英语名师教案 What's the elephant doing

鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE2版权所有，翻录必究外研社课标版（三年级起点）四上Module3Unit2What'stheelephantdoing？教学设计（第1课时）【课时内容】Module3Unit2What'stheelephantdoing？1.Listen,pointandsay.2.Listenandsay.3.Readandtick(√).Thenaskandanswer.【课时目标】1.大多数学生能够听懂、会说、识读以及写出单词：draw，jump，sing，dance。2.大多数学生会说句子：Whatisitdoing?What'stheelephantdoing?Whatarethetigersdoing?以及其答语。并且能够在真实情景中灵活运用这些句子。3.通过丰富的活动，激发英语学习的兴趣。【突破重难点】重点：1.能够听懂、会说、识读以及写出单词：draw，jump，sing，dance。2.会说句子：Whatisitdoing?What'stheelephantdoing?Whatarethetigersdoing?以及其答语。难点：能够在真实情景中灵活运用：Whatisitdoing?What'stheelephantdoing?Whatarethetigersdoing?等句子进行交流。【师生齐准备】多媒体课件、录音机、磁带、大象和老虎等的头饰【教学过程】Step1Warmingup1.以小组为单位表演上节课Part3的对话。要求学生使用事先准备的头饰、国际象棋、奶瓶等道具。2.播放一小段马戏团视频，一边插放一边提问：“What’sthis？”借以复习动物名称的词汇monkey，elephant，tiger，bird，horse等等，以及它们的复数形。引出情景：马戏团。将学生分成若干小组，分别为大象组、猴子组、老虎组等等，老师说：“我们的教室就是马戏团，看下课时，哪个动物小组最厉害，学会的技能最多，得分最高。”【设计思路】设计马戏团的情境激发了学生的好奇心，同时比赛也能激发孩子们的好胜心，这样能更好地学习下面的知识。Step2Presentation1.学习本课几个动词：draw，jump，sing，dance。(1)播放幻灯片中大象画画的照片，首先教师做动作，学生一边模仿一边说：draw，并拼写draw。(2)播放幻灯片中老虎跳火圈的照片，教授：jump。(3)播放小鸟婉转的鸣叫，配合课件图片，教授：sing。(4)让大家猜一猜，马戏团的动物还会干什么，接着教授：dance。(5)教师做动作，学生说词，操练刚学会的几个动词。(6)找几个动物小组操练所学词汇，看哪组表演得好，分别给予分数鼓励。2.学习：Listen,pointandsay.(1)播放幻灯片图片，并对图片中的大象提问：“Whatisitdoing？”引导学生说出drawing，教师给补充：“It’sdrawingpictures.”(2)变换不同的动物，教师重复提问“Whatisitdoing？”，找学生回答：“It’sdrawingpictures.”(3)找不同的学生戴着头饰上前扮演动物画画，大家提问教师：“Whatisitdoing?”(4)学生集体听录音，指读part1中的两段对话，并试着表演，给表演小组一些分数鼓励。3.学习：Listenandsay.(1)邀请一位同学扮演小象在画画，教师问学生：“Whatisitdoing？”学生回答：“It’sdrawingpictures.”教师肯定他的答案，继续问：“What’stheelephantdoing？，再找学生回答，直到学生熟悉句子“What’stheelephantdoing？，再找人来试着提问，教师回答。(2)同桌之间使用句子“What’sthe...doing?It’s...”进行对话练习。(3)跟随大明和Amy到一个马戏团去看看，听录音，朗读课文，回答问题。(4)以小组为单位练习对话、表演，给每个小组打分。Step3Consolidation(1)看图，和同桌一起完成书中Part3“Readandtick(√).Thenaskandanswer.”(2)核对答案。(3)以小组为单位，从马戏团、公园、动物园这三个场景中选择一个，编一段对话进行表演。给表演优秀的小组加分。Step4Summingup汇总表演分数，给分数最高的小组奖励。这节课我的收获是：__________________________________________________这节课我的不足是：__________________________________________________【板书设计】Unit2What’stheelephantdoing?It’sdrawing.Whatarethebirdsdoing?They’resinging.【课时总结】我用am，你用are，is连着他、她、它，凡是复数都用are。【教学反思】_____________________________________________________________________________________