螺母．2解：(1)长方体；(2)圆锥；(3)球体；(4)棱柱．2．将图中的几何体分类：柱体有(1)(2)(3)(5)(7)；锥体有(6)(8)；球体有(4)．【课后检测】见学生用书课后反省查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在疑惑：______________

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