小学三年级语文下册班级工作总结五篇

小学三年级语文下册班级工作总结五篇小学三年级语文下册班级工作总结

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。下面是我为大家整理的小学三年级语文下册班级工作总结5篇，盼望大家能有所收获。

小学三年级语文下册班级工作总结1

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力造就的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采纳多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，协助学生渐渐养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最谨慎的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业经常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经历缺乏，不能帮助教师上好自习。因此，我首先在班里留意造就得力小干部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，教师不在，也能上的很好。这样，不仅局部学生的组织实力得到提高，而且在班干部的带着下，其他学生也能自觉、主动的进展学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调开展。

三、让课堂教学活起来，提高课堂教学效果。

四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面开展。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底学问、根底实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。在学习《寓言二那么》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还造就了学生动手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全面开展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就实力。

总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更得意了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!小学三年级语文下册班级工作总结2

作为年轻的新老师，我怀着惊喜和担心即将完毕一学期的语文教学工作。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经历教训的总结：

一、创设同等、活泼的课堂气氛。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习踊跃性，让课堂活泼起来。在教学活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有那么惊慌，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬;有错我的，也进展鼓舞，盼望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、踊跃主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和缔造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的踊跃性。

二、狠抓根底学问和根本技能

由于我班学生学问根底水平参差不齐，为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，规字右边本该见而非贝字，这类似的问题我进展了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用小教师教生字的方法或领读的方法教学，这样学生的踊跃性提高，而且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课教师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、协助;二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进展辅导;三是留意对他们的教育方法。采纳鼓舞与表扬相结合的方式。鼓励胜于颂扬，表扬胜于指责。在日常工作中，我总是告知学生：你是最棒的!你很机灵!教师坚信你能做好。加油!教师为你们喝彩。让学生在鼓舞中发扬优点，在微笑中相识缺乏，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进展物质嘉奖。尽量抑制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的协助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习踊跃性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习踊跃性明显增加，进步很大。

四、做好与家长的合作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我刚好联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监视管理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一局部学生此时此刻变更很大，根本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。

五、改良地方

阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特殊是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达实力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、看法、和创新意识。在教学中，必需将阅读汲取与阅读表达严密结合，让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进展不同表达方式的训练，练就扎实的语言根本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高实力;加强写作根本功训练，鼓舞有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的动情点，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真实体验。

一个学期的教学工作，很快就完毕了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师润物细无声的内涵，在潜移默化中，造就孩子们的品质，张扬他们的特性，和他们一起成长。作为老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生!小学三年级语文下册班级工作总结3

20__年上半年的工作完毕了，在上半年的教学工作中，我始终在不断地努力中，许多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决，我坚信我会做的更好的，这些都是我始终以来最想做好的事情，我也坚信这是我能做好的，我始终在努力!

随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又完毕了，一段惊慌的教学活动又划上了美满的句号。现将本学期教学工作以下总结：

一、接着练习学生的合作学习的实力。在学习课文的进程中，适当地绽开小组学习或分组探讨等多中情势，让学生在小组中发表见解也倾听他人的见解。同时利用多层次的口语交际课，练习学生的口头表达实力和谨慎倾听的品质。并造就在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。

二、有目的地造就学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于教师的讲授，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此，在阅读以后我首先鼓舞学生去发觉题目，各种题目出现时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。不管对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道取得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的实力只后，学生的自主学习的实力得到相应的增长。

三、按教学要求完本钱册的识字和写字任务。熟识并能够正确地应用所学生字词。在接着学好钢笔字的根底上，又进一步学好羊毫字，在学写羊毫字的进程中，感受祖国文字特点的魅力，感受中国书法的无穷微妙。在写字进程中胜利地应用我们的呈现台呈现学生的书法，有效地刺激了学生对羊毫书法和钢笔书法的爱好，进步了学生书法的热忱，出现出一批书法爱好者，同时展出了许多的胜利作品。

四、接着练习学生的自读实力。在学习课文的进程中，应用范读默读品读朗读等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品德的塑造作用。

五、接着练习学生的习作实力。随着对课文的学习，使学生把握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了依照必须依次视察图画和描写画面内容。学会了按必须依次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

虽然在这类自主学习的进程中也存在着缺点，就是学生在坚信自己的努力得来的结论而不情愿承受课本上的死答案，也起先疑心教师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思索或许有许多的无趣的地方。但是，这类缺点是短暂的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交换实力较差的学生，在学习时遭到或多或少的拖拉，成果不志向。这也是本学期教学工作的缺乏只处。

总结一学期的工作，能够顺当地完成教学任务，全部学生在听、说、读、写各方面的实力都有不同程度地进步。在下学期的工作中还要制定有效的方法来进步落后生的自学实力。

在下半年的教学工作中，我将会接着不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到缺憾，我会始终努力下去的，我坚信我能够做好!小学三年级语文下册班级工作总结4

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任教师和家长的踊跃协作和耐性协助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了必须的成果：期末考试，语文科平均分85.9分，及格率101%，优秀率85%。黄韬、左意然、赵晓晓三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科期考总分第一、第四、第五名，现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。

(一)、留意新课导入新奇。

爱好是的教师。在教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、造就踊跃探究习惯，开展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：文中第一、和末尾自然段中的、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感傲慢。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

三、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天》后，组织学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奥妙。

此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了必须的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!小学三年级语文下册班级工作总结5

时间飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经历教训的总结：

一、创设同等、活泼的课堂气氛。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习踊跃性，让课堂活泼起来。在教学活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有那么惊慌，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬;有错我的，也进展鼓舞，盼望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、踊跃主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和缔造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的踊跃性。

二、狠抓根底学问和根本技能

由于我班学生学问根底水平参差不齐，为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，

并努力克制错别字，规字右边本该见而非贝字，这类似的问题我进展了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用小教师教生字的方法或领读的方法教学，这样学生的踊跃性提高，而且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课教师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、协助;二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进展辅导;三是留意对他们的教育方法。采纳鼓舞与表扬相结合的方式。鼓励胜于颂扬，表扬胜于指责。在日常工作中，我总是告知学生：你是最棒的!你很机灵!教师坚信你能做好。加油!教师为你们喝彩。让学生在鼓舞中发扬优点，在微笑中相识缺乏