初二历史教案范文（通用6篇）

第页共页初二历史教案范文〔通用6篇〕初二历史教案范文〔通用6篇〕初二历史教案1一、知识目的1.掌握____成立初期我国的经济构造和实行工业化的必要性。2.掌握第一个五年方案的内容及获得的成就。3.掌握第一部社会宪法的诞生过程及其内容和意义。二、才能目的1.通过本课的学习，培养学生透过现象看本质的才能。2.通过本课的学习，培养学生综合考虑和分析^p问题的才能。三、情感态度价值观目的1.通过本课的学习，使学生理解在第一个五年方案期间，我国的工业建立获得了宏大的成就，工业化开场起步。2.通过本课的学习，使学生认识第一部宪法的公布，真正地表达了人民的意志，是我国民主政治建立的显著成就。教学重点和难点：教学重点：第一个五年方案的根本任务和第一部宪法的公布。教学难点：共和国第一部宪法的性质。教学过程:【新课导入】：学生阅读教材导入框老师由此导入一、第一个五年方案【老师提问】阅读教材18页—19页，考虑____成立之初，经济上面临怎样的场面(背景)(学生小组讨论交流)多媒体出示背景(1)1952年主要产品产量表。(2)中国、印度、美国的工业的比照表格。(3)毛____的话语。老师归纳背景1:国民经济得到根本好转,工业消费超过历史程度背景2:我国工业程度落后【老师提问】=为了有方案地进展社会建立，改变当时的经济状况，我国政府制定了什么学生答复：制定了第一个五年方案。(多媒体展示制定第一个五年方案的图片)【老师过渡】下面请同学们把课本第二段内容看一下，理解第一个五年方案的内容。[老师要求]请大家把第一个五年方案的内容复述一遍。多媒体展示一五方案的任务[老师引导]如今请大家考虑一个问题：第一个五年方案为什么要以开展重工业为主一般来讲，应该是先开展轻工业、农业和商业，进步人民的生活程度才对呀大家可以讨论一下。[学生讨论]【老师归纳】1.当时的国情，中国的工业根底太薄弱。2.受苏联开展的影响[老师引导]下面我们来看一下第一个五年方案期间所获得的成就。[老师引导]请同学们看课本上相关内容，看一看第一个五年方案在哪些方面获得了宏大成就？[学生答复]多媒体展示第一个五年方案的主要成就。考虑：动脑筋教材第20页[老师引导]对于课本上“动脑筋”栏目中小女孩提出的观点应该怎样对待呢我们说，对待任何事物，必须放到当时的环境中去，解放牌汽车也是这样，我们应当看它诞生的意义和为____的经济建立做出的奉献，而不能拿它和如今的产品去比。[老师过渡]随着经济的开展，我国的民主政治建立也加紧进展。1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开。大会制定了《中华人民共和国宪法》。下面我们就来学习这一方面的内容。二、共和国第一部宪法的公布。【老师提问】(1)1954年，在北京召开的会议是什么。(2)这次会议的内容是什么。(3)这次会议上制定的宪法的性质如何。【老师提问】同学们通过看书，知道宪法的主要规定是什么吗。[学生答复]我国坚持人民民主专政，坚持社会道路，一切权利属于人民。【老师提问】它的公布有什么历史意义。师生通过讨论，总结：由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会性质的宪法。初二历史教案2一、教学目的1、知识目的理解“一五”期间经济建立获得的主要成就和____第一部宪法的公布掌握“一五”的主要任务(从背景、目的分析^p其合理性)2、过程方法目的：阅读资料联络理解利用《第一个五年方案工业交通建立主要成就分布示意图》，说明“一五”期间我国交通运输业所获得的宏大成就及其分布特点归纳分析^p共和国第一部宪法的性质3、情感态度价值观爱党情感“一五”方案的提早超额完成，使我国改变了工业落后的相貌，证明了中共在经济建立方面“____赶考”的成绩斐然唯物史观，全国人大的召开和____第一部宪法的公布，标志着我国社会民主政治体制已经根本形成二、教学重点“一五”方案的主要任务和1954年宪法的公布教学难点1954年宪法的性质三、教学过程导入新课组织学生回忆前一单元学过的线索。老师讲授：毛____和____从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。中国____接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史程度，但跟其他国家相比，还有很大差距。这差距有多大如何赶上去请同学们阅读第4课。组织学生学习和探究新课第一个五年方案1方案编制前夕，我国的经济开展程度有什么特点(仍然属于落后的农业国，工业程度远远落后于兴旺国家，而且不如印度。)老师过渡讲解：为了迅速改变这种状态，党中央根据我们国家的实际条件，决定通过政府制定方案，从1953年到1957年集中力量开展重点工程，带动各行各业全面开展。这就叫做开展国民经济的第一个五年方案，简称“一五”方案。2“一五”方案的根本任务是什么(指导学生阅读15页课文，找到相关内容作好标记，然后加以理解记忆：a.集中主要力量开展重工业→建立国家工业化和国防现代化的根底;b.相应地开展交通运输业、轻工业、农业和商业→与人民生活息息相关;c.相应地培养建立人才→科技是开展工业的第一消费力，要靠人才来掌握。)老师小结、过渡：由于“一五”方案的根本任务符合当时我国经济开展的实际需要，得到了人民群众的拥护和支持，还得到了当时友好国家苏联的援助，所以获得了宏大成就。[及时组织学生根据老师的讲解，完成《填图册》第7页第2题的答案。]3“一五”方案获得哪些重大成就(组织学生完成《填图册》第6页第1题第1个小题的答案：a.先在课本第17页或地图册第8页上标注出重要企业、新建铁路和公路的位置，接着在填图册上完成答案。b.老师在黑板上画出示意图，组织学生“对号入座”进展“接龙”活动。)共和国第一部宪法的公布1这部宪法是什么时候由什么机构公布的(1954年，第一届全国人民代表大会。)2宪法的主要规定是什么(我国坚持人民民主专政，坚持社会道路，一切权利属于人民。)3它的公布有什么历史意义(由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的.宪法，也是我国第一部社会性质的宪法。)初二历史教案3教学重点：第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行教学难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系教学过程导入新课组织学生回忆新学案第2页的“知识网络”，讨论答复以下问题：1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果?(割让____岛使中国领土主权不完好;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本国家对中国的商品输出。结果，中国开场沦为半殖民地半封建社会。)2.列强是否满足已经得到的利益?(不满足)小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪心的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府回绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。初二历史教案4一、火烧圆明园老师介绍圆明园建筑的宏伟和精巧，组织学生看、说、议。学生阅读6——7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据老师的提问在书上划出或标注答案。1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭露列强的罪行?(掠夺珍宝，燃烧罪证)2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。二、俄国侵占我国大片领土学生阅读7——8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土?(说出大致位置和面积)2、学生完成新学案第7页[自我测评]第二题“知识联线”：([数字]表示相应的地理位置)(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]3、学生完成课本第9页“练一练”。(答案应选C)三、太平军抗击洋枪队学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，考虑答复：太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的____政府和外国的侵略权力?(“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深入的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须_国内的____政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。)如时间答应，稳固小结1、指导学生根据[知识网络]梳理本课线索。2、布置作业3、提醒学生预习第3课《收复》。初二历史教案5【学习目的】1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。3.掌握夏、商、西周更替的根本史实和西周统治者为稳固统治实行的分封制的简况，为进一步理解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的开展奠定根底。【学习重点】我国历第一个奴隶制国家——夏朝。2.西周的分封制。3.夏、商、周的更替。【学习难点】分封制。【学习导航】你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗?请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，答复：模拟上面的知识构造图示法，请同学们认真阅读课文21-23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容，找出子目包含的知识点，并列出其知识构造：【共同探究】(不依附，不从众，让考虑成为习惯)1.你一定看过电视连续剧《封神榜》!剧中的哪吒和二郎神都是神通广阔的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历武王伐纣是正义的还是非正义的?说说你的理由.2.考虑一下西周统治者怎样才能把被征服的广阔地区牢牢地控制在自己手中?(目的)对被分封的诸侯采用什么方法控制?(方法)分封制实行的结果如何?(作用)【归纳整理】填表：夏、商、西周的更替朝代建立时间____时间都城开国君主____之君夏商西周【当堂检测、反应矫正】1.以下内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是A.禹传位给伯益B.禹传子家天下C.舜传位给禹D.启打败有扈氏2.商朝被后世称为殷朝,以下事件中，与此有关的是A.商汤伐夏B.牧野之战C.盘庚迁都D.武王伐纣3.常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是A.黄帝B.夏启C.商汤D.周文王4.“哪里有压迫，哪里就有对抗。”说明这句话正确的历史事件是A.国人-B.世袭制代替禅让制C.实行分封制D.盘庚迁都5.暴君____，明君兴政。参照这一标准，以下四人中，与其他三人明显不同的一位是A.商汤B.商纣C.周文王D.周武王6.禅让制的根据是A.财产B.武力C.德才D.门第7.说夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是A.产生了奴隶主和奴隶两个阶级B.国家机构初具规模，成为阶级压迫的工具C.国王居住在宽大、宏伟的宫殿里D.国王暴虐无道，统治黑暗8.以下事件中，距今4000年左右的是A.商汤灭夏B.武王伐纣C.世袭制代替禅让制D盘庚迁殷9.在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是A郡县制B分封制C中央集权制D礼乐制课堂反思：(写下你在这课中的收获和困惑)初二历史教案6【课程标准】1、通过本课学习，使学生理解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等根本史实，掌握明朝对外关系的概况。2、通过本课学习，培养学生的试图才能、观察和分析^p图片及史料的才能。通过分析^p戚继光抗倭获得成功的原因，培养学生综合分析^p的才能。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以进步学生评价的历史人物的才能。3、通过郑和远航的盛况所表达的我国古代造船业和航海技术在世界的先进地位，帮助学生形成正确的人生观。[课型]新授课[教材分析^p]本课位于《中国历史》七年级下P93——98，明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权。明前期，是当时世界上最兴旺的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往;明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并获得了成功，然而中国与外来侵略权力的矛盾却日益锋利，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开场了殖民活动。[学情分析^p]通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的理解，有利于本课内容的把握。但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不非常理解，甚至是一知半解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的理解。在此根底上，要尽可能地贴近学生的经历去创设情境，引导学生学习探究。[教学目的]知识与才能：通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生理解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等根本史实，掌握明朝对外关系的概况。过程与方法：通过分析^p戚继光抗倭获得成功的原因，培养学生综合分析^p历史问题的才能。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析^p，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以进步学生评价历史人物的才能。情感态度与价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进展传统的爱国教育外，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。【重点和难点】1.重点：(1)本课重点之一是郑和下西洋。郑和下西洋标志着我国古代航海事业开展到达了顶峰，是我国古代经济兴旺的表达，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。学习这一内容，对于培养学生的爱国精神有重要作用。另外，郑和下