初三英语完形填空专题复习 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程初三英语完形填空专题复习课程标准完形填空主要是在阅读的基础上考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力，要求学生根据上下文分析语句间的意义关系，正确判断和选择所需用的词。分别在词、句、篇三个层面上进行设空命题，着重考查实义词的语境同现，复现关系。教学内容分析广州牛津版教学目标1.学生通过细读文章首句，能说出文章体裁及背景信息，并能对文章内容进行预测；2.学生通过“跳空阅读”通读全文，掌握文章大意；3.学生通过语篇的上下文语境，能大致猜测出与空缺词汇意思相近的单词，并由此选出正确答案；4.学生通过观察，能归纳完形填空的常考点，并清晰说出自己的解题思路。学习目标学生能掌握中考完形填空题的解题策略学情分析1.初三（4）班在年级属于中等层次的班级，平均分大约70分左右（100分制），大部分学生属于沉思型，参与课堂积极性不够高。2.多数学生采取在没有读懂文本或者根本没有完整通读文本的情况下“边读边选答案”的做法。做题时只顾空格，就句论句，只见树木，不见森林；3.没有跳过空格通读文本的习惯，一碰到空格，就无法继续读下去，一定要把空格补上，才能继续往下读。4.不去分析文本中句子间的逻辑关系，不重视首句所提供的信息。重点、难点1.学生能够学会关注文章首句，通过细读首句了解文章体裁及背景；2.学生能够通过语篇的上下文语境，对所缺词汇进行猜测，并由此选出正确答案教与学的媒体选择电脑PPT课件、实物投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1通过PPT展示图片，引起学生对本节课话题的关注和兴趣；2发第一份完形填空练习给学生，不提供选项，要求学生自主预测空缺词；3通过小组合作讨论，共同商讨空缺词；4通过实物投影仪，把各小组讨论的结果进行呈现；5提供题目选项给学生，学生根据之前的预测完成题目；6通过PPT核对答案，并与学生一起归纳完形填空的解题策略；7运用相同策略，完成一篇中考完形填空，巩固策略，并通过实物投影仪，进行答案的探讨；8通过PPT，进一步呈现完形填空的解题思路和策略，并布置作业。教学活动详情教学活动1：通过PPT展示图片活动目标引起学生对本节课话题的关注和兴趣；解决问题激发学习热情技术资源PPT展示图片常规资源图片活动概述教师展示图片，学生思考教与学的策略呈现、观察反馈评价学生口头回答老师的设问教学活动2：练习、小组讨论、实物投影、PPT归纳活动目标讨论得出结论，实物投影直观便捷、PPT归纳条理清晰解决问题学生通过练习、讨论，直观观察，梳理归纳出解题策略技术资源PPT，实物投影仪常规资源练习卷活动概述学生参与度高教与学的策略练习、巩固、讨论、归纳反馈评价学生上台通过实物投影，讲评解题思路教学活动3：运用相同策略，完成一篇中考完形填空，巩固策略，并通过实物投影仪，进行答案的探讨；通过PPT，进一步呈现完形填空的解题思路和策略，并布置作业活动目标巩固解题策略、归纳总结解题策略解决问题巩固本节课所学内容技术资源PPT、实物投影仪常规资源练习卷、黑板、粉笔活动概述学生积极运用所学策略进行解题教与学的策略练习、讨论、梳理、归纳反馈评价学生通过实物投影仪进行展示，解说解题策略评价量规通