英语 Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily (6) 教学设计

教学设计方案课程Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?课程标准从语言知识、语言技能、学习策略目标、情感态度价值观几个方面出发，按照教学目标完成教学任务。教学内容分析本教材是广州版三年级英语。本课的主题是谈论family。学生在前一单元已经学过相关的家庭成员的单词，以及如何用形容词来描述这个人，所以这个单元就是在已有基础上的拓展。教学目标1.掌握句型：“Howmany…arethere…？Thereare/is….:Whoarethey?Theyare….”2.掌握名词所有格：Jiamin’sfamily,John’sfamily…学习目标能认读单词和句子，能自由的用句型对话。学情分析三（5）班的学生比较乖，大部分孩子的积极性也高，孩子们整体基础比较平均，所以教授起来较轻松。重点、难点重点：名词所有格的表示…’s难点：theyandthere的发音以及使用。.教与学的媒体选择ppt,金太阳软件，自制flash，歌曲lovemyfamily.课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注小组合作操练教学活动步骤序号Warmingup:brainstormingnumbers:one,twothree,four,five,six,seven,eight,nine,tenfamilymembers：father,mother,sister,brother,aunt,uncle,grandpa,appearance:thin,tall,short,heavy,old,lovely,pretty…Showsomefamousperson’sphotos,(obama,LiNa,LiuXiang,ChengLong),andstatethesentenceIt’saphotoof_____’sfamily.Playgames.Teacherchoosesanyphotosfromthevideo,andaskstopracticethesentencestructures.Howmanypeoplearetherein__’sfamily?Thereare____.Whoarethey?Theyare_______.Soshe\hehasa____family.4.SingthesongIlovemyfamily.5.Playthevideoandanswerthequestions.HowmanypeoplearethereinJiamin’sfamily?.Whoarethey?Thenreadtogether,next,teachergivesanewdialogue,letchildrenmodifytocreatenewdialogues.A:Hello,Ben.B:Hello,Jiamin.What’sthat?A:It’saphotoofXiaolin’sfamily.B:HowmanypeoplearethereinXiaolin’sfamily?A:Therearethree.B:Whoarethey?A:TheyareXiaolin’smother,Xiaolin’sfatherandXiaolin.Hermotheristhin.Herfatherisstrong.B:Yes.Shehasahappyfamily.教学活动详情教学活动1：自制flash软件，抽奖游戏活动目标能熟练的回答老师提出的问题。解决问题通过自制flash游戏，一问一答，活学活用技术资源ppt,自制flash游戏常规资源板书活动概述让学生点击flash的开始键，几秒钟后按停止键，抽到谁的照片就谁站起来回答问题。教与学的策略运用多媒体技术的支持，学生的积极性更高。又有孩子们自己的照片在其中，孩子的专注力也高。反馈评价孩子们很惊奇，自己交的照片汇总在一起了，采取抽奖的游戏来抽照片，趣味性强，孩子的参与度高。教学活动2：*******活动目标创编对话。解决问题小组合作，创编对话技术资源ppt,金太阳软件常规资源头饰活动概