荷叶伞故事教案

荷叶伞故事教案教学目标.学问目标（1）读本课生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。.力量目标理解课文内容，学习助人为乐的品行。.情感目标（1）体会荷叶姐姐助人为乐的品性。（2）让同学懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的，激发同学乐于助人的情感。教学重点1.理解课文内容，体会荷叶姐姐助人为乐的品性。教学难点让同学懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的，激发同学乐于助人的情感。教学媒体多媒体，小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰，绿色雨伞，歌曲《爱的奉献》的光盘。教学过程其次课时一、看图揭题.出示荷叶图观看图片，你看到了什么？（荷叶）板书你觉得这荷叶像什么？（一把伞）板书：伞指读、组词.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”今日我们就连续学习14课《荷叶伞》（板书）（设计说明：看图入手，给同学以直观形象地画面，很自然地引出课题。）二、初读课文，自主学习.再看这幅图片，我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢？用填空的方法（）的荷叶伞（大大、圆圆、绿绿、漂亮）课文中使用那个词语来形容荷叶伞的？（翠绿）的荷叶伞出示第2自然段，谁来读读？（真绿阿！像翡翠一样绿真美啊！）.课文又是怎么称呼荷叶的？板书：姐姐①书空、你怎么记住这个字？强调横不出头。②课文中还学了哪个字也是女字旁？“她”书空、这个字表示女人的.她③我们知道女字旁的字多数表示与女人有关，你还知道哪些?3.同学们能说出这么多，可见你们平常是擅长观看的，这样才是会学习的孩子。我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。课文中把荷叶伞称作姐姐，可见是特别亲近的，谁能带着亲切的语气来读读。（这一环节中识字是目标，读书是手段，让同学在读书中识字，在识字中读通课文。）三、提出质疑，指导朗读。.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊！听！下雨啦！这时荷叶姐姐身边发生了什么事？大声读课文，边读边想，下雨了，谁来到了荷叶姐姐下面？.小鱼、蜻蜓、青蛙（板书到伞字下面）它们是怎么躲到荷叶伞下的？（板书）游、飞、跳①想不想学学它们大雨天急赶忙忙躲雨的样子？全班齐读，同做动作。②你们表演的真像，自己再读读，把动作表演上。出示第三段。③指导同学朗读第三段，强调动词的作用。（动作的特点）④你们表演的真好，它们真可爱，老师仿佛观察了它们。想一想，他们在荷叶下会说些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌说一说。⑤指名表演，全班读文。把你想到的表演出来。（预备动物头饰）（强调“一只”与"一群"的不同）.同学们表演的真棒，我们仿佛看到了可爱的小鱼、蜻蜓、青蛙在荷叶下开心地嬉戏。我还有个问题。①下雨天，只有它们来躲雨吗？（不是）想一想，还会有谁？它们可能是怎样躲到荷叶伞下的？仿照：一条小鱼游过来，躲到她的伞下。②老师有两幅图，你先将刚才的句式填完整。③你还想到了什么，来说一说。.下雨了，可能会有许多小动物来躲雨，但是课文中又没法一个一个都写出来，所以用了一个标点符号“……”，这六个小圆点叫做省略号。你在写作文时，假如遇到这种状况也可以用它。.下雨天，小动物们一点也没有淋湿，它们尽情的嬉戏、说笑着，多愉快阿！可是为它们遮雨的荷叶姐姐却淋湿了。出示第四段，读文，质疑：这时，你想对荷叶姐姐说什么？荷叶姐姐为别人淋湿了自己，这是一种什么精神？（助人为乐）.过渡：雨停了，荷叶姐姐又是什么样子呢？出示雨后荷叶图，出示第五段指读，读的真认真，那老师要问问你们了，荷叶姐姐被雨淋湿了，为什么还要笑呢？（关爱别人、欢乐自己）.自由读第五段，体会关爱别人后的欢乐。出示荷叶姐姐的话，揭示主题。带着幸福欢乐的感觉再来读读这段话。.同学们。通过学习课文，老师觉得荷叶姐姐不仅助人为乐，而且特别漂亮，你觉得呢？让我们在音乐声中美美的读一遍课文。四、课外拓展，深化主题。出示问题.你们喜爱荷叶姐姐吗？为什么？句式：我喜爱由于。.你得到过别人的关心吗？你关心过别人吗？是不是也像荷叶姐姐一样感到幸福、欢乐呢？五、课后小结，歌曲结束。（播放歌曲《爱的奉献》）同学们，在我们的生活中，有许多像荷叶姐姐一样乐于助人的人。你也