统编版一年级语文下册第八单元课件【护眼版】

雪白一团，长在树端。填在衣里，冬天可穿。（打一植物）猜一猜新课导入棉花19棉花姑娘niɑnɡ听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____个自然段。6初读课文棉花姑娘七星瓢虫医生

治病燕子

别人

树干

忽然

惊奇七颗星星

碧绿

吐出笑啦棉花姑娘

七星瓢虫

医生

治病燕子

别人

树干

忽然

惊奇七颗星星

碧绿

吐出

笑啦miánniɑnɡzhìyànpiáobiéɡànránqíkēbìtǔlɑ认读字词摘棉花棉娘治燕别干颗瓢碧吐啦然奇病医别干奇七星奇大可夸奋奔我会写大一丶小寸天夫太犬尖夺1.加一加。女+良=（）口+土=（）口+拉=（）2.熟字换偏旁。颗——棵瓢——飘娘吐啦结构：部首：书写指导：半包围疒疒横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。横折钩较舒展。bìnɡ病重难点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围匚先横后“矢”再竖折。第一笔横略短，竖折的横画较长。yī医带着问题，自由读课文：1.棉花姑娘怎么啦？2.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？3.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？课文解读棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给

她治病啊！mián

huā

ɡū

niɑnɡ

shēnɡ

bìnɡleyè

zishànɡ

yǒu

xǔ

duō

kě

wùdeyá

chónɡ

tā

duōmepàn

wànɡ

yǒu

yī

shēnɡ

lái

ɡěi

tā

zhì

bìnɡɑ1.棉花姑娘怎么啦？她多么盼望有医生来给她治病啊！“她”指棉花姑娘。把棉花当作人来写，表现出了棉花的可爱。感叹句：表现了棉花姑娘希望有医生来给她治病的迫切心情。盼望期望棉花姑娘（）了，叶子上有许多（）的（）。她多么盼望有医生来给她（）啊！填一填：生病可恶蚜虫治病蚜虫我的名字叫“蚜虫”，我的身体是椭圆形的，可以有很多颜色，你们看我的肚子有多大，因为我专吃植物的汁液。燕子飞来了。啄木鸟飞来了。yàn

zi

fēi

láilezhuó

mù

niǎo

fēi

láile2.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？青蛙跳来了。qīnɡ

wā

tiào

láile忽然，一群圆圆的小虫

子飞来了。hū

rán

yì

qún

yuán

yuándexiǎo

chónɡ

zifēi

láile说话有礼貌帮不上忙请你帮我捉害虫吧！

对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！

对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！干ɡàn____ɡān____树干干净

对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！忽然，一群圆圆的小虫子飞

来了，很快就把蚜虫吃光了。hū

rán

yì

qún

yuán

yuándexiǎochónɡ

zi

fēi

láilehěn

kuài

jiù

bǎ

yá

chónɡ

chī

ɡuānɡle3.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？你们是谁呀？我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫！七星瓢虫是捕食蚜虫的高手。它每天能吃130多只蚜虫，是棉花的医生，农民伯伯的好帮手。不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴

笑啦！bù

jiǔ

mián

huā

ɡū

niɑnɡdebìnɡ

hǎolezhǎnɡ

chūlebì

lǜ

bì

lǜdeyè

zitǔ

chūlexuě

bái

xuě

báidemián

huā

tā

liě

kāi

zuǐ

xiào

lɑ

读一读，比一比。碧绿的叶子雪白的棉花碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花叠词：表达效果更明显，显得更“绿”、更“白”、更美。你还知道哪些叠词呢？我会说

火红火红的太阳

金黄金黄的稻田碧蓝碧蓝的天空我知道

火红火红金黄金黄碧蓝碧蓝想一想，棉花姑娘还可能遇见谁呢？他们之间会发生什么样的对话呢？大家一起说一说，演一演。经过起因——棉花姑娘生病了结果——棉花姑娘的病好了燕子：只捉空中的害虫啄木鸟：只捉树干里的害虫青蛙：只捉田里的害虫七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫棉花姑娘不同的动物能消灭不同的害虫结构梳理棉花姑娘生病了，她请____、______和____给自己治病，可是他们都没有办法，最后________治好了她的病。这个故事告诉我们___________________________________。燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫不同的动物能消灭不同害虫的科学常识主旨概括你知道哪些益虫益鸟？夜鹰羽色和树皮非常相似，具有很好的保护色，使人们极难发现。常在夜间活动，黄昏时很活跃，不停地在空中捕食蚊、虻、蛾等昆虫。拓展延伸三宝鸟喜欢吃绿色金龟子等甲虫，也吃蝗虫、天牛、金花虫、梨虎、举尾虫、石蚕、叩头虫等。草蛉可捕食蚜虫、介壳虫、木虱、粉虱、红蜘蛛等昆虫，捕食多种昆虫的卵和蛾类的幼虫，还可取食昆虫排泄的蜜露、植物蜜腺的分泌物和花粉。一、连一连

，找朋友。治斑蚜姑盼雪虫点病白娘望随堂练习二、读课文

，填一填。燕子说：“我只会捉________的害虫。”啄木鸟说：“我只会捉________的害虫。”青蛙说：“我只会捉______的害虫。”__________才会捉棉花叶子上的蚜虫。空中飞树干里田里七星瓢虫三、看一看，演一演。《棉花姑娘》课本剧朗读课文，读好课文中的对话。朗读指导：

本文是一篇科学童话，以对话为主，在朗读时，要读出人物的感情。读好对话后再分角色表演。课后习题参考答案朗读示例：

棉花姑娘/惊奇地问：“你们/是谁呀↗？”小虫子说：“我们身上/有七个斑点，就像/七颗星星↗，大家/叫我们//七星瓢虫↘。”连一连，说一说。

捉空中的害虫捉树干里的害虫捉田里的害虫捉棉花叶子上的害虫读一读，照样子说一说。碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的________

雪白雪白的棉花雪白雪白的________小草羽毛熟读课文，抄写本课生字词。了解喜鹊、蜻蜓、螳螂等益虫益鸟，模仿第2—4自然段对话的形式，编一组或几组对话。课后作业一声“咕咚”响起，吓得小动物们四散奔逃。发生了什么事？让我们一起去看看吧。20咕咚听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____个自然段。7初读课文咕咚熟了掉进吓人可怕小鹿

跟着大家逃命大象野牛全都拦住领着山羊咕咚

熟了

掉进

吓人

可怕小鹿

跟着大家逃命

大象

野牛

全都

拦住

领着

山羊读一读ɡūdōnɡshúdiàoxiàlùtáomìnɡxiànɡyělánlǐnɡyánɡ字词学习领鹿熟羊掉吓咚逃命象野拦咕吓怕跟家羊象都我会写吓怕跟家羊象都左右结构：上下结构：独体字：吓、怕、跟、都家羊、象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià吓xià扌+兰=（）令+页=（）lánlìnɡ拦lán领lǐnɡ结构：部首：书写指导：独体字上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。xiànɡ象重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右左部中竖略短，右部竖提长，宜紧凑。ɡēn跟这是一篇连环画课文，7个自然段配了4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！shúdiàohú高——低反义词课文解读兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”jí读课文，思考：谁听到了“咕咚”的声音？他是怎样做的？动作描写语言描写惊慌、恐惧不好啦，“咕咚”可怕极了！他既没有看见“咕咚”，也没有听见“咕咚”，只是盲目地相信兔子的话。小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”wɑ这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

大象看见了，也跟着跑起来。狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和小猴子的喊声，他们有什么反应？ɑtáo

mìnɡ不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！快逃命啊，“咕咚”来了！害怕狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“________________________

_____________”山羊一听，就跟着跑起来。他（）：“_______________________

_____________”填一填小鹿一听，就（）。他（）：“_____________________________________”大象一听，就（）。他（）：“_____________________________________”“咕咚”在哪里，你看见了？没看见，大伙都说“咕咚”来了。冷静大伙都说没看见……冷静，头脑清晰，会思考盲目跟风兔子领着大家来到（）。正好又有一个（）从（）的树上掉进湖里，咕咚！

大伙（），（），都（）。湖边木瓜高高你看看我我看看你笑了填一填lǐnɡ领——带近义词再读课文，说一说“咕咚”到底是什么？木瓜掉进湖里发出的声音。看图讲故事遇事先问个为什么，弄清事实真相。

兔子咕咚拔腿就跑小猴子跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象跟着跑野牛问出究竟熟透的木瓜盲从不可要遇事多动脑板书设计“耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中，我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想，我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说，人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。课堂小结读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？拓展延伸一、选择正确的读音打“√”。kān（）看见kàn（）√.zhe（）跟着zháo（）√.随堂练习二、根据课文内容填空。全文共有___个自然段，讲了_____听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来_______、_______、_______、_______以及_______跟着跑，只有_______没有跟着跑，最后帮大伙儿弄清了真相的故事。7兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛三、拓展阅读。三人成虎课后习题参考答案在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。老师指导：课文中有许多生字是形声字，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟“古、冬、下、兰、令”相同或相近。朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。因为动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，一听兔子说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑。只有野牛拦住大家，问了“咕咚”在哪里，是什么，谁看见了，最后带领大伙弄清了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音。熟读课文，会认会写课文中的生字词。把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。课后作业猜谜语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。壁虎壁虎

爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。知识备查21小壁虎借尾巴听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____个自然段。7初读课文墙壁捉蚊子咬断一条鱼爬动姐姐您好拨水甩尾巴吃草赶走

房檐傻孩子转身墙壁

捉蚊子

咬断

一条鱼爬动姐姐

您好

拨水

甩尾巴

吃草赶走

房檐

傻孩子

转身qiánɡbìwényǎoduànnínbōshuǎiɡǎnfánɡshǎzhuǎn读一读字词学习壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转小壁虎捉蚊子捉条爬姐您草房我会写左右结构上下结构半包围结构结构：部首：书写指导：半包围爪“爪”捺要舒展，“巴”紧靠爪的捺，在其中间偏上位置，要小巧。pá爬重难点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围户第一笔的点从竖中线起笔。第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。fánɡ房自由读课文，想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？它向谁借过尾巴呢？它借到了吗？小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都没有借到。挣断小鱼老牛燕子小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。zhènɡduàn小壁虎用力挣脱危险。挣小壁虎的尾巴是怎么断掉的？挣zhènɡ____zhēnɡ____挣脱挣扎挣：用力使自己摆脱束缚。课文讲解读第二自然段，想一想：

小壁虎为什么要借尾巴呢？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？nán读第三至五自然段，想一想：

小壁虎向谁借尾巴？结果如何？为什么呢？小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。拨水牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。赶蝇子燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。掌握方向仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？摇着尾巴拨水甩着尾巴赶蝇子摆着尾巴掌握方向读一读小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。老牛甩着尾巴，在树下吃草。燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。想一想，小壁虎还有可能向哪些动物借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？松鼠的尾巴——翘猴子的尾巴——竖狐狸的尾巴——拖小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。难nán____nàn____困难灾难“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。傻孩子，你转过身子看看。我长出一条新尾巴啦！

“新”的反义词是什么？小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。新——旧借尾巴挣断尾巴尾巴用处大长出新尾巴小壁虎借尾巴小鱼：老牛：燕子：不能借赶蝇子掌握方向拨水不能借不能借板书设计小壁虎的尾巴断了还可以再生，大自然是多么神奇呀！我们一定要去观察、去探索更多的奥秘！课堂小结为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。拓展延伸你还知道哪些动物也有类似的功能吗？蚯蚓肢体蜥蜴尾巴一、选字填空（只填序号）。①吗②呢③哪④啦向谁去借一条尾巴___？把你的橡皮借给我用一下可以___？我长出一条新尾巴___！没有尾巴多难看___！②①④③随堂练习二、根据课文内容填空。小壁虎爬到_______，找_____借尾巴，_____要用尾巴______；爬到________，找______借尾巴，_____要用尾巴_________；爬到________，找_____借尾巴，_____要用尾巴___________；最后小壁虎的尾巴___________。小河边小鱼拨水大树上老牛赶蝇子房檐下燕子掌握方向长出来了小鱼老牛燕子三、拓展阅读。动物的尾巴蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危险接近鹿群时，首先发现敌人的鹿会竖起尾巴，向同伴发出警报。兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。课后习题参考答案在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。老师指导：

遇到不认识的字时，其中的形声字我们可以根据声旁猜读音，根据形旁猜意思。如“蚊、房、转”，我们可以从它们的声旁“文、方、专”来猜它们的读音，再根据形旁“虫、户、车”来猜出它们的意思。朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。朗读指导：朗读时，要注意读出不同角色的语气。如小壁虎的尾巴断了，要读出难过的语气；向其他动物借尾巴时，要读出诚恳的语气；当发现尾巴又长出来了，要读出惊喜的语气。参考答案：

小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎发现自己又长出了一条新尾巴。选做：和同学分角色演一演这个故事。老师指导：

课前准备小动物头饰，表演时注意运用神态和动作来表现人物的心理和性格特征。熟读课文，练习本课生字词。小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。课后作业语文园地识字加油站卫生间牙刷刷牙梳子梳头毛巾擦手香皂洗澡脸盆洗脸wèishuāshūjīnzàozǎopéncā我发现：上面的词语都是指卫生间的洗漱（shù）用品和它们的用途。我会说：洗发水洗头发

面霜抹脸我会认刷shuā牙刷卫wèi卫生间巾jīn毛巾梳shū梳头擦cā擦脸皂zào香皂澡zǎo盆pén刷卫梳擦澡巾盆皂我的发现猫猴狮shī反犬旁的字大都与兽类有关。鸡鸭鸦鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关。蝴蝶蜻蜓蚂蚁hú